未成年人道德建設實施方案【篇一】

一、指導

為充分貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人道德建設的若干意見》和臨沂市教育局的相關文件精神，全面落實《公民道德建設實施綱要》，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新階段未成年人道德建設的規律;堅持以人為本，充分重視對學生的道德情感培養和文明慣的養成教育，進一步完善未成年人教育制度，共創文明校園，特制定如下方案:

二、領導小組

本次活動經學校黨委認真研究，特制訂領導小組如下：

組長：李世良魯統峰

副組長：楊敬奎吳紅莉王恩來范建才馬明亮

成員：全體中層干部

領導小組下設辦公室，辦公室設在辦公室，組長由郝廷慶兼任，副組長由蘇瑞安、徐淑波兼任。

三、基本原則

(一)以學生為主體，重在實踐的原則。要尊重學生，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，引導學生自主學習、自我教育、主動發展。積極開展豐富多彩的道德實踐活動，使學生在實踐活動中體驗、感悟、認同基本道德規范。

(二)突出重點，有的放矢的原則。要以愛國主義教育，以民族精神教育、理想信念教育、行為養成教育、生命教育為重點，促進學生道德素質全面提高。

(三)堅持貼實際、貼生活、貼未成年人的原則。既要遵循道德建設的普遍規律，又要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。

(四)學校、家庭和社會相結合的原則。充分整合和利用學校、家庭和社會的各種教育資源，協調各方力量形成合力，要特別重視家庭教育和社會教育對學生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環境。

四、內容和途徑

(一)弘揚和培育以愛國主義的民族精神

1.扎實開展學習雷鋒“做一個有道德的人”主題教育活動。學校將每年的9月份確定為“弘揚和培育民族精神月”，開展系列教育活動，挖掘教育內涵，不斷增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導學生感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵。活動做到有計劃，有記錄。

2.捕捉時機開展愛國主義教育活動。結合“教師節”、“十一”國慶節等節日舉辦“我的中國夢”征文比賽、中華經典誦讀、演講比賽等，使學生感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，樹立民族自尊心、自信心，激發民族自豪感。

(二)開展豐富多彩的系列活動，加強道德建設

1.組織未成年人開展“六個一”活動。即：讀一本好書，看一部愛國主義影片，學唱一首革命歌曲，寫一篇讀(觀)后感，講一位英雄的事跡，舉行一次感恩主題班會。把“六個一”活動納入德育活動課之中。要積極利用傳統節日(清明、端午、春節、重陽節)、紀念日(“七一”“八一”“十一”)、重大儀式(入學、軍訓、成人儀式、畢業典禮)等，有針對性地開展未成年人的道德教育活動。

2.從規范行為慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。行為規范是做人的根本。要針對未成年人行為規范養成的薄弱環節，以誠信和感恩教育為重點，教育未成年人在家、在校、在社會上都能夠做到誠實守信、感恩師長。要加強對未成年人“以真誠的言行對待他人、關心他人”;“嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊”的誠實教育。加強對未成年人“言必行”，“行必果”;“承諾的事情一定要做到”的守信教育。切實提高未成年人文明守紀的水。

3.開展“文明禮儀伴我行”活動。每月評選出“文明班級”并頒發流動紅旗，并實行文明班級紅旗流動制度，目的是讓文明禮儀進校園，做文明中學生;利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚涌現的好人好事。

4.從提高基本素質做起，促進學生全面發展

(1)開展心理健康教育活動。開辟心理咨詢室、聊天室，開設咨詢電話、意見箱，進行個別訪談等及時了解學生的所思所想，收集意見建議，聽取信息反饋，做好疏通工作。切實引導學生正確面對心理壓力和苦惱，增強學生承受挫折、戰勝自我的能力。

(2)開展社會實踐鍛煉，培養學生基本生活素質。重點組織學生積極參與“小手拉大手”、“扶貧助殘”等社會公益活動，培養學生的社會責任感和友愛精神。并為災區群眾進行募捐和義賣等活動。

(3)開展“綠色網上行”行動，培養學生現代文明生活素質。利用計算機網絡教室全面開設校園“綠色網室”，成立計算機興趣小組，開展網上大閱讀活動。激發學生學習網絡知識的積極性，接收正確信息，從而健康成長。

