武漢工商學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校，經(jīng)過(guò)二十年建設(shè)，躋身國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列，被教育部授予“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”稱(chēng)號(hào)；入選“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”和“全國(guó)黨建工作樣板支部”。

一、武漢工商學(xué)院怎么樣

一、千萬(wàn)別來(lái)武漢工商學(xué)院？

千萬(wàn)別來(lái)武漢工商學(xué)院，這種說(shuō)法是不靠譜的。但為何會(huì)產(chǎn)生不建議上武漢工商學(xué)院這種說(shuō)法呢？原因主要如下。

原因一：部分高考生以超出“武漢工商學(xué)院”最低分較多的成績(jī)，被武漢工商學(xué)院錄取。“高分低報(bào)”的結(jié)果便是，即便被武漢工商學(xué)院錄取了，但心里也會(huì)失落不衡，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)武漢工商學(xué)院的抱怨，勸說(shuō)學(xué)弟學(xué)妹們千萬(wàn)別來(lái)武漢工商學(xué)院。

但事實(shí)是，這只能算是考生個(gè)人報(bào)志愿時(shí)的戰(zhàn)略失誤，而不能說(shuō)武漢工商學(xué)院這個(gè)學(xué)校很不好、不值得大家報(bào)考。所以，本屆的高三考生，可別被千萬(wàn)別來(lái)武漢工商學(xué)院這種說(shuō)法給誤導(dǎo)。

原因二：部分高考生報(bào)志愿時(shí)，只參考了武漢工商學(xué)院年來(lái)的最低錄取位次，而未仔細(xì)查看：自己的高考成績(jī)超過(guò)了武漢工商學(xué)院的哪些專(zhuān)業(yè)。最終由于分?jǐn)?shù)不理想，而被調(diào)劑到武漢工商學(xué)院中的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)課堂學(xué)不進(jìn)去，自然就產(chǎn)生了不建議去報(bào)考武漢工商學(xué)院的說(shuō)法，以武漢工商學(xué)院不出名為由，勸學(xué)弟學(xué)妹們千萬(wàn)別來(lái)武漢工商學(xué)院讀書(shū)上課。

看到這里，大家應(yīng)該明白：千萬(wàn)別去武漢工商學(xué)院讀書(shū)上課，只是無(wú)稽之談。希望高三考生正確看待網(wǎng)上關(guān)于“武漢工商學(xué)院”的各種聲音，別因此錯(cuò)過(guò)好大學(xué)！

二、湖北人眼里的武漢工商學(xué)院是怎樣的

要看真實(shí)版本的湖北人眼里的武漢工商學(xué)院是怎樣的，就得從高考錄取分?jǐn)?shù)線的角度出發(fā)。接下來(lái)，小編將為大家展示：由圓夢(mèng)志愿APP提供的武漢工商學(xué)院在湖北省的錄取分?jǐn)?shù)線，大家可以看看湖北省排名前多少名的高考生才有機(jī)會(huì)讀武漢工商學(xué)院。

湖北省內(nèi)歷史類(lèi)考生，至少要考進(jìn)全省前42433名，才有機(jī)會(huì)讀武漢工商學(xué)院。湖北省內(nèi)的物理類(lèi)考生，至少要考進(jìn)全省106182名，被武漢工商學(xué)院錄取的概率才會(huì)比較大。這份數(shù)據(jù)，充分印證了：在湖北人眼里的武漢工商學(xué)院是一所非常值得大家報(bào)考的好大學(xué)，武漢工商學(xué)院在湖北本地人的心中認(rèn)可度較高、實(shí)力較強(qiáng)。

二、武漢工商學(xué)院的評(píng)價(jià)

1、愛(ài)學(xué)習(xí)的人還是很多的，學(xué)校經(jīng)常有大型活動(dòng)，可以學(xué)到很多。希望學(xué)弟學(xué)妹在這里可以有所收獲吧 。老師都很負(fù)責(zé)，基本上有問(wèn)題老師都會(huì)幫助解決，選擇了的話還是要多考證啊，如果真的想搞外貿(mào)建議六級(jí)一定過(guò)

