第一，從制度建設上確保法治教育成為國民教育體系的重要內容。

培養*合格公民，是建設*的基石。中小學是國民教育體系的基礎階段。目前，全國學生總規模接兩億人，隨著30年全國普法宣傳教育的深入推進，黨和政府就加強學校法治教育發布了一系列政策文件，要求明確教育重點、完善教育內容、各方共同參與，特別是針對青少年學生法治教育的實際，制定了指導綱要，明確了青少年學生法治教育的基本要求，各地實施已經收到明顯成效。按照中央新的部署，今后將加快推進把法治教育納入國民教育體系的相關制度建設，重點是制定學校法治教育工作規程，在中小學普遍設立法治知識課程，努力在所有課程教學和有關學習活動中滲透法治教育的內容；優化教師隊伍配置，整合課程活動資源，強化相應經費保障，建立健全考核督導環節。遵循*在12月4日首個國家憲法日之際作出的重要指示精神，教育部明確要求，努力把青少年的憲法教育、法治教育放在更為重要的位置，著力健全以憲法的法治課程體系，形成以國家憲法日為標志的學校憲法教育制度，探索憲法和法治教育的有效方式，形成體現憲法精神的育人環境，多措并舉，促進青少年全面發展、健康成長。

第二，遵循青少年成長規律特點，提高法治教育的實效性。

青少年時期是人生成長的關鍵階段，是世界觀、人生觀、價值觀確立的重要時期，同時，青少年也存在著自控能力差、自保能力弱的特點。遵循青少年身心發展規律，中小學法治教育要堅持立德樹人導向，創新教育教學方式，通過開展師生談心、主題班會、主題宣傳日、主題教育月、圖片展、墻報、主題長廊、專題講座、征文、模擬法庭、文藝節目、書畫作品展示等形式多樣的教學和實踐活動，促使學校法治教育同*教育、中華優秀傳統文化教育等相互融合，幫助和指導青少年在課堂學習和接觸社會的過程中正確樹立法治意識、增強法治的道德底蘊，培養內心擁護和真誠信仰*的自覺性，提高對憲法法律既是保障自身權利的有力武器，也是必須遵守的行為規范的認識，強化青少年依法維護權益、有效自我保護、明辨是非善