最新廣州學(xué)區(qū)規(guī)劃中小學(xué)2141所快來看你家附學(xué)校布點(diǎn)

《規(guī)劃》詳細(xì)地列出了廣州市布局以及各區(qū)布點(diǎn)規(guī)劃，根據(jù)全市行政鎮(zhèn)街和服務(wù)區(qū)劃分，按全市劃分為206個(gè)編制區(qū)，全市規(guī)劃中小學(xué)學(xué)校2141所。

廣州市中小學(xué)空間布局調(diào)整采取差異發(fā)展的空間布局調(diào)整策略，形成“三個(gè)分區(qū)，五種類型”的空間布局優(yōu)化思路。“三個(gè)分區(qū)”指的是中心城區(qū)、外圍地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)，五種類型包括保留、新建、改擴(kuò)建、異地重建和撤并。

越秀：分期分步實(shí)施學(xué)校改擴(kuò)建

《規(guī)劃》稱，越秀區(qū)集中了廣州市優(yōu)質(zhì)的教育資源，但由于位于老城區(qū)，空間拓展不足，拆遷難度大，多數(shù)學(xué)校規(guī)模不達(dá)標(biāo)，部分學(xué)校設(shè)施不齊全，缺乏運(yùn)動場所。越秀區(qū)學(xué)校根據(jù)周邊舊城改造和用地置換等策略，分期分步實(shí)施學(xué)校改擴(kuò)建。

荔灣：結(jié)合廣鋼新城等確定布點(diǎn)

荔灣區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展良好，在廣州處于領(lǐng)先水，學(xué)校在北部較為密集，南部較為分散。

荔灣老城區(qū)片區(qū)未來建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)為現(xiàn)狀教育布點(diǎn)及設(shè)施的整體優(yōu)化，解決現(xiàn)有教育布點(diǎn)與學(xué)校規(guī)模問題為主。大坦沙片區(qū)將結(jié)合相關(guān)城中村改造規(guī)劃，合理確定教育設(shè)施布點(diǎn)與規(guī)模。芳村未來建設(shè)應(yīng)結(jié)合廣鋼新城、白鵝潭規(guī)劃及相關(guān)城中村規(guī)劃，合理配置教育設(shè)施布點(diǎn)與規(guī)模。

海珠：中部東部逐步配套建新校

海珠區(qū)學(xué)位總量可滿足需求，但空間分布不均勻，分布總體呈現(xiàn)西密東疏、中部緊湊的格局，東部地區(qū)學(xué)校的有效可達(dá)性較低，學(xué)位充足，西部地區(qū)學(xué)校分布密集，但麻雀學(xué)校過多，服務(wù)能力有限。西部地區(qū)根據(jù)三舊改造，對現(xiàn)有學(xué)校進(jìn)行改擴(kuò)建。中部地區(qū)和東部地區(qū)根據(jù)新區(qū)建設(shè)逐步配套新建學(xué)校，滿足人口增長與學(xué)位需求的關(guān)系。

天河：考慮智慧城金融城等建校

天河區(qū)學(xué)位總量可滿足需求，但空間分布不均勻，分布總體呈現(xiàn)南密北疏、西密東疏的格局，東部地區(qū)學(xué)校的有效可達(dá)性較低，現(xiàn)狀居住密度與學(xué)校設(shè)施分布存在錯(cuò)位。開發(fā)商配套學(xué)校建設(shè)時(shí)序滯后，缺少國際學(xué)校和外國人學(xué)校。

規(guī)劃布點(diǎn)中應(yīng)重點(diǎn)考慮智慧城、金融城和奧體周邊地區(qū)等地區(qū)開發(fā)建設(shè)，新建足夠配套學(xué)校，除滿足自身發(fā)展需求，還要統(tǒng)籌考慮周邊地區(qū)中小學(xué)的入學(xué)需求。

番禺：地產(chǎn)大盤民校可轉(zhuǎn)為公校

番禺區(qū)整體學(xué)位能夠滿足自身需求，但分布不均衡，且超規(guī)模辦學(xué)較多，規(guī)劃需重點(diǎn)考慮預(yù)留遠(yuǎn)期學(xué)校分布。歷史上房地產(chǎn)大盤引進(jìn)了一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)入番禺，但民辦學(xué)校比例較高，規(guī)劃現(xiàn)有民辦的房地產(chǎn)配套中小學(xué)校宜移交產(chǎn)權(quán)給政府，轉(zhuǎn)變?yōu)楣�辦學(xué)校，直屬政府教育行政主管部門。

