呢？想到這兒，我鼓起勇氣說(shuō)：“老師，書(shū)讓給別人吧，我也不要了。”話音剛落，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。
　　
　　看著那4個(gè)同學(xué)手里捧著《百家作文指導(dǎo)》，不知為什么，我就像自己領(lǐng)到新書(shū)一樣，心里特別高興。真的，不騙你。
　　
　　一節(jié)作文課結(jié)束了，由于是大家親身經(jīng)歷的事，所以每個(gè)同學(xué)的作文都寫(xiě)得很好。
　　
　　讓書(shū)的故事還沒(méi)有結(jié)束，沒(méi)有領(lǐng)到書(shū)的李雷，回家后被媽媽罵了一頓，李雷又寫(xiě)了一篇作文《讓書(shū)之后》。夏天讓書(shū)之后，回到家，得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，他又寫(xiě)了一篇《讓書(shū)有感》。領(lǐng)到書(shū)的穆書(shū)杰，回到家把事情講給爸爸媽媽聽(tīng)，被他們一批評(píng)，他看完書(shū)，把書(shū)送給了李雷，他又寫(xiě)了一篇作文《讓書(shū)》……簡(jiǎn)直把白老師樂(lè)壞了，真是沒(méi)有想到，一節(jié)作文課，讓大家收獲了這么多，不光學(xué)會(huì)了作文，還學(xué)會(huì)了做人。