秦淮區(qū)天地陽光幼兒園的孩子們?cè)谶M(jìn)行“我是小廚師”角色游戲。曾威攝

2011年開辦的南京市金陵尚府幼兒園，建園僅3年，就以極其少見的滿分佳績(jī)成功創(chuàng)建為省優(yōu)質(zhì)園。在該園園長(zhǎng)喬俊的辦公桌上，常年放著一套厚厚的《幼兒園智慧管理叢書》，這套書是由南京市老牌名園第一幼兒園編寫的。

“我們屬于一幼教育聯(lián)盟的分園，這套書是分園標(biāo)配，是我們實(shí)施高水園務(wù)管理的規(guī)范樣本和操作指南。”喬俊說，在“一幼聯(lián)盟”的傾力相助下，金陵尚府幼兒園實(shí)現(xiàn)了“騰飛”。

“秦淮幼教緊緊圍繞‘協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、開放、人文’的幸福教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，首創(chuàng)并實(shí)踐幼教聯(lián)盟、幼教導(dǎo)師團(tuán)、男教師聯(lián)盟等改革項(xiàng)目，通過‘?dāng)U增量、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、強(qiáng)普惠’，全力提升群眾對(duì)學(xué)前教育的滿意度和幸福感。”秦淮區(qū)副區(qū)長(zhǎng)孫百軍說，“幼教聯(lián)盟”等創(chuàng)新舉措有效放大了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)前教育開始向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進(jìn)。目前區(qū)內(nèi)省優(yōu)質(zhì)園占幼兒園總數(shù)的82%，每個(gè)街道均有省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園。

幼教聯(lián)盟：全區(qū)都有好課程

常府幼兒園大班王一揚(yáng)的媽媽最對(duì)兒子刮目相看。去年10月，幼兒園組織了一次秦淮風(fēng)光帶實(shí)地參觀的集體活動(dòng)。本來她以為只是一次普通的集體活動(dòng)，但活動(dòng)時(shí)，兒子對(duì)馬頭墻、天下文樞牌坊等如數(shù)家珍，讓她震驚了。“他竟然知道很多我也不知道的知識(shí)，看他充滿自信的樣子，我特別開心！”

原來，常府幼兒園與太巷幼兒園聯(lián)盟后，課程發(fā)生了巨大的變化，在資源利用、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)組織形式等方面都進(jìn)行了重建，孩子們的視野大大拓寬了。

這種改變起源于秦淮區(qū)教育局的一項(xiàng)創(chuàng)新。初，該區(qū)教育局組建了南京市第一幼兒園教育聯(lián)盟、南京市中華路幼兒園教育聯(lián)盟、南京市太巷幼兒園教育聯(lián)盟三大聯(lián)盟，每個(gè)聯(lián)盟吸納3所幼兒園作為聯(lián)盟分園。初，區(qū)教育局又將聯(lián)盟規(guī)模進(jìn)行了擴(kuò)大，各聯(lián)盟分園數(shù)量達(dá)到5所。

“我們想把散布在全區(qū)的各個(gè)幼兒園由點(diǎn)串成線，再聯(lián)成片，最終繪制出一份覆蓋全區(qū)的聯(lián)盟‘版圖’。”秦淮區(qū)教育局局長(zhǎng)李海巖告訴記者，“這份‘版圖’不單是一份幼教資源布點(diǎn)地圖，而且是整體大于部分之和的優(yōu)質(zhì)資源陣地建設(shè)圖。”

借助聯(lián)盟這一臺(tái)，各聯(lián)盟園在管理制度、課程建設(shè)、師資配置、活動(dòng)開設(shè)等方面統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)、交流分享，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展，釋放辦園活力，讓同一聯(lián)盟里“不一樣的幼兒園綻放一樣的精彩”。

“總園和分園實(shí)施課程一體化管理，共同研發(fā)、有效利用教育資源。”秦淮區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝鈺健介紹，“凡大型主題教育活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，聯(lián)盟也會(huì)統(tǒng)一策劃，做到總分園互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。”

同時(shí)，為了避免把分園打造成總園簡(jiǎn)單的翻版，各總園指導(dǎo)分園“自主訂制”課程改進(jìn)方案，讓聯(lián)盟成為一個(gè)和而不同的良性循環(huán)“生態(tài)圈”。“田野課程”是太巷幼兒園的園本課程，強(qiáng)調(diào)教育回歸幼兒自然本真和真實(shí)的生活，強(qiáng)調(diào)基于現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地研究。在聯(lián)盟園的建設(shè)過程中，太巷幼兒園一直致力于與各聯(lián)盟園一起將總園的田野理念與分園原有的相結(jié)合，在組織分園走進(jìn)總園親密感受、體驗(yàn)田野課程的同時(shí)，幫助分園打造自己的課程樣式。

以課程改革為抓手，區(qū)幼教聯(lián)盟成立兩年多來，共申請(qǐng)了省級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目?jī)山M、市級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目五組。“現(xiàn)在我區(qū)的學(xué)前三年毛入園率達(dá)105%，達(dá)標(biāo)率遠(yuǎn)超國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。”謝鈺健說，目前秦淮區(qū)學(xué)前教育發(fā)展已超越公益普惠的基本價(jià)值追求，步入持續(xù)改革創(chuàng)新，全面優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新階段。

幼教導(dǎo)師團(tuán)：園園都有好老師

教師隊(duì)伍建設(shè)一直是困擾集體幼兒園、民辦幼兒園發(fā)展的難題。這些幼兒園的專家資源匱乏，資金不足，支持教師專業(yè)成長(zhǎng)的舉措往往不得法、不得力。因此，帶動(dòng)集體園、民辦園教師隊(duì)伍建設(shè)成了推動(dòng)學(xué)前資源優(yōu)質(zhì)均衡的重要任務(wù)之一。

