這天，我在學(xué)校參加校慶活動(dòng)，遇到了辦公室主任嚴(yán)竟老師。他正忙前忙后、有條不紊地接待來(lái)賓，處理各項(xiàng)事宜。這不禁讓我想起了五年前他來(lái)做心理咨詢時(shí)的事。

那時(shí)，嚴(yán)竟在學(xué)校工作已經(jīng)１０年了，工作成績(jī)還不錯(cuò)，生活也比較穩(wěn)定。他對(duì)我說(shuō)他有點(diǎn)迷茫，希望通過(guò)做心理咨詢了解自己的潛能。

“那你能說(shuō)說(shuō)自己目前的工作狀況嗎？”我問(wèn)。

“就目前的工作來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該很滿意了。大學(xué)畢業(yè)以后，我就在學(xué)校里當(dāng)美術(shù)老師，慢慢地也就適應(yīng)了學(xué)校的工作節(jié)奏。在專業(yè)發(fā)展上吧，我?guī)У膶W(xué)生在各項(xiàng)比賽中拿獎(jiǎng)拿到手酸，被同伴們戲稱是‘獲獎(jiǎng)專業(yè)戶’，我自己因此也獲得過(guò)一些榮譽(yù)，算是區(qū)里的骨干教師，并順利地評(píng)上了中級(jí)職稱。在行政上，我被提拔為學(xué)校的團(tuán)隊(duì)干部，算是升職了吧，雖說(shuō)是學(xué)校里最小的行政干部，但也有那么一點(diǎn)成就感。不過(guò)，最我總在想一個(gè)問(wèn)題??我這輩子是不是就只能做老師了呢？我感覺(jué)自己好像和老師這個(gè)行業(yè)綁定了一樣，有時(shí)候早上醒來(lái)，忽然會(huì)產(chǎn)生一種危機(jī)感，如果哪天我不做老師了，我還能做什么呢？”他眼神迷茫地看著我。

“為什么會(huì)有這樣的想法呢？”

“前段時(shí)間特別累，學(xué)校要參評(píng)市里的一個(gè)大項(xiàng)目，全體行政班子不停地加班，連家也顧不上。孩子正好生病，妻子對(duì)我頗有怨言：‘你一個(gè)做老師的，又不是什么大老板，怎么還能忙成這樣呢！’我一下子覺(jué)得自己的工作特別沒(méi)有價(jià)值，于是就有了辭職的想法，我想過(guò)更自由的生活�！眹�(yán)竟說(shuō)這話的時(shí)候，眼神中充滿期待。

“就因?yàn)檫@件事動(dòng)了辭職的心思嗎？那你對(duì)‘自由’的理解是什么呢？”

“我倒不是覺(jué)得自由就是輕松，不用干活的意思�！彼�瞇起眼睛，仔細(xì)地想了想說(shuō)：“其實(shí)我工作還是蠻拼的，不然，帶的學(xué)生也不會(huì)獲得那么多獎(jiǎng)。只是我覺(jué)得，作為一個(gè)男人，如果不能夠按照自己的心意工作，怎么能夠從工作中獲得成就感呢？”

又是一位希望能在工作中追求“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的年輕人，十年的工作經(jīng)歷會(huì)讓人進(jìn)入職業(yè)發(fā)展的“高原”狀態(tài)，確實(shí)需要尋求一個(gè)新的突破點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)職業(yè)的新鮮感了。

“你的意思是說(shuō)，你目前的工作讓你缺少了成就感？”

“有那么一點(diǎn)點(diǎn)�！眹�(yán)竟仔細(xì)想了一想說(shuō)，“剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我沒(méi)有什么特別的期待，所以也沒(méi)有布置特別的任務(wù)，于是，我成立了一個(gè)美術(shù)社團(tuán)，帶著學(xué)生做有關(guān)美術(shù)欣賞、人文素養(yǎng)方面的課題研究。幾年下來(lái)，這個(gè)社團(tuán)很受學(xué)生歡迎，每次招新人都需‘秒殺’報(bào)名。我們社團(tuán)做的課題在學(xué)生研究性課題大賽中還獲得了一個(gè)特別獎(jiǎng)，沒(méi)有哪個(gè)美術(shù)社團(tuán)能獲得一個(gè)研究型的大獎(jiǎng)，為此社團(tuán)也被評(píng)為上海市的‘明星社團(tuán)’�！闭劦匠煽�(jī)的時(shí)候，他的自豪感溢于言表。