(4)積極開展家校聯合教育，在每個年級建設家長委員會，發揮家長教育的積極性。定期召開家長會，對每個學生的在校狀況進行及時溝通。并邀請一些家長走進班級，進行面對面的交流，如邀請他們主講百家講壇等。

(三)加強隊伍建設，強化道德建設的主力軍意識

加強班主任隊伍建設。正確把握“以人為本”的師德內涵。教育教學工作中要確立以人為本、以學生的發展為本的理念，對學生尊重信任與嚴格要求并舉，建立有效的激勵機制，激發學生的內在動力。

未成年人道德建設實施方案【篇二】

為切實有效地提高我校德育水，根據《中小學德育工作規程》、《江蘇省中學共青團跨世紀工作綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人道德建設的若干意見》等精神，制訂本細則。

一.未成年人道德建設工作的指導

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要為指導，深入貫徹十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立*的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的*建設者和接班人。

二.未成年人道德建設工作的基本原則

1.必須堅持適應性原則。未成年人道德建設工作必須適應*的需要，不斷針對新情況、新問題，突出未成年人道德建設的時代性，講究未成年人道德建設的科學性。

2.必須堅持漸進性原則。即未成年人道德建設工作按不同階段、不同年級的學生生理、心理和生活特點，確立相應的德育目標、內容和實施辦法，做到整體規劃，突出重點，漸次推進，克服隨意，爭創。高中階段在不斷對學生進行道德素質、心理素質培養和愛國主義意識、公民意識教育的同時，加強世界觀、人生觀、價值觀教育。

3.必須堅持能及性原則。即在具體實施過程中，做到集體教育與個別教育相結合，每一個未成年人道德建設工作措施和目標要非常具體、可行，讓每一個學生付出一定努力就能達到，使他們不斷體驗到德育成功的愉悅，激發每一位學生不斷走向高一層次德育目標。

三.未成年人道德建設工作的主要內容及實施細則

(一)組織和領導

1.建立健全德育組織。學校德育工作領導小組健全，學校黨政領導擔任組長;學生工作處專人負責日常德育工作，協調有關部門開展德育活動;共青團組織按期換屆，配齊配好人員。德育工作領導小組每學期必須召開2次以上專題會議，研究、落實、檢查、總結學校德育工作;團組織要堅持例會制度，定期研究團工作。

2.制訂并實施德育工作計劃。根據有關要求和本校實際，每學期都要制訂學期德育工作計劃，計劃要具體、可行，并抓好落實;每學期期末對德育工作作專題總結，總結中要突出對問題和不足的分析，并提出改進思路和辦法。

3.加強對班主任工作、共青團工作以及雙擁工作、國防教育工作的領導。定期召開會議，對相關部門和人員有明確的目標和要求。有關工作計劃齊全，學校分管領導對以上工作的檢查每期不少于2次。

4.學校領導要深入思品、政治、國防教育課堂聽課，參加班級、共青團的有關活動。

5.加強德育工作檔案建設。領導小組成員參加各種會議、活動、聽課、檢查、評比等必須有記錄，與計劃、總結等分類整理、裝訂、入檔。

(二)內容和目標

學校未成年人道德建設工作主要抓好“五項教育”。

1.政治教育

(1)國旗、國徽、國歌教育：學生人人會唱《國歌》，并能正確理解《國歌》內容和國旗、國徽涵義。

(2)愛國主義、集體主義、*教育：開展適合中學生特點的馬列主義、毛澤東和鄧小理論教育，以及辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點的教育進行*的基本國情和黨的基本路線教育，開展市場經濟教育;使他們了解國情，了解改革開放的偉大成就，正確認識改革開放和發展中出現的問題，堅定*信念，樹立遠大理想，投身社會實踐，立志振興中華，樹立建設有*的共同理想。

(3)時事政治教育：要將政治經濟生活中發生的重要事件、重大成就、典型現象及時傳達給學生，并予以正確引導;使學生學會關心自己生存的社會環境，關心政治，關心國家大事，關心國家的命運和前途。

(4)國防教育：向中學生適當介紹我國國防現狀、軍事知識、世界上的霸權主義、強權政治、現代戰爭的特點、國際軍事領域的重大事件等;使中學生增強國防意識，擔負起江*提出的“完成祖國統一，維護世界和，促進共同發展”的世紀使命。

