日前，教育部辦公廳印發(fā)《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)，對推進多校劃片、壓縮特長生招生規(guī)模、加強普通高中招生考試管理等作出具體規(guī)定。通知要求逐步壓縮義務教育階段特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生；繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行。

減少乃至最終取消義務教育階段特長生招生的政策一經(jīng)出爐，立馬引起了輿論的熱烈反響。取消特長生招生的目標是推進教育服務的進一步公化，任何與這一目標相左的政策都應該做出修正。

特長生招生政策為義務教育階段變相擇校提供了一個切口。由于存在這樣一條“捷徑”，許多家長并不真正關心孩子是否對某些項目感興趣，而是從提高升學概率的角度出發(fā)，要求孩子掌握某些特長。所以，不管是10%還是5%或者是1%，只要不取消特長生招生，永遠都會存在招生的異化問題。

被升學率綁架的孩子，最終目的不是發(fā)展某些特長，甚至絕大多數(shù)也客觀上不會發(fā)展和保持這一特長。這是因為一方面這些學生在練特長項目時，主要依靠市場上的培訓機構。這些培訓機構主要提供的是如何更快獲得證書，而不是真正培養(yǎng)其對特長項目的興趣；甚至不客氣地說，許多孩子對一些項目的興趣就是在培訓中被扼殺的。一群沒有真正興趣，沒辦法發(fā)自內(nèi)心去喜歡，僅僅從功利角度出發(fā)培養(yǎng)的孩子，很難相信他們可以堅持自己的特長。