孩子能否接受優質教育成為每個家庭的頭等大事。一方面，家長和學生削尖腦袋往優質學校里扎；另一方面，優質學校資源稀少，門檻高，難以進入。如何讓每個學生都能就享受到優質教育資源，解決“入學難”的問題？我市多位專家和教師表示，根源在于改變單一的教育模式和招考形式，全社會轉變教育觀念還有很長的一段路要走。

家長

孩子上不了好學校教育資源不均衡

“我在高新區買房子，就是為了將來孩子上學。即使房價很高，但與孩子將來的教育費用相比，我覺得還是值得的。”家住高新區、剛剛買房的朱女士說。

“我們家沒錢，也沒有關系，孩子只能就上一所普通的學校，好學校是不敢想的。”家住幸福路的李先生靠做小生意維持生計，把兒子從周邊農村接到城市上學。

像這樣被“入學難”困擾的家庭不在少數。陜師大附中教師趙潤會說，造成我市“入學難”現狀的根源，還是在于優質教育資源的不足和不均衡。同時，一些新建小區、開發區和新社區沒有及時建設教育資源，造成很突出的新市民和外來打工人員子女就學問題。雖然幾年我市通過一系列措施緩解了優質資源短缺的尖銳矛盾，但是與西安市城市化發展的需要還有很大的差距。

教師

改變教育評價制度健全綜合考評制度

趙潤會說：“歸根結底，還是單一的教育模式和招考形式造成的。在高考選拔機制的倒逼下，家長和學生都認為，只有上了好學校才有出路。”趙潤會認為，亟須改變教育評價制度，建立健全綜合考評制度，全方位評價學校和教師的教育教學。要加大力度改革考試招生制度，增加具有信用、協作、創新的育人功能的試題，增加社會實踐和實際能力測試等。

趙潤會還認為，我市目前民辦學校發展薄弱，也造成教育的選擇單一性，加劇了“上學難”問題。他說：“只有各種形式、規模的民辦學校發展壯大了，才能從根本上緩解優質資源不足的問題，也才能帶來教育的活力，多樣化辦學、個性化教育才能實現。同時，大學也應該逐步改變選拔的方式，多關注學生的實際能力和個人素質。”

專家

關注培養孩子性格找到適合孩子的學校

“現在，社會上評價人才的標準大多還是上好大學，找到好工作。其實，人才的標準是多種多樣的，有的人適合做研究，有的人適合搞體育，有的人適合創業。”著名社會學家、陜西省社科院原副院長石英指出，“入學難”已經不單單是一個教育問題，而是社會問題。他認為，首先要改變的就是全社會這種急功利的教育政績觀。“不管是家長還是教師，不能只認成績，不管育人，孩子的性格培養在今后的社會角色中才是最重要的。不是只有名牌學校才能育人，而是要找到適合孩子的學校。”

西安市教育科學研究所所長解慧明表示，西安從2012年啟動探索實施大學區管理制改革，實施“九統一”，擴大了優質資源共享共建，有效緩解了“擇校熱”，但是，要滿足人民群眾對上家門口好學校的渴望還有一段距離。他認為，我市還需進一步深化大學區管理制改革，通過更有針對性和行之有效的方式，使優質教育資源不斷擴大。

學校

取消學校等級評定促進學校內部改革

作為學校管理者的西安市第三十八中學書記馬宏圖認為，教育需要良性競爭，這就需要政府發揮辦學宏觀統籌作用，堅持基礎教育公辦學校主體地位和公益普惠原則，嚴格控制民辦學校、公辦名校辦分校、辦超級學校的教育發展模式。他建議，教育部門應取消各種以區分等級為目的的各類重點校或“變相的重點校”的評定，借鑒江浙一帶經驗，開展“學校”評比，從而引導學校立足課程改革，走“強校”的內涵式發展道路。建議研究制定更為科學合理的學校評價辦法，不搞“一刀切”，突出評價的主體性、層次性、發展性、多元性和導向性，充分考慮學校原有的基礎，用發展程度和教育改革創新程度對學校工作進行客觀的評估，從而充分調動普通學校的辦學積極性和創造性。“這樣既有利于逐步建立公的競爭環境，也有利于教育的不斷創新，更有利于培養不同特長的學生，真正為社會發展培養不同需求的人才。”他說。

趙潤會對此表示贊同。他說，可以效仿其他城市取消示范性學校評比，建設西安市統一的新的規范化的公立學校。從校舍建設、設備設施，師資配備等高標建配。從量和質上扭轉教育不足和不均衡的問題，實現西安市新的教育公生態和態勢。

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