規(guī)劃布點(diǎn)中應(yīng)重點(diǎn)考慮市橋、橋南等街道根據(jù)三舊改造逐步改善現(xiàn)有學(xué)校學(xué)位不足問題。亞運(yùn)城、南站地區(qū)和創(chuàng)新城等新區(qū)開發(fā)建設(shè)，新建足夠配套學(xué)校，除滿足自身發(fā)展需求，還要統(tǒng)籌考慮周邊農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的入學(xué)需求。

黃埔：解決原蘿崗學(xué)位不足問題

原黃埔東部地區(qū)和開發(fā)區(qū)西區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)已批城中村改造和舊廠改造，落實(shí)學(xué)校建設(shè)，解決片區(qū)學(xué)位不足問題。原黃埔西部地區(qū)結(jié)合三舊改造，落實(shí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校入住，保證學(xué)位需求。原蘿崗中心城區(qū)、東區(qū)、科學(xué)城、黃陂、永和等地區(qū)集中大量居住人口和外來人口，學(xué)位需求較大。新建足夠配套學(xué)校，滿足自身發(fā)展需求，并重點(diǎn)解決原蘿崗中心城區(qū)西部學(xué)位配套不足問題和外來務(wù)工子女就讀。

白云：金沙洲富余學(xué)位多需協(xié)調(diào)

南部街道除金沙洲外，基本無符合控規(guī)的空地用于新建學(xué)校，各街道需根據(jù)三舊改造，逐步落實(shí)中小學(xué)用地，盡量解決周邊學(xué)位緊缺問題。金沙洲地區(qū)富余學(xué)位較多，學(xué)校建設(shè)數(shù)量與學(xué)位需求需進(jìn)一步協(xié)調(diào)。太和、人和學(xué)位不足，可擴(kuò)建空間不足，需與民科園、機(jī)場安置區(qū)等統(tǒng)籌改善鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)位緊張問題，優(yōu)化空間布局。

南沙：推動省市名校建設(shè)新校區(qū)

中心城區(qū)吸引港澳和國際高水高等教育到南沙新區(qū)合作辦學(xué)，推動省市中小學(xué)名校到南沙新區(qū)建設(shè)新校區(qū)，大力推進(jìn)與香港科技大學(xué)、英東中學(xué)、市少年宮合作建立粵港澳青少年活動中心，聯(lián)合建設(shè)一批科普教育基地。西部、北部、南部工業(yè)組團(tuán)以改善現(xiàn)有農(nóng)村教育設(shè)施和解決外來務(wù)工子女就讀需求為主。

花都：結(jié)合新區(qū)開發(fā)配套學(xué)校

規(guī)劃布點(diǎn)中應(yīng)重點(diǎn)考慮新華、花城、獅嶺結(jié)合新區(qū)開發(fā)配套學(xué)校，并改善現(xiàn)有校區(qū)面貌，重點(diǎn)解決現(xiàn)有學(xué)位不足問題。雅新、秀全、花山、炭步、花東、獅嶺等鎮(zhèn)區(qū)外來務(wù)工人員較多，需逐步解決外來務(wù)工子女就讀需求問題。赤坭、梯面人口相對較少，增長緩慢。

增城：新區(qū)建設(shè)學(xué)位需求較大

規(guī)劃布點(diǎn)中應(yīng)重點(diǎn)考慮荔城街、新塘鎮(zhèn)、永寧街集中大量居住人口，新區(qū)開發(fā)建設(shè)也在快速推進(jìn)中，學(xué)位需求較大。規(guī)劃對城、鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)有條件的學(xué)校進(jìn)行改擴(kuò)建；新區(qū)新建足夠配套學(xué)校，滿足自身發(fā)展需求的同時(shí)緩解城、鎮(zhèn)區(qū)的學(xué)位壓力。派潭鎮(zhèn)、小樓鎮(zhèn)、正果鎮(zhèn)人口相對較少，增長緩慢。

從化：有條件學(xué)校進(jìn)行改擴(kuò)建

重點(diǎn)考慮對中心城區(qū)內(nèi)有條件的學(xué)校進(jìn)行改擴(kuò)建；新城區(qū)新建足夠配套學(xué)校，滿足自身發(fā)展需求的同時(shí)緩解中心城區(qū)的學(xué)位壓力。太、鰲頭外來務(wù)工人員較多，需逐步解決外來務(wù)工子女就讀需求。其他鎮(zhèn)街人口相對較少，增長緩慢。