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2017年湖北高考志愿填報(bào)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容：高考志愿三類模式及填報(bào)技巧

高考志愿模式

一、行志愿

★1.完全行志愿

【特點(diǎn)】完全行志愿模式是指該批次只設(shè)置一個(gè)行院校志愿和一個(gè)征集院校志愿，每個(gè)志愿可以填報(bào)若干所學(xué)校(通常以A、B、C等排序)。其主要特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。省級(jí)招辦按上線考生成績(jī)從高到低進(jìn)行排序，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生先投檔。某一個(gè)考生投檔時(shí)，先看其成績(jī)是否夠A院校提檔線;如不夠，再看B院校;如此類推，直到檢索到考生分?jǐn)?shù)符合的志愿院校后，將其投檔至該院校，檔案一旦投出，即不再檢索該生其它志愿。

【填報(bào)技巧】可以采取“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”“墊一墊”的策略，各志愿院校之間拉開適當(dāng)梯度。慎重選擇是否服從專業(yè)調(diào)劑。

★2.部分行志愿

【特點(diǎn)】部分行志愿模式是指在一個(gè)批次中第一志愿只能報(bào)一所高校，后續(xù)志愿實(shí)行行志愿可以填報(bào)多所高校，又稱“小行”志愿，可以說(shuō)是傳統(tǒng)的順序志愿與行志愿的結(jié)合。

【填報(bào)技巧】第一志愿至關(guān)重要�？忌�要合理定位，選好第一志愿。第二志愿要選擇有可能招收二志愿的高校，與第一志愿要拉開梯度。同時(shí)，二志愿的各個(gè)院校之間也要拉開梯度，正確排序。慎重選擇是否服從專業(yè)調(diào)劑。

★3.行志愿組

【特點(diǎn)】行志愿組模式是指一個(gè)批次中的第一志愿為兩所(或多所)行的學(xué)校，第二志愿為兩所(或多所)行的學(xué)校，第一志愿、第二志愿均采用行志愿投檔方式。但兩個(gè)志愿組之間仍然是有先后順序的。

【填報(bào)技巧】與完全行志愿類似�？忌�和家長(zhǎng)要準(zhǔn)確定位，合理搭配第一和第二志愿院校，拉開適當(dāng)梯度。第二志愿要選擇有可能招收二志愿的高校。慎重選擇是否服從專業(yè)調(diào)劑。

二、順序志愿

【特點(diǎn)】順序志愿模式是指該批次下設(shè)有不同投檔時(shí)間段的幾個(gè)志愿。順序志愿填報(bào)的特點(diǎn)是“志愿優(yōu)先、依照分?jǐn)?shù)”，把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，最大程度地滿足考生的志愿要求。

【填報(bào)技巧】第一志愿至關(guān)重要。若第一志愿填報(bào)不當(dāng)，被二志愿錄取的機(jī)會(huì)較小，甚至可能落榜�？忌�要合理定位，選好第一志愿。第二志愿要選擇有可能招收二志愿的高校，與第一志愿要拉開梯度。慎重選擇是否服從專業(yè)調(diào)劑。

三、其他

【特點(diǎn)】實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿模式是由省級(jí)招辦規(guī)定一定分?jǐn)?shù)段的考生在某一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，同時(shí)可實(shí)時(shí)查詢到所報(bào)學(xué)校、專業(yè)的學(xué)生人數(shù)及各自的投檔分?jǐn)?shù)，并能根據(jù)報(bào)考態(tài)勢(shì)的變化實(shí)時(shí)調(diào)整自己的高考志愿決策。

【填報(bào)技巧】做好信息收集，合理劃定適合自己分?jǐn)?shù)及興趣的院校和專業(yè)范圍。密切關(guān)注省級(jí)招辦實(shí)時(shí)反饋的志愿報(bào)考情況，及時(shí)調(diào)整。

志愿準(zhǔn)備家長(zhǎng)考生需“合謀”

“高考考學(xué)生，志愿考家長(zhǎng)”，這是在指導(dǎo)志愿填報(bào)時(shí)，經(jīng)常聽到的一句話。在高考?jí)毫ο拢�要求考生�?dú)自設(shè)計(jì)出一個(gè)滿意的高考志愿組合似乎是不現(xiàn)實(shí)的。自然而然，志愿填報(bào)這樣對(duì)人生影響重大的事情會(huì)經(jīng)常牢牢把握在考爸考媽們手里�？墒谴髮W(xué)去哪兒讀，專業(yè)如何選?家長(zhǎng)們不僅要做好志愿填報(bào)的前期準(zhǔn)備，還要和孩子通力合作才能讓成效更佳。