“這么說(shuō)起來(lái)，做這個(gè)社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)你還是蠻有成就感的。”

“是的。那個(gè)時(shí)候帶社團(tuán)、做課題，也沒(méi)有什么加班費(fèi)或者課題經(jīng)費(fèi)。有時(shí)候，我?guī)�學(xué)生出去寫(xiě)生或者做調(diào)研什么的，還要自掏腰包給學(xué)生買(mǎi)吃的。但那個(gè)時(shí)候，就是感覺(jué)很快樂(lè)，學(xué)生也挺崇拜我的，我感覺(jué)自己挺有價(jià)值的。”他的臉上露出了自信的神情。

“你一直在說(shuō)‘那個(gè)時(shí)候’，是不是說(shuō)在現(xiàn)在的工作中，再也找不到當(dāng)初那種感覺(jué)了呢？”我把問(wèn)題帶到了當(dāng)下。

嚴(yán)竟有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：“現(xiàn)在我剛被提為了團(tuán)隊(duì)干部，開(kāi)始做一些管理工作了，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：‘現(xiàn)在不是要你自己帶社團(tuán)，而是要你組織大家?guī)�社團(tuán)�！�可能是這個(gè)地方出了問(wèn)題吧，我一下子就覺(jué)得很不自由了。比如，以前我?guī)�學(xué)生說(shuō)外出就外出了，也沒(méi)有人來(lái)管我；現(xiàn)在就復(fù)雜多了，不僅我自己要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)打申請(qǐng)報(bào)告，要給學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)知情同意書(shū)，還要管其他社團(tuán)的事情，如果其他社團(tuán)出了點(diǎn)事，校長(zhǎng)也要批評(píng)我……”說(shuō)到這里，他情緒有點(diǎn)激動(dòng)，“唉，其實(shí)這些也不是最重要的，關(guān)鍵是我覺(jué)得自己的熱情沒(méi)有了，何苦要自己去找一些麻煩事呢？不讓外出就不外出唄，還樂(lè)得省心！只是覺(jué)得挺沒(méi)勁的，突然覺(jué)得自己的人生怎么就這么單一，一個(gè)工作一做就是十年，如果再不動(dòng)一下，這輩子可能就沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)了�！�

“這么說(shuō)來(lái)，你對(duì)自己的新崗位不是很有信心？”我追問(wèn)。

“是的。事實(shí)上，我還有一件更煩心的事。我這個(gè)團(tuán)隊(duì)干部的職務(wù)也不可能做一輩子吧，那么接下來(lái)，還能做什么呢？按照基本的升職路線來(lái)說(shuō)，下一個(gè)職位應(yīng)該是政教主任，可是，一想到我們政教主任做的那些煩心事，我就更沒(méi)有信心了�！�

“除了升職，你還想過(guò)做什么呢？”

“我想過(guò)辭職，出去創(chuàng)業(yè)�！彼�頓了頓說(shuō)，“我是學(xué)美術(shù)的，有好幾個(gè)同學(xué)在廣告公司做事。我喜歡做設(shè)計(jì)，希望我設(shè)計(jì)的東西能為更多的人

帶去快樂(lè)，就像我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做課題那樣。其實(shí)，我們中國(guó)人的美術(shù)素養(yǎng)有很大的提升空間。老師您說(shuō)，如果我辭職去廣告公司，是不是會(huì)有更好的發(fā)展？”

如果他已經(jīng)有了明確的答案，就不會(huì)來(lái)找我咨詢了�！澳悻F(xiàn)在擔(dān)心的是什么呢？”我問(wèn)。

“我只是擔(dān)心，在學(xué)校里待久了還能不能適應(yīng)外面的節(jié)奏呢？”

