目前全國約有留守兒童6000多萬，其中福建省約有28萬，誰來關(guān)愛他們的成長？4月1日，閩南師范大學協(xié)同支教留守兒童關(guān)愛教育信息臺??“童享陽光網(wǎng)”正式開通，通過眾籌的方式呼吁全國高等院校大學生協(xié)同關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。

閩南師范大學副校長李順興教授介紹，該臺由閩南師范大學開發(fā)，依托這個臺能夠廣泛收集、及時更新、動態(tài)掌握農(nóng)村留守兒童的基本信息，將定期走訪、全面排查、監(jiān)護指導等日常關(guān)愛服務(wù)和應急干預、及時處置結(jié)合起來，吸引更多的師范院校、中小學校、幼兒園、師范生和志愿者參與留守兒童關(guān)愛教育。

記者從該校了解到，全國各地高師院校均可志愿注冊申請為協(xié)同單位，留守兒童相對集中的廣大農(nóng)村中小學校、幼兒園均可志愿申請注冊加入成為教育扶貧單位，并可在此信息臺發(fā)布需求信息，所有愿意到教育扶貧學校實支教的高師院校在校生及持有教師資格證的校友均可免費學習農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育專業(yè)知識后申請注冊成為志愿者。

“志愿者和教育扶貧學校可在該信息系統(tǒng)實行雙向選擇和精準對接，從而建立區(qū)域性農(nóng)村學校留守兒童與關(guān)愛服務(wù)信息數(shù)據(jù)庫。”李順興表示，“童享陽光網(wǎng)”的開通運行，將成為各地方教育主管部門、高師院校、農(nóng)村中小學幼兒園和實支教師范生、志愿者的交互臺。

據(jù)悉，閩南師范大學早在1992年就開始率先在泉州、漳州等地推行師范專業(yè)一學期“頂崗實”。2009年以來，學校逐步探索并完善“地方政府統(tǒng)籌下‘三位一體’教師教育改革”模式，“實支教”、“置換培訓”、“校際交流”三項改革同步推進，已先后組織13批次共計7036名學生赴15個縣市區(qū)66個鄉(xiāng)鎮(zhèn)125所農(nóng)村中小學、幼兒園開展實支教工作。支教期間，大學生們切實幫助農(nóng)村留守兒童健康成長。

李順興說，基于在更大范圍內(nèi)關(guān)愛留守兒童，閩南師范大學按照“教育扶貧、精準幫扶”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思路，開發(fā)了協(xié)同支教留守兒童關(guān)愛教育信息臺??“童享陽光網(wǎng)”。該臺具有專業(yè)性、長效性、開放性、協(xié)同性等特點。

當天，閩南師范大學學生會*還向全國大學生志愿者發(fā)出關(guān)愛農(nóng)村留守兒童教育的倡議書。