在填報專業(yè)時,大多學(xué)生對所報專業(yè)并不了解,有些可能是父母做主選擇了目前就業(yè)形勢較好的專業(yè),于是很多學(xué)生進入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)對所選專業(yè)不感興趣,便萌發(fā)了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,以下小編整理了大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)等相關(guān)內(nèi)容參考。

一、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的條件和要求

轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)

第二十條 學(xué)生在學(xué)習期間對其他專業(yè)有興趣和專長的,可以申請轉(zhuǎn)專業(yè);以特殊招生形式錄取的學(xué)生,國家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的,不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

第二十一條 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)按照《山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)全日制本�？�(高職)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理規(guī)定》定執(zhí)行。

第二十二條 學(xué)生因患病或者有特殊困難、特別需要,無法繼續(xù)在本校學(xué)習或者不適應(yīng)本校學(xué)習要求的,可以申請轉(zhuǎn)學(xué)。有下列情形之一,不得轉(zhuǎn)學(xué):

(一) 入學(xué)未滿一學(xué)期或者畢業(yè)前一年的;

(一) 高考成績低于擬轉(zhuǎn)入學(xué)校相關(guān)專業(yè)同一生源地相應(yīng)年份錄取成績的;

(二) 由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的;

(三) 以定向就業(yè)招生錄取的;

(四) 無正當轉(zhuǎn)學(xué)理由的;

(五) 春季高考考生、五年一貫制、對口貫通分段培養(yǎng)高職段的學(xué)生;

(六) 已轉(zhuǎn)過學(xué)的;

(七) 應(yīng)做退學(xué)處理的。

第二十三條 學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出)的具體流程按照教育部及教育廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)專業(yè)名單

1、山東省級品牌專業(yè)群:建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群

2、山東省級專業(yè):數(shù)控技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)

3、省級高水專業(yè)群:新基建信息技術(shù)專業(yè)群

三、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)簡介 

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是由教育部批準,具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市。

學(xué)校始終堅持黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務(wù);堅持以教育質(zhì)量,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導(dǎo)向;堅持“新工科,融合性,職業(yè)型”的辦學(xué)思路,堅持產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展路徑,走出了一條“凸顯工科、注重內(nèi)涵建設(shè)”的職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展之路。

學(xué)校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務(wù),堅持改革創(chuàng)新黨建政治工作,構(gòu)建了思政課教學(xué)、日常教育與管理、校園文化建設(shè)、社會實踐活動、網(wǎng)絡(luò)教育“五位一體”的政治教育體系。將政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程,形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養(yǎng)*核心價值觀,幫助學(xué)生選擇主流文化,崇尚主流價值,培養(yǎng)大學(xué)精神等方面,起到了巨大的教育引導(dǎo)作用。