“事實(shí)上，你擔(dān)心的并不是節(jié)奏的問(wèn)題。工作十年了，不管你是在學(xué)校還是到外面發(fā)展，你都不能僅僅從你自己的興趣出發(fā)了，你需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，需要關(guān)注任務(wù)的目標(biāo)是什么。去廣告公司做設(shè)計(jì)也一樣，如果你僅僅關(guān)注自己的設(shè)計(jì)，而忽略了客戶的需求，你會(huì)產(chǎn)生更不自由的感覺(jué)。另外，就像你自己說(shuō)的，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你沒(méi)有什么特別的期待，但是，隨著你的成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的期待也會(huì)更多。如果是辭職到廣告公司，也是一樣，公司對(duì)你的期待和新人不一樣�！�

“您的意思是說(shuō)，我現(xiàn)在的迷茫和困惑，并不是因?yàn)楣ぷ鞅旧頉](méi)有意義，而是因?yàn)槲业哪芰Σ蛔�，缺乏帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力，是嗎？”他沉思了很久，抬起頭，慢慢地對(duì)我說(shuō)。此時(shí)，他看起來(lái)很沮喪。

“你原來(lái)的角色像一名運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員的任務(wù)是完美地執(zhí)行教練的策略。但現(xiàn)在你是教練了，卻還在用運(yùn)動(dòng)員的思維行動(dòng)，因此，你就遇到了瓶頸�！蔽乙贿叿治�，一邊肯定他意識(shí)到了問(wèn)題所在。

他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“如果明白了自己的差距在哪里，你有怎樣的打算呢？”我一邊問(wèn)，一邊在白紙上畫(huà)了兩個(gè)欄目，在左邊的欄目里寫(xiě)下了“我的不足”，在右邊的欄目里寫(xiě)下了“我的策略”幾個(gè)字，然后把紙遞給他。

嚴(yán)竟仔細(xì)地思考了一下，在“我的不足”一欄下面寫(xiě)下了“對(duì)任務(wù)目標(biāo)的關(guān)注不夠；對(duì)教師的需求關(guān)注不夠；對(duì)項(xiàng)目的前瞻性發(fā)展關(guān)注不夠”；在“我的策略”一欄，他寫(xiě)下了“需要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)社團(tuán)發(fā)展的想法是什么；需要和帶社團(tuán)的老師多溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的興趣和困難是什么；需要和拓展課的教研員多溝通，聽(tīng)聽(tīng)社團(tuán)項(xiàng)目的前瞻性發(fā)展有哪些”。

當(dāng)他把寫(xiě)好的紙遞給我的時(shí)候，他的臉上露出了自信的笑容。事實(shí)上，他到我這里來(lái)，不是沒(méi)有答案，而是需要有一個(gè)人來(lái)肯定他的想法。對(duì)他來(lái)說(shuō)，未來(lái)的幾年，職業(yè)對(duì)他的挑戰(zhàn)就是提高組織協(xié)調(diào)能力和管理能力。

此刻，他雖忙碌但不失穩(wěn)重的身影，告訴了我他的答案。

［聆聽(tīng)手記］

如果你感覺(jué)工作遇到了瓶頸，不知道哪里才是真正的突破口，那么辭職、跳槽可能是很快就會(huì)冒出來(lái)的念頭。但是，辭職只是暫時(shí)離開(kāi)了讓你感覺(jué)不舒服的地方，跳槽后如果從頭做起的話，那么不久后困擾你的那個(gè)瓶頸問(wèn)題還是會(huì)再次出現(xiàn)。所以，勇敢地直面自己的問(wèn)題，才是真正突破職業(yè)瓶頸的解決之道。

在職業(yè)發(fā)展的初級(jí)階段，我們往往會(huì)比較關(guān)注由自己的興趣所帶來(lái)的職業(yè)成就感，而隨著年齡的增長(zhǎng)，尤其當(dāng)我們需要挑戰(zhàn)組織協(xié)調(diào)能力和管理能力的時(shí)候，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)或許是助推我們職業(yè)成長(zhǎng)的最重要的動(dòng)力了。