濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)為普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)有4800元/年、5000元/年等不同標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)為5000元/年，中外合作辦學(xué)類(lèi)學(xué)費(fèi)為8600元/年，校企合作專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)8800元/年，具體各專(zhuān)業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下。

一、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)是多少

學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

說(shuō)明：濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦大學(xué)

通常來(lái)說(shuō)，公辦大學(xué)由于有國(guó)家或地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)費(fèi)一般不是很貴，普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)通常4000-6000元每年，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)通常8000-15000元每年，不過(guò)公辦大學(xué)也有中外合作等部分高收費(fèi)專(zhuān)業(yè)，學(xué)費(fèi)通常2-3萬(wàn)元一年甚至更高到十幾萬(wàn)；民辦大學(xué)由于需要自籌資金辦學(xué)，學(xué)費(fèi)一般都比較貴，通常本科專(zhuān)業(yè)15000-25000元每年，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)8000-15000元每年，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)那就更貴了。

家庭條件困難的學(xué)生，可以選擇國(guó)家助學(xué)貸款，畢業(yè)后分期還款，國(guó)家財(cái)政還貼息，也算是國(guó)家對(duì)大學(xué)生的政策福利，在報(bào)考前最好先向?qū)W校咨詢是否支持助學(xué)貸款以及辦理貸款相關(guān)流程等事項(xiàng)。

二、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置情況

三、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介 

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚。這里，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書(shū)求知的理想境地。

建院以來(lái)，學(xué)院以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為臺(tái)，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破，以培養(yǎng)模式改革為主線，以文化育人為亮點(diǎn)，抓改革、促創(chuàng)新、求突破，朝著“學(xué)生光彩、企業(yè)首選、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)信任”的目標(biāo)邁進(jìn)，走出了一條“產(chǎn)教互融、校企共同、學(xué)崗直通、文化育人”的辦學(xué)之路。學(xué)院不斷優(yōu)化治理體系、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)管理工作法制化、規(guī)范化、精細(xì)化、信息化、科學(xué)化、人本化 “六化”建設(shè)，辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，多元參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系不斷完善，核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)美譽(yù)度明顯提高。

學(xué)院采用創(chuàng)新三梯度體驗(yàn)式教學(xué)模式。第一梯度浸潤(rùn)體驗(yàn)，文明校園潤(rùn)染文明言行，孔子學(xué)堂等文化講座潤(rùn)育道德品行。第二梯度得體驗(yàn)，課堂內(nèi)教師憤啟悱發(fā)、導(dǎo)中學(xué)，非遺館師傅口傳身授、中學(xué)，“三孔四孟”現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、游中學(xué)，網(wǎng)絡(luò)虛擬遨游穿越、樂(lè)中學(xué)。第三梯度實(shí)踐體驗(yàn)，社團(tuán)活動(dòng)力行，社會(huì)實(shí)踐踐行，日常養(yǎng)躬行。學(xué)生在身心體驗(yàn)中，內(nèi)化于心、外化于行、固化為。

以學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo)，依托智能校園數(shù)據(jù)共享臺(tái)，構(gòu)建全要素網(wǎng)絡(luò)化“五系統(tǒng)、五層面、一臺(tái)”的質(zhì)量管理與保證體系，在學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制, 形成了學(xué)院擔(dān)當(dāng)質(zhì)量保證主體責(zé)任，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作格局。