《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》印發(fā)之后，各地各高校相繼出臺(tái)貫徹落實(shí)意見。全面推進(jìn)和深入實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為當(dāng)前高等教育領(lǐng)域的重要工作。在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革過(guò)程中，要處理好以下三個(gè)關(guān)系：

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中，要處理好創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要堅(jiān)守創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的根本定位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)：一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的人才，就是要教育和引導(dǎo)大學(xué)生，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和思考、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，具有批判性思維。二是培養(yǎng)具有創(chuàng)意能力的人才，就是要啟發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生，自覺培養(yǎng)和鍛煉運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出解決實(shí)際問(wèn)題的新思路、新方法的能力。三是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)思維的人才，就是通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，既不能混為一談，又不能決然割裂。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要處理好創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系。

一是明確各自的目標(biāo)定位。創(chuàng)新教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意能力，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的。創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù)是啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為目的。二是厘清實(shí)施創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的不同路徑。創(chuàng)新教育主要突破點(diǎn)在于專業(yè)教師隊(duì)伍。只有專業(yè)課教師都很好地掌握了創(chuàng)新教育的理論和方法，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育與專業(yè)教育的有效融合。創(chuàng)業(yè)教育可以納入通識(shí)教育來(lái)普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)、啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)系列課程為主要載體，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)賽事、創(chuàng)業(yè)講座等納入創(chuàng)業(yè)教育范疇。三是深入實(shí)施創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育，要有獨(dú)立的專門機(jī)構(gòu)來(lái)推動(dòng)。創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)要分設(shè)，配備足夠的專職教師，開展課程設(shè)計(jì)、教學(xué)研究、課程講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等具體工作。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中，處理好校內(nèi)資源與校外資源之間的關(guān)系。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園作為高校自主建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐臺(tái)，其根本目的是育人，即培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)型人才。其核心是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，即想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)的精神。各高校在創(chuàng)建和運(yùn)營(yíng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的過(guò)程中，一定要把握好合理運(yùn)用校內(nèi)資源與校外資源之間的關(guān)系。

一是在運(yùn)營(yíng)好校內(nèi)孵化臺(tái)的同時(shí)，善于借用校外孵化臺(tái)。校內(nèi)孵化已經(jīng)相對(duì)成熟的創(chuàng)業(yè)實(shí)體，要盡快向社會(huì)創(chuàng)業(yè)孵化臺(tái)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園區(qū)轉(zhuǎn)移。對(duì)于自建創(chuàng)業(yè)孵化園暫時(shí)有困難的高校，要主動(dòng)采取和社會(huì)孵化臺(tái)共建共用的方式，為本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供支持和幫助。

二是以高校教師為主開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的同時(shí)，積極吸納企業(yè)界人士參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)。企業(yè)界人士對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和初創(chuàng)企業(yè)問(wèn)診把脈、指導(dǎo)幫扶，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有重要作用。

三是在高校劃撥專項(xiàng)資金開展創(chuàng)業(yè)工作的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)資金投入。要善于主動(dòng)同政府有關(guān)職能部門協(xié)調(diào)，加強(qiáng)同有實(shí)力、社會(huì)品牌好的大中型企業(yè)的溝通與合作，積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)資金投入。

四是在創(chuàng)業(yè)孵化園運(yùn)行機(jī)制上，要借鑒和學(xué)習(xí)社會(huì)孵化臺(tái)的成型經(jīng)驗(yàn)。積極探索既符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，又能適應(yīng)創(chuàng)業(yè)孵化園作為市場(chǎng)主體獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的體制機(jī)制，切實(shí)把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐幫扶和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化工作做出成效。

在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總體格局中，要處理好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

各高校在推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)工作與創(chuàng)業(yè)工作的內(nèi)在關(guān)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌考慮、明確責(zé)任、協(xié)同推進(jìn)。

一是做好創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。將創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作整合到一個(gè)職能部門，或歸屬同一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管，以便相關(guān)職能部門更好地協(xié)調(diào)配合、整體謀劃、合力推動(dòng)。二是內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備方面要統(tǒng)籌兼顧。在加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)建設(shè)，按教育部要求配備專職工作人員和教師的同時(shí)，積極探索成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等教輔機(jī)構(gòu)，配備精兵強(qiáng)將，全面負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。三是在經(jīng)費(fèi)支持和資源保障上要保障到位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)費(fèi)和就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)要列入年度工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算。要在場(chǎng)地、設(shè)備等方面提供保障，滿足開展工作的實(shí)際需要。