式把家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的材料的制作過(guò)程拍攝下來(lái)，使家長(zhǎng)對(duì)材料的用途以及對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值有初步了解。

大班幼兒的家長(zhǎng)會(huì)可以加入“幼小銜接”的內(nèi)容，使家長(zhǎng)明確幼小銜接不僅是知識(shí)銜接，更是良好學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的銜接，所以把大班幼兒需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)解釋?zhuān)�使家長(zhǎng)能夠配合幼兒園，在家庭中一如既往地堅(jiān)持培養(yǎng)，為幼兒入學(xué)做好知識(shí)、能力和心理情感上的準(zhǔn)備。

還有一些新接手的新班，我曾經(jīng)接過(guò)一個(gè)大班，孩子們大多是從私立園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他們每天只是寫(xiě)字、算算術(shù)，幼兒幾乎沒(méi)有玩的時(shí)間，他們會(huì)寫(xiě)很多漢字但幾乎不會(huì)畫(huà)畫(huà)。針對(duì)幼兒的這種現(xiàn)狀，我在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，首先和家長(zhǎng)分享了一段視頻：一個(gè)中班的女孩因?yàn)椴粫?huì)背誦乘法口訣而失聲痛哭。家長(zhǎng)們有所頓悟，讓幼兒學(xué)習(xí)過(guò)多知識(shí)技能對(duì)孩子成長(zhǎng)是不利的，也是短視的。然后我結(jié)合《綱要》和《指南》的內(nèi)容與家長(zhǎng)交流科學(xué)的育兒理念。一些書(shū)面語(yǔ)言家長(zhǎng)不容易理解，我就用口頭語(yǔ)言結(jié)合案例給家長(zhǎng)們進(jìn)行生動(dòng)的解釋。

其實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念并不是一件容易的事，每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)強(qiáng)調(diào)某個(gè)領(lǐng)域中某個(gè)目標(biāo)，每次一個(gè)目標(biāo)結(jié)合日常開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。其次是樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)班中一部分配合工作的家長(zhǎng)和一些表現(xiàn)突出的幼兒。榜樣的作用能夠激勵(lì)和調(diào)動(dòng)一部分家長(zhǎng)和幼兒的積極性，使他們看到差距，從而更快提高。家長(zhǎng)會(huì)中教師還要對(duì)新生家長(zhǎng)細(xì)心叮囑一些注意事項(xiàng)，使他們能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境。此外，教師一定要讓家長(zhǎng)看到幼兒的進(jìn)步以及教師對(duì)孩子真心的關(guān)愛(ài)，這樣家長(zhǎng)能夠放心，也更容易信任、理解老師。教師時(shí)可以在博客中寫(xiě)一些教育隨筆，把孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步及時(shí)記錄下來(lái)，或是配一些照片，家長(zhǎng)才能更加直觀地了解幼兒在園的活動(dòng)，更有利于達(dá)成家園共育。

（作者單位：河北省高碑店市第二幼兒園）

主題明確的家長(zhǎng)會(huì)更有效

■王翠萍

家長(zhǎng)會(huì)是班主任有效開(kāi)展家園互動(dòng)的一個(gè)重要媒介，對(duì)家庭、幼兒園雙方都起著重要的作用。新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)是建立家園聯(lián)系的一個(gè)重要情感紐帶，如何開(kāi)好新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)？

突出重點(diǎn)解疑惑

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