bsp;底，甘肅慶陽二中化學(xué)教師田敏到西安參加了由陜西師大組織的陜西省高中新課程骨干教師升級研修項目，在培訓(xùn)職后的心得體會中，田敏寫道：“通過培訓(xùn)，我接觸到很多新的觀點，也明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事。”

多年來，為促進(jìn)西北地區(qū)基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)，陜西師大承擔(dān)了大量的省級、國家級中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，盡最大努力滿足西北地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)需求。僅學(xué)校就培訓(xùn)了來自全國22個省份的6900多名學(xué)員。學(xué)校教師干部教育學(xué)院承擔(dān)了大量的基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)項目和教育管理干部培訓(xùn)項目，各類學(xué)員總數(shù)7萬多人。

走到基層開展教師培訓(xùn)也是陜西師大專家們的工作常態(tài)。生命科學(xué)學(xué)院教授張迎春常常沒有節(jié)假日和周末，幾個專業(yè)團(tuán)隊的教師坐上一輛大面包車就出發(fā)，在某個偏遠(yuǎn)縣鎮(zhèn)里，一待就是幾個星期。

“早期到陜北、甘肅、青海等地的貧困縣去，中小學(xué)校的條件讓人心酸，師資力量也十分薄弱，老師只是照著書本念。”張迎春說，“有時候在某個學(xué)校開培訓(xùn)課，周圍學(xué)校的老師來了，甚至周圍縣的老師也來了，我們感到責(zé)任很重。”

因為這樣的責(zé)任，張迎春年過六旬仍活躍在大漠邊疆、田野山村。而在陜西師大的專家團(tuán)隊中，像她這樣的人還有很多。“我們的作用也許很微小，但我相信星星之火，可以燎原。”張迎春說。

合作共建探索服務(wù)基礎(chǔ)教育新模式

如何能夠?qū)崿F(xiàn)西北地區(qū)基礎(chǔ)教育的整體有效提升？陜西師大歷經(jīng)多年探索出與地方政府合作共建服務(wù)基礎(chǔ)教育的新模式。

1995年底和1996年初，陜西師大先后與革命老區(qū)陜西省旬邑縣和隴縣簽訂《校縣共建教育發(fā)展工程協(xié)議》。這是陜西師大首次嘗試探索和構(gòu)建高等院校直接為西部貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育服務(wù)的模式。

根據(jù)協(xié)議，陜西師大選派專家，幫助兩縣制定教育綜合改革發(fā)展規(guī)劃和實施方案；幫助兩縣建設(shè)示范高中、示范初中、規(guī)范化小學(xué)等；共建陜西師大農(nóng)村教育綜合改革研究試驗基地、基礎(chǔ)教育研究成果推廣基地和大學(xué)生教育實實踐基地等“三個基