【觀看《如何激發孩子的學習潛能》觀后感1】

我與孩子一起認真地觀看了王金戰老師《怎樣讓每個孩子都愛上學習》的講座，并詳細地做了記錄，真是受益匪淺，留給自己更多的是反思。

王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，學習是一種快樂，而不是一種負擔。其次，王老師還講到，沒有教不好的孩子，好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手里，而是敗在了家長手里。

每個學生都是一個獨立存在的個體，他們有各自的個性，面對那些學習基礎比較薄弱，老師雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學生來說，讓他們愛上學習，從學習中得到樂趣，這才是提高他們學習成績的有效方法。如何讓他們愛上學習，我從書中找到答案。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產生。”因此，作為老師，首先要善于發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。方法有很多，比如對低年級的孩子來說，讓他們在活動中學習，把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親，在生活中學習書本上沒有的知識;在課堂上善于制造懸念，讓學生自主探究，引領孩子們走上愛學習的道路等等，這些都是行之有效的辦法。

其次，要使孩子真正地愛上學習，需要老師有意識地為孩子創造良好的學習環境與學習氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學習，這才是關鍵。怎樣為孩子創設好的學習環境呢?我是這樣做的，充分發揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會說話，這里主要介紹兩面具有的語言墻，其一為句勢墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個句勢如：這是什么?誰怎么樣?誰在哪里做什么?等等都貼在墻上，利用晨讀課，復課等進行說話練。

說的好的給與獎勵，學生的積極性特別高，每個人都爭搶著說話。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來的，供師生之間，同學之間進行溝通的語言，如：你叫什么名字?你幾歲了?你愛吃什么?等等。我們采用師生對話，生生對話的形式進行語言練，并鼓勵學生大膽與其他老師和同學進行溝通，來掌握這些日常用語。

【觀看《如何激發孩子的學習潛能》觀后感2】

要讓孩子擁有漁，家長首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過一些手段讓孩子熟練掌握漁??全面和積極的看問題，有所感悟擁有以及融會貫通等能力，這個過程也就是挖掘孩子潛能的過程。

今天，我主要談以下三個方面的的內容：

一、家長應該在修復和完善親子關系上下功夫。

親子關系是挖掘孩子學習潛能的基石，也是孩子健康成長的基礎。好方法不難找到，問題的關鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關系的核心點是親子溝通。這一點應該是家庭教育的主線。如果沒有良好的親子關系做基礎，再好的方法也難以落實到實處。這方面的內容我在博文中反復重申了很多次，在此，我只大致說說關鍵語句。

尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現問題時;

積極地傾聽，少說多聽，少說多做，給孩子選擇的權力??多用“?”少用“。”;

多鼓勵慎表揚，鼓勵和欣賞永遠是激勵孩子的好方法，把你的關注點放在孩子的優點和進步上，即：正向引導為主，少看他們的不足和缺點;

此處無聲勝有聲，多用肢體語言鼓勵孩子和積極地暗示他們;

家長改變一分，孩子進步五分;

不能把孩子當孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。

我的體會：要讓孩子尊重你，不是你的強勢(控制欲)或者一味的妥協能贏得的，特別是對青春期的孩子來說更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問題就更大了??沒有自信、唯唯諾諾、沒有主見，甚至會成為啃老一族。同樣，如果對孩子過于遷就，甚至溺愛，只能讓他們成為家里的小霸王??自私自利，唯我獨尊，沒有責任感------這樣的孩子即使上了好大學又有什么用呢?要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長自己的言行去贏得的!

二、換個角度考慮問題，也能激發孩子的學習潛能。

世界萬物皆有聯系，素質教育與提高學習成績本不矛盾，激發孩子的學習潛能不一定非得就學習談學習，再說，只學習好不能說孩子就優秀，引導孩子全面發展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的，備戰高考一定要超越高考也是這個道理!

請大家先看一個小故事：

某一位老板在國道邊開了一個飯店，但開業以后并不景氣，眼看著眾多車輛過去，卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價廉的經營卻并不能招徠顧客呢?后來他換了一個方位和著眼點，想到在飯店旁邊建起一個很好的廁所，做了一個很醒目的標志。這樣，許多司機為了方便而停下車，也同時就光顧了飯店。

看過這個小故事，我想大家一定能得到一些啟發，下面我就說說我的一點實際經驗：

不謙虛的說，我們對我家晨晨的早期教育還是不錯的，在沒有經過系統學習的情況下，他學前就拿過北京市的故事比賽學前組唯一一個特等獎，他上學后也是品學兼優，學校的大型活動主持人都是他，我們也很支持他參加各項活動，即使是去中央電視臺做節目，參加北京市少年宮組織的活動需要請假，我們也會積極地向老師給他請假給予支持，即使有時候老師也有意見。

只是晨晨沒有什么運動天賦，與同齡人相比運動方面的技能較差。在他小學低年級時，因此而自卑過(孩子會因為自己的一點不足很容易自卑)，我及時的撲捉到了這一點，開始有意識的培養他的運動能力，讓他從小養成堅持運動的好慣，這是一般家長很容易忽略的地方。別人都忽略的事請往往更容易取得成就感，更主要的是別人不看重的事未必就不重要。

從跳繩、到爬桿，再到游泳，練跆拳道等等吧，等晨晨上了初二時，我抓住一個時機，給他制定了一個運動計劃和作息時間表(時間表由他定稿)并且每個學期和假期更新一個計劃，可貴的是，我和他一起運動，既當教練員又是鍛煉的伙伴，其實，我們作為家長的不也需要運動嗎?所以和孩子一起運動也是一舉多得的事，和孩子一起運動也是一起娛樂，何樂而不為呢?

孩子只要有興趣學什么都快，他有進步了就會有成就感，有了成就感不就樂此不疲了嗎。在他取得一定進步后，我就和他說，其實，學習不就是那么點內容嗎?不比堅持運動來得容易嗎?學習是你自己的事，在學習上你有什么需要我和你媽媽盡量給你以幫助和支持，體育到了高中可是一定要出成績的，這是硬指標!

晨晨上高中后，他除了在高一第一次學校運動會上因為太想拿第一(1500米)而屈居第二外，此后的幾次學校的運動會都是學年的第一名，就是到了大學他也是整個大學的長跑前八名。

晨晨在體育方面取得一定的成績后，我就經常拿這一點和他說事，直到他上了大學??你的最弱項都能成為你的特長還有什么問題解決不了的呢?

我的體會是：強化和增強孩子的自信心就是最好的激發他們潛能的方式，激發孩子的學習潛能要把整體和局部結合起來，以點帶面，持續跟進就會收到意想不到的效果。

增強孩子的自信心最好從孩子的最長處和最弱出入手，這樣容易出效果。高二以下的孩子家長在讓孩子養成好慣上下工夫吧，不論養成什么好慣，對學習都有促進作用。

此外，各種激發孩子潛能的方法可以相互滲透，把握好時機靈活運用也很重要，如何才能做到這一點?只能說是先有心，然后才是邊學習邊實踐。

三。巧借外力，讓孩子信任的人幫助你引導孩子。

我們每個人都有自己的局限，教育孩子，激發他們的潛能巧借外力也是一個很好的辦法。

這方面在晨晨的成長過程中我沒少用。兩年，我跟蹤了不少家庭，在給每個孩子量身制定兩個計劃(作息時間表和運動計劃)的同時，也和家長一起在激勵孩子方面做了一些工作，現舉一例。