秦培是南京雅居樂花園幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。2012年9月，她從中華路幼兒園來到這所新建的民辦園，從年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，一直做到業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。在她和同事們的共同努力下，底雅居樂花園幼兒園評(píng)上了江蘇省優(yōu)質(zhì)園，招生規(guī)模也由兩個(gè)班擴(kuò)大到9個(gè)班。

“從教師到管理者，自己經(jīng)歷了雅幼從開辦到現(xiàn)在的整個(gè)成長(zhǎng)歷程，當(dāng)我面對(duì)困難束手無策時(shí)，背后總有中華路幼兒園強(qiáng)大的支持幫助，給以希望。”秦培告訴記者，雅居樂幼兒園90后教師占60%，工作10年以上的教師僅3人。在這種情況下，中華路幼兒園主動(dòng)伸出援助之手，在兩園之間開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，“總園派出了區(qū)級(jí)以上的骨干教師對(duì)我園年輕教師進(jìn)行‘一對(duì)一’指導(dǎo)，這種臺(tái)的搭建是實(shí)實(shí)在在的，讓我們的發(fā)展有了底氣。”

在幼教聯(lián)盟內(nèi)教師交流培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，秦淮區(qū)教育局還創(chuàng)新組建了“幼教導(dǎo)師團(tuán)”，發(fā)動(dòng)全區(qū)所有教辦園所派出骨干教師，承擔(dān)對(duì)集體園、系統(tǒng)園、民辦園的指導(dǎo)任務(wù)，進(jìn)一步深化公辦及民辦園協(xié)同發(fā)展機(jī)制。，聯(lián)盟總園共派出15名園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到分園駐點(diǎn)指導(dǎo)、交流；，全區(qū)學(xué)前教育階段共交流園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)10人、教師45人。

通過這種交流，教師們得到的收獲與成長(zhǎng)不言而喻。南京市第一幼兒園教師朱焱冰，6月轉(zhuǎn)入新開辦的君望墅幼兒園任園級(jí)助理。其間，她學(xué)習(xí)與工地、工程基建，與工人、設(shè)計(jì)高考知識(shí)交道，還與教師們一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境、購買材料，挑選玩具、制定課程等，迅速從骨干教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀的管理者。“感覺自己每天都像打了雞血，換了一個(gè)人一樣。”朱焱冰感覺現(xiàn)在的生活很充實(shí)，“打開了人生另一扇窗。”

男幼師聯(lián)盟：每個(gè)孩子都有男老師

在秦淮區(qū)，還有一個(gè)特殊的幼教聯(lián)盟??“男教師聯(lián)盟”。現(xiàn)任南京第一幼兒園書記的趙銳是這個(gè)聯(lián)盟的創(chuàng)始人，2001年畢業(yè)工作時(shí)，他是南京第一位專職的男幼師。2012年10月底，他帶著區(qū)內(nèi)9所幼兒園的男教師自發(fā)成立了“秦淮區(qū)幼兒園男教師聯(lián)盟”，成為江蘇省內(nèi)第一個(gè)幼兒園男教師“互助”組織。“我們一直有一個(gè)理想，要讓所有的孩子都有一個(gè)男老師。”趙銳說。

幼兒園階段是孩子樹立性別意識(shí)、心理情感發(fā)展的重要時(shí)期,男教師對(duì)培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)有著天然的優(yōu)勢(shì)。然而出于種種原因,男教師一直有點(diǎn)“難”，但聯(lián)盟的成立給了家長(zhǎng)們一個(gè)驚喜。“這學(xué)期，幼兒園還開設(shè)了男教師體育課，孩子非常喜歡，把跟男教師學(xué)到的本領(lǐng)說給我們聽，我們很是欣慰。”小朋友李丁楠的父親告訴記者。

目前，這個(gè)聯(lián)盟成員已達(dá)到35人，從體育領(lǐng)域拓展到幼教全科，探索出了“互助教學(xué)、互助教研”的區(qū)域男教師管理新模式。他們統(tǒng)一課程，共同探索男教師的幼兒園課程；統(tǒng)一排課，在全區(qū)幼兒園中交叉兼課；共同研究，每周三集體備課、集體教研；共同成長(zhǎng)，每學(xué)期都有聯(lián)盟內(nèi)賽課、論文評(píng)比、技能大賽、拓展訓(xùn)練。

作為一名2004年走入工作崗位的男教師，鄒魯峰十多年來一直期待能有更多男教師走進(jìn)這個(gè)行業(yè)。現(xiàn)在，秦淮區(qū)的男教師越來越多，基本實(shí)現(xiàn)了公辦園的全覆蓋。

“聯(lián)盟的成立讓每一位男教師有了歸宿和依靠，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展和情感支持的雙重作用。”鄒魯峰說，與這些對(duì)幼教行業(yè)充滿著熱血和希望的小伙子們交流，自己也不斷地被激發(fā)出工作的激情，一種“讓每一名男教師都獲得恰如其分的成長(zhǎng)，都成為示范式明星”的責(zé)任感油然而生。

“男教師聯(lián)盟只是其中一項(xiàng)，未來我們還會(huì)有更多的聯(lián)盟。”李海巖表示，在實(shí)現(xiàn)教育公與提升教育質(zhì)量的道路上，秦淮幼教將始終緊扣優(yōu)質(zhì)發(fā)展主題，聯(lián)盟的未來也將在更高的價(jià)值追求上形成發(fā)展新質(zhì)態(tài)，“在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)共贏的過程中，全面提升全區(qū)幼兒園追求發(fā)展品質(zhì)的積極性，使更多幼兒在家門口享受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。”（中國(guó)教育報(bào)記者繆志聰通訊員唐曉娟顧佳怡