（新年開始，謹(jǐn)以此文奉獻(xiàn)真誠(chéng)??祝天下家庭幸福……）

12月23日，晚上參加一個(gè)家長(zhǎng)交流會(huì)。

九點(diǎn)回家，喝酒、吃飯；溫暖的是，妻子留著肚子相伴共餐；溫暖在心、還有一絲心痛她的身體，連說何必呢？

其間，妻子說：好久以來(lái)，我都在家中和他們一塊晚餐，這一次由于我的缺席，使她和孩子兩人，找到了孤單的感覺。

感動(dòng)之余，有了感觸：俺，這段時(shí)間，一個(gè)人在外；你們兩個(gè)人在家還覺孤單，這哪里說理去？

或許，慣的不離不棄、相互說道，也是家的溫暖所在吧。

（以下：本文采用回憶整理的方式，內(nèi)容以交流匯報(bào)為主，稍作調(diào)整和補(bǔ)充完善）

家教??無(wú)法抗拒的幸福

按照愛普語(yǔ)文老師的計(jì)劃，本來(lái)是打算24日，接著頭一天的家長(zhǎng)會(huì)，舉行第二場(chǎng)會(huì)議，卻發(fā)現(xiàn)24日是安夜，于是調(diào)整順延到30日，18:30準(zhǔn)時(shí)開始。

我事先與孫老師他們商量，這次我先講，免得妻子和孩子在家多等，縮短他們不適的孤單。

12月30日晚18:30。

由于這天學(xué)生人多，孫老師無(wú)法到場(chǎng)；于是，廖老師領(lǐng)我到會(huì)。

教室中，坐得水泄不通，還有后來(lái)的家長(zhǎng)，見縫插針地再往里塞??最后坐下的家長(zhǎng)，離黑板，也就一米距離；進(jìn)出的門背后，坐了五六位；再進(jìn)來(lái)的家長(zhǎng)，只好側(cè)著身子擠入。

慢慢打量，家長(zhǎng)卻不是上次的那些位，換了一批新面孔，其中男士七八位，以女性居多，還以媽媽居多。

雖然家長(zhǎng)不熟，但從他們臉上，可以找到與上次相同的感覺：揣著一顆為了孩子教育的心事、那份責(zé)任和慎重的神色。

時(shí)間已到，廖老師在黑板上書寫自己的名字“廖穎”，接著簡(jiǎn)潔幽默的開場(chǎng)白：“我的名字，我很喜歡，同學(xué)們也很喜歡；比較熟悉和活潑的學(xué)生，還和我開玩笑，說我是飲料老師……還有更邪乎的，那個(gè)不能解釋啊（音同字不同，含義更不同，您懂的）”

家長(zhǎng)會(huì)過意，也有家長(zhǎng)比較開心地、有些小壞意地會(huì)心一笑。

??熱場(chǎng)，好氣氛。

我，還在心中暗贊廖老師的親和力；這時(shí)，廖老師向家長(zhǎng)介紹我了??輪到我了。

廖老師開了好頭，我接著匯報(bào)，就容易得多。

簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的感受，什么尊重女性啊、怕老婆得很啊……

大家樂哈哈的，更放松時(shí)，開始向大家匯報(bào)：“感動(dòng)于家長(zhǎng)為孩子的付出和承擔(dān)的責(zé)任，感動(dòng)于這個(gè)能夠和大家對(duì)面交流的機(jī)緣”……

一、教育是緣、還需覺

緣，是佛學(xué)術(shù)語(yǔ)，指的是除了自身以外的環(huán)境和條件。

人的成長(zhǎng)和生存、生活，不可能脫離社會(huì)環(huán)境；特別是成長(zhǎng)中的孩子，更是如此；這也就是所謂緣分。

為孩子提供一個(gè)利于成長(zhǎng)的環(huán)境，對(duì)于家庭來(lái)說，極其重要；合適的條件，必然為孩子成長(zhǎng)提供裨益。

在家庭中的父母，去做這這些，必然需要“覺”。

“覺”字，在佛陀的教育中，有解。

覺什么呢？

“佛”字，左邊是“人”，右邊是“弗”（取否定之意）。

佛??人不斷地覺悟，去除自身的不足，堅(jiān)持圓滿即是佛……

家長(zhǎng)可以為自己的家庭教育，樹立信仰??從自身做起??為孩子提供良好的家庭教育的整個(gè)過程中，以身作則，讓自己做孩子的好榜樣??首先做個(gè)合格的家長(zhǎng)；家長(zhǎng)的作為，在取得孩子信服，對(duì)孩子的家庭教育和學(xué)校教育中的現(xiàn)實(shí)，容易定向引導(dǎo)和提供幫助。

珍惜教育之緣，提起自身之覺：家長(zhǎng)對(duì)孩子所處的環(huán)境和其中的人的狀況的全面觀察和分析；而，最終落腳到每個(gè)孩子的具體教育生活現(xiàn)實(shí)中，在思考和行為上自然清楚明了自己的方向、方式和方法何在。

