荊州理工職業學院學費為普通類專業有5000、6500元/年等不同標準,藝體類專業6500元/年,具體各專業收費標準如下。
荊州理工職業學院2023招生計劃-湖北(含學費)
說明:荊州理工職業學院是公辦大學
通常來說,公辦大學由于有國家或地方財政經費支持,學費一般不是很貴,普通類專業通常4000-6000元每年,藝術類專業通常8000-15000元每年,不過公辦大學也有中外合作等部分高收費專業,學費通常2-3萬元一年甚至更高到十幾萬;民辦大學由于需要自籌資金,學費一般較貴,通常本科專業15000-25000元每年,?茖I8000-15000元每年,也有超過20000元一年的。
家庭條件困難的學生,可以選擇國家助學貸款,畢業后分期還款,國家財政還貼息,也算是國家對大學生的政策福利,在報考前最好先向學校咨詢是否支持助學貸款以及辦理貸款相關流程等事項。
荊州理工職業學院?茖W生資助政策簡介 | ||||
資助項目 | 資助金額 | 資助人數或比例 | ||
國家資助 | 國家獎學金 | 一次性獎勵8000元 | 根據下達名額評審 | |
國家勵志獎學金 | 一次性獎勵5000元 | 根據下達名額評審 | ||
國家助學金 | 每年:一等4400元;二等3300元;三等2200元 | 根據下達名額評審 | ||
國家助學貸貸款 | 根據學費加住宿費確定,每年最高不超過8000元 | 無限制 | ||
基層就業國家資助 | 補償學費或代償國家助學貸款,每生每年不高于8000元 | 無限制 | ||
服兵役國家教育資助 | 學費補償、國家助學貸款代償以及學費減免標準,本?粕可磕曜罡卟怀^8000元 | 根據征兵部門下達名額確定 | ||
新生入學資助項目 | 就讀本省院校的新生每人500元,就讀省外院校的新生每人1000元 | 向戶籍地教育部門申請 | ||
綠色通道 | 通過“綠色通道”辦理入學手續,暫緩交納學費。入學后,高校資助部門根據學生具體情況開展困難認定,采取不同措施給予資助 | 無限制 | ||
地方政府資助 | 市政府一次性創業求職補貼 | 一次性求職創業補貼按照當地最低工資標準的80%發放。 | 無限制 | |
市政府創業資金支持 | 對大學畢業生自畢業學年5年內創業給予一次性創業補貼5000元。實施大學生創業項目扶持,對在我市自主創業的在校及畢業5年內大學生創業項目。每年擇優選取50個給予2萬—20萬元的創業項目資金扶持。 | 無限制 | ||
新疆籍家庭經濟困難學生資助 | 一年一補,根據新疆撥付資金金額確定資助標準 | 根據新疆撥付資金金額確定資助名額 | ||
校內資助 | 太洋酒店獎學金 | 一次性獎勵3000—5000元 | 無限制 | |
江泰獎學金 | 500-1000元 | 15-20人 | ||
海天獎學金 | 500-1000元 | 10-15人 | ||
湖北體彩專項資助 | 2000—5000元 | 2—4人 | ||
臨時困難補助 | 每生每次最高補助金額不超過3000元,每生每學年獲得學校補助累計次數不得超過3次。 | 無限制 | ||
勤工助學 | 固定崗位:每月約300-350元;臨時崗位:每小時12元 | 約160個崗位 | ||
學費減免 | 減免2000—6000元 | 無限制 | ||
荊州理工職業學院(東校區)本專科學生資助政策簡介 | ||||
資助項目 | 資助金額 | 資助人數或比例 | ||
國家資助 | 國家獎學金 | 一次性獎勵8000元 | 根據下達名額評審 | |
國家勵志獎學金 | 一次性獎勵5000元 | 根據下達名額評審 | ||
國家助學金 | 每年:一等4400元;二等3300元;三等2200元 | 根據下達名額評審 | ||
國家助學貸貸款 | 根據學費加住宿費確定,每年最高不超過8000元 | 無限制 | ||
服兵役國家教育資助 | 學費補償、國家助學貸款代償以及學費減免標準,本?粕可磕曜罡卟怀^8000元 | 根據征兵部門下達名額確定 | ||
綠色通道 | 通過“綠色通道”辦理入學手續,暫緩交納學費。入學后,高校資助部門根據學生具體情況開展困難認定,采取不同措施給予資助 | 無限制 | ||
勤工助學 | 臨時崗位:每小時10元 | 約5個崗位 | ||
荊州理工職業學院(原沙市大學)于1983年經湖北省人民政府批準成立,是教育部備案的公辦全日制普通高等學校,座落在人文薈萃的歷史文化名城——荊州,以工學為主,涵蓋經濟、管理、藝術等專業大類。學校辦學歷史悠久、校風嚴謹、管理規范、鮮明。
學校堅持“立足荊州、面向湖北、輻射全國、凸顯理工、培育工匠”的辦學定位,秉承“以人為本、注重質量、突出、服務社會”的辦學理念,遵循“厚德、勵學、篤行、立業”的校訓,以人才培養為根本的辦學方向,狠抓內涵建設,積極探索校企合作、產教融合、工學結合、產學并舉之道,積極推動以“學校招生與企業招工相銜接,校企育人“雙重主體”,學生學徒“雙重身份”的現代理工,致力于建設學生向往、社會需求、人民滿意的“雙高”院校(即高水現代化高職院校和高水專業群)。
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