日，有全國政協委員在兩會上提出，應盡快將性安全教育納入義務教育。隨即，有教育工作者回應??針對幼兒園性侵事件，性教育應延伸至學前階段。幼兒性教育一直是公眾爭論的焦點之一，其能夠獲得哪些效果還未達成一致結論。

應該說，對幼兒實施性教育是必然需要的。幼兒在認識自我的過程中，會自然而然地對自己的生殖器官產生好奇。例如，小男孩兒會擺弄自己的小雞雞，研究尿是怎么出來的。同時，隨著幼兒性別角色意識的建立，他們在有意無意地觀察、發現男女身體特征的區別。接著，許多幼兒都會關心一個重大的問題??“我是從哪里來的？”這個問題直接觸及了人類性生活的奧秘，推動成人對幼兒進行性教育。可以說，性教育是兒童成長過程中自然產生的需要。

成人應該在幼兒關心和困惑的時候，及時地用科學和關愛的態度，以及幼兒能夠理解的語言，向幼兒介紹身體器官的構造和功能，以及如何運用和保護它們。假若成人引導不及時，幼兒就可能會用自己的方式來滿足對性的好奇，例如，反復捏擠陰莖或者與同伴進行性游戲，這就有可能造成自我傷害或同伴傷害。這種情況在今天媒體過分暴露性相關信息的背景下，更需要引起成人的重視。

些年，以學齡前兒童為對象的性侵案件屢見不鮮，并且呈增長趨勢。其中，幼兒園成了此類案件的高發地帶。犯罪者多是幼兒園里的保安或后勤人員，也不乏幼兒園教師。生活在如此讓人不安的教育環境中，我們需要教會幼兒自我保護，不讓除父母以外的人碰觸自己的隱私部位，不跟危險的人單獨相處，在遇到危險的時候靈活求助，遭遇傷害后及時報告，等等。知道什么是性侵害，學會自我保護，這些是幼兒性教育中應有的內容。

但是，要預防幼兒園性侵事件，僅對幼兒實施性教育是不夠的。讓幼兒“練內功”只能降低幼兒受傷害的可能性與程度，決定性侵發生與否的是幼兒身邊的成人。所以，“管好”幼兒園里的成人是關鍵。這要從內部自律和外部他律兩個角度進行設計，自律與他律的統一是道德社會建立的基礎。

一方面，幼兒園里的所有工作人員要自律。幼兒園在招聘工作人員時，要考核他們在以往生活經歷中的德行表現，將德行高低作為是否聘用的首要條件。我們現在