品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。具備了這些，在任何的情境下，幼兒都不會(huì)放棄努力，都會(huì)運(yùn)用自己和同伴的力量脫離困境。

再其次，定期進(jìn)行地震逃生演、消防演練，使幼兒在特定的情境下熟悉逃生方法，增強(qiáng)心理素質(zhì)。當(dāng)前，許多幼兒園都會(huì)定期進(jìn)行疏散演，主要是讓幼兒熟悉災(zāi)難到來(lái)時(shí)如何有序地按照預(yù)設(shè)的路徑到達(dá)空地。在這樣的演練中，組織者抓住了兩個(gè)要素：跑的速度、跑的路徑。但是，他們忽略了地震和火災(zāi)的逃生中對(duì)于“跑”的要求是不一樣的：地震來(lái)臨時(shí)，有序地跑、跑的速度是第一位的；而火災(zāi)中逃生就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，應(yīng)該在演中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反復(fù)翻滾撲滅衣服上的火苗、低姿行走以減少對(duì)有毒氣體的吸入、行走時(shí)靠著墻壁等火災(zāi)逃生技能。在幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)上，幼兒園和家庭要一起行動(dòng)起來(lái)！