在填報(bào)專業(yè)時(shí),大多學(xué)生對(duì)所報(bào)專業(yè)并不了解,有些可能是父母做主選擇了目前就業(yè)形勢(shì)較好的專業(yè),于是很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)對(duì)所選專業(yè)不感興趣,便萌發(fā)了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,以下小編整理了大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)等相關(guān)內(nèi)容參考。

一、瀘州醫(yī)療器械職業(yè)學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)的條件和要求

轉(zhuǎn)專業(yè)原則上僅限于普通全日制專科一年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生因患病原因確需轉(zhuǎn)專業(yè)的,一般須降至一年級(jí)就讀。三年級(jí)學(xué)生不能轉(zhuǎn)專業(yè)。

第三條學(xué)生一般應(yīng)在被錄取的專業(yè)完成學(xué)業(yè),有下列情況之一者,可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè):

(一)學(xué)生確有特長(zhǎng),轉(zhuǎn)專業(yè)后更能發(fā)揮其特長(zhǎng)的;

(二)學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷,經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)院檢查證明,不能繼續(xù)在原專業(yè)學(xué)習(xí),但尚能在我校其它專業(yè)學(xué)習(xí)的;

(三)經(jīng)學(xué)校認(rèn)可,學(xué)生確有某些特殊困難,無(wú)法繼續(xù)在原專業(yè)學(xué)習(xí)者;

(四)學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求情況的發(fā)展變化,經(jīng)學(xué)生同意,必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整學(xué)生所學(xué)專業(yè);

(五)休學(xué)創(chuàng)業(yè)或退役后復(fù)學(xué)的學(xué)生,因自身情況需要轉(zhuǎn)專業(yè)的,可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。

第四條有下列情況之一者,不得轉(zhuǎn)專業(yè):

(一)文科類高考學(xué)生欲轉(zhuǎn)往只招收理科學(xué)生的專業(yè),或理科類高考學(xué)生欲轉(zhuǎn)往只招收文科學(xué)生的專業(yè);

(二)文考成績(jī)低于非藝體專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的藝體專業(yè)學(xué)生欲轉(zhuǎn)往非藝體專業(yè);

(三)無(wú)術(shù)科考試專業(yè)的學(xué)生欲轉(zhuǎn)往有術(shù)科考試專業(yè);

(四)以特殊招生形式錄取的學(xué)生,國(guó)家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的;

(五)應(yīng)作退學(xué)處理的學(xué)生;

(六)入學(xué)未滿一學(xué)期的學(xué)生;

(七)已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)一次專業(yè)的學(xué)生;

(八)五年一貫制(3+2)學(xué)生;

(九)各類定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生;

(十)無(wú)正當(dāng)理由的學(xué)生。

第五條學(xué)校于第一學(xué)期期末啟動(dòng)轉(zhuǎn)專業(yè)工作并受理學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng);若第一學(xué)年實(shí)行大類統(tǒng)一教學(xué)的專業(yè),于第二學(xué)期期末啟動(dòng)二級(jí)學(xué)院內(nèi)大類間轉(zhuǎn)專業(yè)工作并受理學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)。

第六條單獨(dú)招生考試及同類型學(xué)生只能在升學(xué)考試時(shí)考核內(nèi)容相同的專業(yè)大類間進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)。

第七條申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生必須修完原專業(yè)第1學(xué)期全部課程,所有課程考核合格(沒(méi)有補(bǔ)考記錄)。

第八條專業(yè)轉(zhuǎn)入計(jì)劃數(shù)根據(jù)各專業(yè)情況確定,但原則上不得超過(guò)該專業(yè)實(shí)際注冊(cè)學(xué)生人數(shù)的20%。

第九條學(xué)生辦理轉(zhuǎn)專業(yè),需在教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)下載并填寫(xiě)《轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表》,經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)院簽字確認(rèn)后交到教務(wù)處。教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)轉(zhuǎn)入計(jì)劃數(shù)進(jìn)行擬轉(zhuǎn)專業(yè)的名單推薦和考核組織。申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)小于或等于轉(zhuǎn)入專業(yè)計(jì)劃數(shù),原則上可直接轉(zhuǎn)入;當(dāng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)大于轉(zhuǎn)入計(jì)劃數(shù),需組織轉(zhuǎn)專業(yè)考核,按考核成績(jī)從高到低推薦擬轉(zhuǎn)專業(yè)名單。全校擬轉(zhuǎn)專業(yè)總名單確定后,提請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)辦公會(huì)審核,黨委會(huì)審定,最后進(jìn)行公示。

第十條學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理完畢轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)手續(xù),逾期者視為自動(dòng)放棄轉(zhuǎn)專業(yè)資格。

第十一條專業(yè)調(diào)整后,由教務(wù)處提供專業(yè)調(diào)整學(xué)生名單給計(jì)劃財(cái)務(wù)處,計(jì)劃財(cái)務(wù)處按照轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)核定,以學(xué)期為單位進(jìn)行核算多退少補(bǔ)。

第十二條各二級(jí)學(xué)院應(yīng)根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)前所修課程及成績(jī)進(jìn)行審核,不能滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的,應(yīng)要求學(xué)生重新學(xué)習(xí)。

二、瀘州醫(yī)療器械職業(yè)學(xué)院專業(yè)名單

醫(yī)療器械制造與維護(hù)專業(yè)

醫(yī)療器械制造與維修專業(yè)主要培養(yǎng)具有醫(yī)療器械制造、維護(hù)、維修技能的人才。隨著醫(yī)療器械市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大,該行業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。畢業(yè)生可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療器械的研發(fā)、生產(chǎn)和維護(hù),以及醫(yī)療器械的維護(hù)和管理。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)業(yè)主要培養(yǎng)具有口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的人才。隨著人們口腔健康意識(shí)的不斷提高,口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展前景十分廣闊。因此,這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景也很有希望。畢業(yè)生可以從事牙科技術(shù)應(yīng)用、牙科設(shè)備管理等工作,也可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事牙科治療工作。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具有康復(fù)治療技能和人文素養(yǎng)的人才。隨著康復(fù)醫(yī)療市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大,對(duì)康復(fù)治療技術(shù)人才的需求也在增加。因此,該專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。畢業(yè)生可在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、康復(fù)培訓(xùn)等工作,以及康復(fù)治療管理工作。

三、瀘州醫(yī)療器械職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

瀘州醫(yī)療器械職業(yè)學(xué)院是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn),教育部備案,由瀘州市國(guó)有企業(yè)西南醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)投資集團(tuán)有限公司投資舉辦的全國(guó)唯一一所培養(yǎng)醫(yī)療器械專門人才的全日制高等職業(yè)院校。

學(xué)院秉持“厚德,強(qiáng)能,求精,篤實(shí)”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持以服務(wù)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)和健康醫(yī)療公共服務(wù)發(fā)展為宗旨,走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路。同時(shí),學(xué)院立足四川、面向西部、輻射全國(guó)、主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要,致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的,在醫(yī)療器械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、使用與維護(hù)、經(jīng)營(yíng)與管理等領(lǐng)域具有基礎(chǔ)知識(shí)牢、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技能型人才。