教育是緣??因?yàn)閭魇谖幕�知識(shí)、生存技能和生活常識(shí)而形成的一種人際關(guān)系。

教育需覺??在教育過程中，觀察、思考、行為、擔(dān)當(dāng)?shù)冗^程，無(wú)不包含對(duì)人、事、物、理的條條理理的覺悟，其間的取舍過程，覺悟是完成好教育這件事情基礎(chǔ)和保障。

二、家教中父母不可放棄的先手

父母，在家庭教育中，一定是孩子的樣子；透過孩子這面鏡子，可以看到我們自身的狀況??并且在家庭中，父母的引導(dǎo)作用，主動(dòng)且主導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

如何應(yīng)當(dāng)告知孩子，人一生中，親情、友情、愛情，必不可少；并把這些教育中不可少的感情，化為語(yǔ)言，化為行動(dòng)，形成和孩子的互動(dòng)。

成年人的身教，是對(duì)孩子一切教育的基礎(chǔ)：

想要孩子懂禮貌；要想孩子知禮節(jié)；要想孩子懂事理；

要想孩子知進(jìn)退；要想孩子愛生活；想孩子交好朋友；

要想孩子處世好；……

家長(zhǎng)先做好，孩子自然不會(huì)差。

三、期待孩子優(yōu)秀的成長(zhǎng)

“教子孫先教婦女；有禮法乃有恩情。”這是中華先賢的名言。

她的現(xiàn)實(shí)意義，可以給我們的啟發(fā)是：

作為家長(zhǎng)，自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不可忽視??大多數(shù)的家庭，孩子有一個(gè)（并且還是唯一的）；通常，我們有關(guān)育兒和教子的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足。

家長(zhǎng)的主動(dòng)積極反思自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在家教中合理運(yùn)用；不斷學(xué)習(xí)，參考借鑒；在與孩子的交往中，及時(shí)調(diào)整和鞏固成果，確保家教的效果。

家長(zhǎng)當(dāng)自覺并引導(dǎo)孩子，正視人生的優(yōu)秀：

優(yōu)??是才能的儲(chǔ)備；

秀??是能力的運(yùn)用。

孩子成長(zhǎng)的方向??德才識(shí)俱全。

德??學(xué)問廣博；

才??能謀善斷；

識(shí)??歷經(jīng)磨礪，知取舍，曉進(jìn)退。

注重孩子全面成長(zhǎng)：

心懷信仰，擁抱陽(yáng)光；。

情商、智商和法商（見《家，幫助孩子優(yōu)秀成長(zhǎng)》）；

身心健康、品學(xué)兼優(yōu)、勤思善學(xué)、襟懷坦蕩。

四、正視家教，完善家教

家是人出生的搖籃；是人成長(zhǎng)的港灣；

家是一個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的地方；

家是奮斗的目標(biāo)！！

家教，是一切教育的起點(diǎn)和歸處

??誰(shuí)，不從家中來(lái)？誰(shuí)不愿歸家？

有家有國(guó)??有家才有國(guó)！

家教，凝結(jié)形成民族的魂魄！

家，由個(gè)人組成

??而人，何以為人？

人，是有感情的動(dòng)物；并不比地球上的其他生物更為高等；

如果說，人是高等的生物，和其他的生物高的地方，只能在于

??教育。

教育??應(yīng)當(dāng)是人的終身大事啊。

獨(dú)坐防心；共聚防口。

何解？

人的自我教育；人的家庭教育……

經(jīng)常聽到有人批評(píng)某人的不合時(shí)宜

??沒有家教！

??有娘養(yǎng)、沒娘教！

……

教育孩子，不僅僅是娘親的事，更是一個(gè)家庭的頭等大事

??不是說：虎父無(wú)犬子嘛；嘿嘿！！

做爹的，挺起胸膛；少些應(yīng)酬、少打麻將……

話到這里，可以收?qǐng)隼玻?/p>

完善的家教，是一個(gè)家庭幸福的責(zé)任，勇敢的擔(dān)當(dāng)！

……

【相關(guān)的覺悟】

日里，也有些朋友給予我小小的鼓勵(lì)：孩子不錯(cuò)啊！

在下滿懷虛榮地應(yīng)對(duì)：“木有法子，誰(shuí)讓他喊我爹咧？”

當(dāng)然，其中有滿足、也有愧疚

??有時(shí)啊，孩子比我寬容和大度

??有時(shí)啊，是孩子原諒大人多啊……

說這話的原因在于：

無(wú)論如何

??孩子是家長(zhǎng)生命的過客和貴客

??應(yīng)我們的相邀，來(lái)臨與這世間

??他們是愛的結(jié)晶和人生的獎(jiǎng)勵(lì)

所以，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們，好好珍惜

??畢竟，我們大些，當(dāng)寬容和理性一些

還有啊

??家長(zhǎng)是種硬性的身份（您推得掉嗎）

??家教是無(wú)形的存在（您否認(rèn)得了嗎）

既然，無(wú)路可退，就幸福勇敢地迎難而上吧

圖片源于網(wǎng)絡(luò)：