2、在武漢位置還可以，目前在修五號(hào)線，學(xué)校排名還可以，老師比較負(fù)責(zé)，隔壁是湖北中醫(yī)藥大學(xué)和武漢科技大學(xué)，隔湖相望是武漢學(xué)院，這里屬于黃家湖大學(xué)城，學(xué)校門(mén)口交通便利。 我們學(xué)校讀會(huì)計(jì)的人特多，很熱門(mén)。

3、首先，教學(xué)質(zhì)量很高，教學(xué)方法靈活不死板，老師們也很好，其次，環(huán)境好，不管是宿舍還是校園，學(xué)習(xí)氛圍也不錯(cuò) 我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在發(fā)展越來(lái)越快，物流的作用也期間增加，所以對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)我很滿意。

4、基礎(chǔ)設(shè)施完善，我系老師對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，也比較有責(zé)任心。寢室限電有空調(diào)住宿環(huán)境還行。學(xué)校在圖書(shū)館方面也在加大藏書(shū)量和相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔助設(shè)備，但是還是比較有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。系屬老師都很負(fù)責(zé) ，學(xué)習(xí)氛圍也好。

5、學(xué)校不乏有很多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，大學(xué)是否好好學(xué)習(xí)主要靠自己自覺(jué)。學(xué)校食堂很好，選擇多樣，好吃的很多。學(xué)校環(huán)境不錯(cuò)，寢室有獨(dú)立洗手間，有空調(diào)，配套設(shè)施完善，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)最熱門(mén)。 專(zhuān)業(yè)很好，考過(guò)法考很好就業(yè)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織法考培訓(xùn)班，有學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)率高，考過(guò)可以要老師幫忙指導(dǎo)解決就業(yè)。

三、武漢工商學(xué)院簡(jiǎn)介 

武漢工商學(xué)院創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，躋身國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列，被教育部授予“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”稱(chēng)號(hào)；入選“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”和“全國(guó)黨建工作樣板支部”；成為第45屆世界技能大賽貨運(yùn)代理項(xiàng)目以及第46屆世界技能大賽貨運(yùn)代理與移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地、AACSB國(guó)際商學(xué)院協(xié)會(huì)會(huì)員、湖北省首批高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃（“2011計(jì)劃”）單位、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校、湖北省首家轉(zhuǎn)設(shè)后通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估的民辦高校、湖北省文明校園等。

學(xué)校高舉*偉大旗幟，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、興校。秉承立德樹(shù)人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越的辦學(xué)理念，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、應(yīng)用技術(shù)研究水和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，就業(yè)有實(shí)力、“雙創(chuàng)”有能力、發(fā)展有潛力的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，努力建設(shè)鮮明的國(guó)內(nèi)高水應(yīng)用型工商大學(xué)。

學(xué)校牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，營(yíng)造了政策引導(dǎo)教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度規(guī)范教學(xué)、經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)、全員服務(wù)教學(xué)的良好氛圍。以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求為導(dǎo)向，制定了鮮明的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化核心課程建設(shè)，構(gòu)建“基礎(chǔ)層次、綜合層次、創(chuàng)新層次”循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，形成了“臺(tái)+模塊”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校“污水處理工藝虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”被認(rèn)定為2018年度國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果突出。構(gòu)建了雙創(chuàng)教育新模式，營(yíng)造了良好雙創(chuàng)生態(tài)，實(shí)施三維驅(qū)動(dòng)，即以專(zhuān)業(yè)集群及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為示范，驅(qū)動(dòng)雙創(chuàng)教育普及化，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；以科研創(chuàng)新臺(tái)為載體，驅(qū)動(dòng)雙創(chuàng)教育成果化，促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)研究與創(chuàng)新；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，驅(qū)動(dòng)雙創(chuàng)成果產(chǎn)業(yè)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。開(kāi)展“五化”改革，即系統(tǒng)化開(kāi)設(shè)雙創(chuàng)課程；常態(tài)化開(kāi)辦雙創(chuàng)講座；模塊化設(shè)置雙創(chuàng)項(xiàng)目；普及化開(kāi)展雙創(chuàng)比賽；多樣化開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。