★預(yù)期成績(jī)定位

通常情況下，越是知名的大學(xué)越會(huì)受到考生和家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，但實(shí)際上這些學(xué)校針對(duì)的只是小部分的高考人群，對(duì)大部分考生而言，面臨的仍然是從龐大的院校中選出適合自己的那幾所。因此，家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備院校志愿信息時(shí)要避免出現(xiàn)主觀判斷、一味跟著感覺走的情況，應(yīng)立足孩子的實(shí)際情況，對(duì)其抱有合理期待，并在此基礎(chǔ)上篩選一些院校。對(duì)家長(zhǎng)和考生而言，能否準(zhǔn)確預(yù)期高考成績(jī)對(duì)準(zhǔn)備志愿非常重要。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是參考考生所在中學(xué)往年學(xué)習(xí)程度與其相同或相的考生的高考表現(xiàn)以及這些考生的大學(xué)去向，為自己提供信息樣本。家長(zhǎng)可以請(qǐng)高三有經(jīng)驗(yàn)的老師為自己的孩子做判斷分析，預(yù)測(cè)一下考生正常情況可能對(duì)應(yīng)的高考結(jié)果，比如相對(duì)前一年高考，孩子能夠取得怎樣的成績(jī)，大體處于哪個(gè)層次，可以選擇哪個(gè)批次的高校等。大多數(shù)實(shí)行行志愿的省(區(qū)、市)都采取考后“知分知位知線”(知道高考成績(jī)、位次、各批次省控線)填報(bào)志愿，加上高校也公開每年的錄取分?jǐn)?shù)、對(duì)應(yīng)的考生位次等信息，這些使分?jǐn)?shù)、位次信息也成為很多大學(xué)招生錄取的價(jià)值標(biāo)簽，具有很重要的參考意義。這時(shí)家長(zhǎng)就可以根據(jù)孩子的預(yù)估成績(jī)及定位對(duì)院校進(jìn)行初篩，重點(diǎn)關(guān)注初選出來(lái)的院校的相關(guān)信息，對(duì)于那些錄取層次同孩子相差甚遠(yuǎn)的學(xué)校大可不必關(guān)注。

★考生個(gè)人興趣導(dǎo)航

雖說(shuō)知子女莫如父母，但家長(zhǎng)仍需明白高考志愿的主體應(yīng)該是考生本人而不是家長(zhǎng)，大學(xué)是要考生本人去讀，而不是家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理性分清自己的愿望和孩子的愿望，不將自己的意志和價(jià)值取向強(qiáng)加給孩子。如果把大學(xué)教育作為考生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，那么立足考生興趣，深入了解一些相關(guān)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵，甄選適合考生發(fā)展的專業(yè)就顯得非常重要。而在專業(yè)的選擇上家長(zhǎng)和孩子的矛盾往往最大，這就需要家長(zhǎng)和孩子及時(shí)溝通，尊重孩子的意愿，讓自己辛苦搜集的專業(yè)信息發(fā)揮應(yīng)有的作用。當(dāng)然考生也要盡量配合父母，不要做甩手掌柜，要提前將自己的興趣或者喜歡的專業(yè)告訴家長(zhǎng)。假如考生對(duì)于個(gè)人的興趣或方向并不明確，家長(zhǎng)也可以采用排除法來(lái)縮小專業(yè)選擇的范圍。考生如果對(duì)于喜歡的專業(yè)或者感興趣的學(xué)科都說(shuō)不清楚，就可以在學(xué)科大類里面進(jìn)行類別排除，比如哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、 歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)，可能考生會(huì)很明確地表示自己不喜歡學(xué)農(nóng)學(xué)或者歷史學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)大多是文史類考生報(bào)考，理學(xué)、工學(xué)類的專業(yè)大多是理科考生報(bào)考，如此綜合起來(lái)分析，很快就能夠縮小專業(yè)類別的范圍。

對(duì)于一些具體專業(yè)的認(rèn)知，也可以首先參照大的類別，比如很多男生非常喜歡土木類和機(jī)械類，但概念很模糊，我們可以把一些工科見長(zhǎng)的大學(xué)找出來(lái)，把同一類專業(yè)放到一起，認(rèn)真閱讀專業(yè)解讀，分清楚專業(yè)的異同。比如長(zhǎng)安大學(xué)的道路橋梁與渡河工程專業(yè)和土木工程專業(yè)，本質(zhì)上都是土木類專業(yè)，但辦學(xué)和就業(yè)去向去不同;車輛工程和機(jī)械工程都屬于大的機(jī)械類，但學(xué)習(xí)的核心課程和培養(yǎng)方向各異。

家長(zhǎng)在搜集專業(yè)相關(guān)信息時(shí)，還可以結(jié)合考生的某些特長(zhǎng)，比如有繪畫特長(zhǎng)，家長(zhǎng)和考生可以多了解建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè);也可以結(jié)合家族成員涉及較多的行業(yè)領(lǐng)域，了解相關(guān)的專業(yè)，考生從小就耳濡目染，可能會(huì)受到潛移默化的影響，產(chǎn)生了一些興趣，比如醫(yī)學(xué)家庭、教師家庭等等，行業(yè)非常鮮明的家庭也可以尊重考生的“繼承性愿望”等。

★綜合分析匹配

當(dāng)考生和家長(zhǎng)對(duì)高考志愿的信息和高校錄取信息有一些了解的時(shí)候，筆者建議家長(zhǎng)做一張表格，把這些數(shù)據(jù)梳理出來(lái)，因?yàn)楸砀衲軌蚪o人非常直觀的感受，便于家長(zhǎng)和考生對(duì)信息一目了然。在制作表格時(shí)可以按照以下分類方式進(jìn)行：