2.道德品質教育

利用身邊的人和事、社會典型等開展真、善、美教育，抨擊假、丑、惡現象，弘揚正義，提倡公正、誠實、守信，培養學生勤勞、樸素、勇敢、謙虛、尊敬他人等優良品質和文明言行，積極開展家庭美德、社會公德、文明禮貌、科學精神等教育;使中學生逐步形成道德意識、人格意識、責任意識、科學意識等。

3.紀律教育

作息制度、請假制度、考試制度、宿舍管理制度、值日制度、損壞公物賠償制度、就餐制度、專用室管理制度等，要編印成冊，人手一份，每個學生必須十分熟悉，要著重強化學生日常行為規范的養成教育，嚴禁學生進入桌球室、錄相室、游戲機室、網吧和營業性歌舞廳，校外活動前首先要組織學生學習公共場所的有關規章制度;通過紀律教育，使學生養成行為規范意識，每?個行為，都能自覺地運用有關行為準則規范自己。

4.法制教育

要加強中小學生法律常識教育，突出對《社會治安處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的學習，引導學生正確使用“148”司法援助服務和“110”報警電話，通過法制教育，使學生樹立法制觀念，教會學生運用法律武器保護自己和他人。

5.心理健康教育

開好健康教育課，積極開展心理健康知識講座，設立“心理健康咨詢室”，建立便于學生咨詢的渠道，全面開展心理咨詢活動;通過心理健康教育，在認知、情緒、意志、人格等方面培養中學生迎接未來社會的優良心理素質，逐步幫助和引導他們養成良好的行為慣、健全的人格、健康文明的生活方式和科學的方法，緩解、消除部分學生的心理壓力和心理危機，使他們能正常地適應生活和學習環境的變化，以及生理的變化，逐步學會正確、全面地認識自己和他人，融洽地處于周圍生活環境及人際關系中。

(三)實施途徑和方式

1.教書育人

(1)充分發揮政治課、思品課、國防教育課、健康教育課等陣地的主渠道作用，上述課程必須有符合規定的課時安排、有詳細教案、有適量作業、有定期考查、有成績記載、有教研活動及內容記載。

(2)其余各學科根據教學內容特點有機滲透德育內容，特別是愛國主義教育的內容，做到學科計劃中有安排，備課教案中有體現，課堂教學中有落實。

(3)“中學生團校”、“業余黨校”的團課、黨課教學內容中，除業務培訓外，要安排較大比重的德育內容，并做到有教案、有上課記錄、有考查記錄。

2.管理育人

(1)學校各項規章制度包括校園管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、專用室管理制度等等，要明確、健全，在相應的地方要上墻，或立站牌，做到校園中、室內外隨處可見，人人手中“有冊”，個個心中“有數”。

(2)突出抓好班級管理。班級工作計劃對學校德育工作計劃中提出的要求有落實措施和具體安排，班會有計劃，有內容記載，杜絕隨機應付。班級每學期舉辦的主題班會1?2次，做到主題鮮明、內容實在、形式活潑、全員參與、注重效果，且資料積累齊全，交學校集中存檔。學校每學期至少組織2?3次主題班會觀摩活動，以促進班級之間相互交流與學習。班主任要會同科任教師做好后進生的轉化工作，后進生轉化工作做到目標明確、措施具體、態度熱情、定期分析，轉化情況有記載。班主任工作情況要有詳細記載，班級工作計劃的實施要在《班主任工作手冊》和《班級日志》的記載中得到體現。班主任要積極探索班干部的任用模式，培養和放手使用班子部，讓較多的學生都能得到鍛煉的機會。學校要切實抓好?日常規管理，檢查、評比要有專項記錄。學校每學期召開班主任工作會議不得少于4次，且有詳細記錄;班主任工作經驗交流(研討)會不少于一次，書面交流材料存入德育工作檔案。

(3)積極拓建德育陣地，并加強管理。辦好團校;規范業余黨校建設;要積極開拓校外德育基地。

3.環境育人

(1)切實抓好衛生環境。校園內外、教室內外的衛生環境保持清潔、整齊，門窗無破損，墻壁無亂畫、無污跡，路面和花壇無落葉、紙屑，自行車、清潔用具、雨靴、雨傘等擺放整齊。學校定期進行檢查評比，不少于每周一次，有詳細記載。

