組是走班式的，陳力華經(jīng)常把同學(xué)送到上課的教室以后，自己再去上課；看到同學(xué)的紅領(lǐng)巾掉了，陳力華會(huì)幫他們系好。

陳力華的媽媽告訴記者，陳力華的進(jìn)步也體現(xiàn)在生活上，比之前懂事了很多。他會(huì)把好吃的菜夾給爸爸媽媽和妹妹吃，吃完飯還會(huì)收拾碗筷，幫媽媽洗碗；媽媽上夜班回來，陳力華會(huì)用微波爐把飯熱好給媽媽吃；媽媽生病了還會(huì)倒熱水給媽媽喝；有一次他在學(xué)校里學(xué)會(huì)了做三明治，就在家里做給大家吃。

“陳力華給家庭帶來了很多很多歡樂。”陳力華的媽媽高興地說。

課堂教學(xué)社區(qū)化是達(dá)敏學(xué)校的一大，學(xué)校倡導(dǎo)社區(qū)是課堂、生活是教材，公民似教師。學(xué)校所在社區(qū)和學(xué)校周邊的超市、菜市場(chǎng)、賓館、銀行、醫(yī)院、餐館等資源都變成了教學(xué)課堂，每門課程都根據(jù)學(xué)生的社區(qū)生活需要來設(shè)置。每周二上午，全校所有的學(xué)生都會(huì)在教師的帶領(lǐng)下來到社區(qū)進(jìn)行校外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)。

陳力華的媽媽告訴記者，一直以來，達(dá)敏學(xué)校都在為特殊的孩子爭(zhēng)取尊嚴(yán)和公，還創(chuàng)建了職高班，幫助特殊孩子就業(yè)。這給特殊孩子的家庭帶來了很大的希望，為很多家庭解決了后顧之憂。

說起孩子的未來，陳力華的媽媽說：“我們最大的愿望就是陳力華接受九年義務(wù)教育后，能讀職高班，畢業(yè)后找一份工作，做個(gè)能自食其力，對(duì)社會(huì)有用的人。”

“肢體癱瘓，心靈不能癱瘓”

??王樂秋和她的“樂秋康復(fù)中心”

■本報(bào)記者徐光明

12月16日，記者步入位于江西省南昌市賢士一路52號(hào)的江西樂秋康復(fù)中心，看到有一面用許多張笑臉拼成的“微笑墻”，站在一旁的康復(fù)中心主任王樂秋笑著介紹：“他們都是咱康復(fù)中心的成員，雖然遭遇不幸，成為截癱患者，但他們選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，用笑臉迎接每一天，這就是我經(jīng)營康復(fù)中心最大的盈利。”

“肢體癱瘓，心靈不能癱瘓，讓我們一起堅(jiān)強(qiáng)。”這是王樂秋經(jīng)常說的一句話。