學(xué)校層次城市專業(yè)計(jì)劃數(shù)錄取分?jǐn)?shù)備選同類專業(yè)聯(lián)系方式

表格完成后，家長(zhǎng)需要再到這些目標(biāo)院校的招生網(wǎng)站看一看，將已經(jīng)掌握的信息再核實(shí)一次，比如高校的招生網(wǎng)上對(duì)專業(yè)的解讀、同類專業(yè)的差異、專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力等。除了核對(duì)信息，還要利用表格對(duì)大學(xué)進(jìn)行排序，主要分兩種情況：如果考生和家長(zhǎng)是按照同類專業(yè)整理的大學(xué)名單，那么分?jǐn)?shù)差異和專業(yè)地位就成為志愿排序的首要條件;如果按照不同大學(xué)投檔線整理出來(lái)的志愿表，那么大學(xué)的辦學(xué)層次和專業(yè)影響力就成志愿順序的首要條件。

★長(zhǎng)線跟蹤核對(duì)

高校的《招生章程》和分省(區(qū)、市)分專業(yè)招生計(jì)劃，一般會(huì)在5月初開始陸續(xù)發(fā)布，由于家長(zhǎng)在準(zhǔn)備志愿時(shí)參考的高校的政策和數(shù)據(jù)主要以為主，因此需要再次跟蹤目標(biāo)大學(xué)當(dāng)年的最新數(shù)據(jù)，找出其中變化的內(nèi)容，比如批次變化、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整等，做到及時(shí)更新數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確把握變化。長(zhǎng)安大學(xué)所有本科專業(yè)將不再分專業(yè)方向招生，而是以專業(yè)招生錄取，其中變化非常大的就是原來(lái)的道路橋梁與渡河工程分為公路工程、橋梁工程、巖土與隧道工程三個(gè)專業(yè)方向單獨(dú)招生變成只按照道路橋梁與渡河工程一個(gè)專業(yè)進(jìn)行招生，如果家長(zhǎng)和考生對(duì)長(zhǎng)安大學(xué)該專業(yè)有興趣，卻沒(méi)有及時(shí)了解相關(guān)信息，那在報(bào)考志愿時(shí)就可能找不到參照數(shù)據(jù)。

★理性組合方案

理性組合的前提是充分熟悉考生所在省(區(qū)、市)的志愿填報(bào)和投檔錄取相關(guān)政策，筆者建議家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀相關(guān)文件，聽取省(區(qū)、市)級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)對(duì)招生錄取與投檔辦法的官方解讀，分析自己關(guān)注的高校的錄取信息，進(jìn)行志愿組合。

在組合志愿方案時(shí)，筆者建議家長(zhǎng)和考生能夠做到“批次兼顧”，比如長(zhǎng)安大學(xué)有10個(gè)本科專業(yè)的本碩連讀計(jì)劃設(shè)在提前批次錄取，一本批次也設(shè)有同名專業(yè)的普通一本招生計(jì)劃，但由于提前批次屬于小眾批次，容易被考生和家長(zhǎng)忽視，報(bào)考率經(jīng)常沒(méi)有一本批次高，所以部分本碩連讀招生計(jì)劃錄取分?jǐn)?shù)還沒(méi)有一本普通專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高。經(jīng)常有新生在報(bào)到的時(shí)候看到自己的高考分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到本碩連讀專業(yè)的要求，但被錄取到一本專業(yè)時(shí)才恍然大悟。所以筆者希望家長(zhǎng)和考生能夠盡可能全面關(guān)注理想高校的所有招生批次，設(shè)有多個(gè)錄取批次的，可以考慮多批次兼顧。

理性組合方案，除了兼顧批次還可以“興趣志愿靠前”，行志愿模式下，志愿指導(dǎo)專家一般鼓勵(lì)家長(zhǎng)和考生按照一定梯度，按照A、B、C、D、E順序依次降序安排院校順序，但如果院校目標(biāo)明確，專業(yè)愿望強(qiáng)烈，預(yù)期分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)，考生和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理性決策，將自己最感興趣且院校志愿和專業(yè)志愿可以兼顧的志愿靠前填報(bào)，而不是盲目去沖其他高分院校志愿。

家長(zhǎng)和考生做了選大學(xué)、挑專業(yè)的早期準(zhǔn)備后，接下來(lái)是彼此之間進(jìn)行交流溝通，可以說(shuō)成功的志愿設(shè)計(jì)方案一定是一個(gè)家庭共同參與完成的。家長(zhǎng)既要尊重考生的個(gè)人興趣愿望，依此為線索，立足考生的成績(jī)來(lái)選定，同時(shí)也要結(jié)合自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和智慧，做好政策分析和方案評(píng)估，這樣的志愿設(shè)計(jì)既從容周密，又符合考生期待，同時(shí)調(diào)和了理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，是絕佳的選擇。