(2)重視文化環境建設。黑板報、櫥窗、報欄、宿舍文化園地的宣傳內容或報紙要及時更新。“三風”內容上墻，字跡清楚、美觀。校園內的標語、雕塑完整無缺，站牌不歪不斜。班級內警句、格言、條幅要定期更新。校園廣播臺、電視臺要定時播放健康有益的節目，節目播放表要留存。校報、校刊中要開辟德育專欄。學校要定期抽查學生文明禮貌用語的使用情況。師生著裝整潔、大方、自然，不戴首飾，男生不留長發，女生不染彩色頭發，不著奇裝異服。整個校園要健康、文明、向上。

(3)注重人際環境的優化。班主任在座位編排上要綜合考慮性別、性格、視力、身高等因素，科學合理地編排座位，年級分管領導要注意防止班主任礙于情面關系而隨意調整學生座位，造成學生人際關系的緊張。提倡師生等、男女生正常交往，促進師生之間、男女生之間交流、多接觸。班主任要多安排班級活動，以大團體、有組織的活動取代小團體、無組織的活動。要積極為性格內向的學生創造參與管理、參與活動、與他人交流的機會。學校和班級要努力營造融洽、和諧的人際環境。

4.活動滲透育人

(1)學校要重視活動課程的建設，做到有課時安排，有活動計劃，有組織落實，有活動記錄，各種興趣小組活動、文體活動內容豐富多彩，形式多種多樣。

(2)學校在每周一、重要紀念日和重大活動時要舉行升旗儀式，“國旗下講話”要求主題鮮明、聯系實際、語言精練，有較強的性、針對性、鼓舞性。要有計劃地組織學生觀看以愛國主義教育為主要內容的影視片，每學期要開展一次專題讀書教育活動，并引導學生寫好觀后感、讀后感。

(3)團委要有計劃地開展團活動。要抓好青少年志愿者行動、學雷鋒活動、十八歲成人儀式、中學生“創之旅”主題系列活動等等。

5.“三結合”育人

(1)積極爭取家長配合，幫助家長轉變觀念，優化家庭教育環境。家長學校有辦學計劃、有教案、有定期上課的情況記載。定期召開學生家長會，每學期不少于一次;重視家訪工作，有詳細的家訪記載。

(2)積極爭取社區的支持，加強與社區的溝通。按規定定期組織學生參加社會實踐、公益勞動，一般每學期不少于5天。組織學生參觀工廠、農業科技園、烈士紀念館等，到校外德育基地接受教育。要求學生開展社會調查，主動接觸社會，了解社會。有關校外教育活動要有記載。

(3)定期聘請校外輔導員、法制副校長、關工委同志、本校有成就的校友進校作報告，對學生進行形勢教育、革命傳統教育、法制教育、理想教育等，報告稿要及時存檔。

(4)要努力爭取有關部門加強校園周邊環境的綜合治理，為學生創造良好的學習環境。

四.未成年人道德建設工作的評價與考核

(一)評價方式

1.堅持隨機評價與階段評價相結合，注重隨機評價的及時反饋作用，各種檢查、評比、活動成效等必須以適當的形式及時反饋，促進學生及時調整。

2.要加強民主評價。日常德育工作中組織學生自評、互評，實行自我教育、自我管理、自我評價。學期末有關操行的評定或素質報告要綜合學生自評、互評、科任教師評、班主任評和日常德育工作記載情況而形成。

3.堅持正面評價和動態評價。評價立足于調動積極性、鼓舞自信心，切忌傷害學生自尊心、對學生進行“論定”。

(二)評估與考核

1.要建立對有關部門、人員的評估、考核、激勵機制，明確各個崗位的德育內容和職責。政教、團隊、工會、班主任等方面的德育主要力量，要在工作量計算中有一定體現。

2.總支將依據本《實施細則》制訂中小學德育工作督導評估標準，堅持定性評估與定量評估有機結合，短期效果與長效措施統籌兼顧;并將建立德育工作專項督導制度，實行隨機督導和全面督導相結合。

3.德育工作評估考核結果和評比結果作為對教師考核評比的重要依據之一。