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2017高考：報志愿六大常見問題答疑

問題一定位要參考哪些因素或指標?

自我定位包括兩部分，一是根據自己的學業水在學校中的位置做一定位，這個主要可以看一模考、二模考的成績排位，再輔以時成績加以參考;二是自己的學校在區里乃至市里大致屬于哪個層次要做到心里有數。做好定位自己在參加全市參加高考的所有考生中的大致位置。

合理定位之后，學生還要查看心儀院校和心儀專業的錄取分數以作對照。院校填報要參考年來學校的錄取分數，有梯度地按照高分到低分的排列進行填報。對于已經有明確填報目標的學生和家長，陳晟老師建議可以時多關注學校網站，關注學校的招生簡章。或者可以多參考市面上的一些志愿填報方面的相關書籍。

問題二2017招生計劃數是基礎數據

2017年本市填報本科志愿(含軍事、公安類專科)的時間為5月上中旬。今年各大學招生計劃數正在陸續出臺，但準備填報志愿的工作現在可以啟動了，不必非要等到計劃數公布了再行動。具體而言，學生和家長可以在這段時間在充分評估自己的基礎上，了解適合自身的學校及專業。由于每年大學的招生計劃都有一定的穩定性，所以推薦瀏覽幾年的大學、專業介紹和錄取分數。

本科志愿基本上采取行填報的原則，而且這些年來都已經做得比較成熟了，家長和學生可以結合自己的學習情況、潛在發展趨勢和家庭背景等做填報志愿的前期準備工作。

問題三行志愿是否可以做到萬無一失?

志愿填報實行行志愿之后，落榜率降低了，但行志愿也存在一定的風險。行志愿投檔原則是“成績優先、遵循志愿、一輪投檔”。行志愿對于院校來說，都是第一志愿，并無第一、第二區別，但是對于考生來說，還存有投檔的先后順序。行志愿客觀上增加了考生填報志愿的選擇范圍，增加了考生志愿的有效性，降低了各批次高分考生落榜的風險，但是如果填報不當仍然有被退檔或無法滿足志愿的風險。主要有以下幾種可能：第一，檔案投不出去。如果考生定位不準確，志愿院校的投檔線都高于考生的考分、各志愿之間缺乏合理的梯度。當檢索到考生時，所填的高校應投檔數已滿，該考生本輪投檔未成功，將直接進入征求志愿。第二，雖已投檔，但被高校退檔。造成的原因可能有：一是報考比較熱門的專業，專業撞車且不愿接受調劑而導致專業匹配不上;二是不符合高校專業錄取要求;三是在投檔到高校后，相對考分低，排序靠后，專業計劃額滿。

考生在填報各個批次的志愿時，一定要注意落差。如何摸準這個落差，可以參照兩個因素??均分和錄取線差。均分是指所有被錄取考生的均分數。比較幾年的均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。使用好均分可以很好地避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和均分結合使用，并特別重視均分的意義。

問題四先選學校還是先選專業?

如何衡學校和專業也是填報高考志愿的一大重點。先選學校還是先選專業，這是考生選擇志愿時的兩種不同角度，學生如果看重高校，對專業要求就不能太苛刻;如果看重專業，就不要一味追求名校，很多高校雖然不是一流名校，但卻擁有一流的專業。如果用一句話總結的話，那就是：適合自己發展的院校、專業才是理想目標。在選擇專業時，希望考生拓展視野，通過查閱資料，對專業的培養方向、學習內容、就業趨向等專業情況有所了解，選擇適合自己個性發展的專業。

對于有明確向往專業的考生，建議他們第一步可以查閱《普通高等學校招生專業目錄》，挑選出幾所含有這些專業的高校，同時了解這些專業在哪幾所高校中是屬重點學科范疇的專業。第二步則是了解自己選出的上述高校在上海的招生情況，包括招生計劃數、學校最低分、專業錄取規則等。第三步可以結合自己的模擬考成績，選出錄取最低分有梯度的幾所高校作為填報的志愿。

在填報志愿時，特別要注意高考志愿表中每個志愿的后面的“是否專業調劑”，這一欄它是指考生在該行志愿所選院校內其他未填報的專業，考生是否愿意接受院校的調劑錄取。當考生達到該院校的投檔分數線，如所選六個專業沒能被錄取。這時候，“是否調劑”的內容就可以供招生院校作進一步考慮。如果選擇了“愿意”，招生院校就可以在其他專業中進行調劑，反之則不調劑。如果考生優先考慮院校，首先應對自己有正確定位，報“沖一沖”能達到的高校時應降低專業要求，并愿意專業調劑。

問題五增設專業是否意味著將是未來熱門職業?

從2013年起，普通高等學校的招生計劃和招生工作按此新目錄執行。新《專業目錄》的學科門類由原來的11個增至12個，新增藝術學門類;專業類由原來的73個增至92個;專業由原來的635種調減至506種。新《專業目錄》增設了一批國家戰略新興產業發展和改善民生急需以及應用性強、行業針對性強的新專業。

“增設專業”與考生通常理解的“熱門專業”不完全等同。一般“熱門專業”是指，高校畢業以后就業率、薪資、就業滿意度都比較高的專業。往往熱門專業報考的考生較多，相對錄取難度較高。

新增專業往往有一個最大的特點，那就是貼市場需求，正是因為社會需要這個專業的人才，才會出現這個新的專業，因此該專業在就業時可能會相對更容易。但同時新專業也有一定的風險，在教學過程中大家都處于探索階段，建議學生在考慮時可以參考該新增專業是否是學校原有傳統優勢專業的延伸，如果是的話，雖然專業為新增，但師資力量、教學方法等還是有一定沉淀的。

問題六文科生進入“窮途末路”?

目前文科生名額相對匱乏，很多家長在文理分科時寧愿違背考生的意愿，也讓考生選擇理科，只為了高考志愿填報多些選擇;

每年招生計劃會發生變化。停止招文科生并不是改變該專業的培養目標。從長遠觀點來看，國務院出臺取消批次和取消文理分科;正是對興趣和職業規劃方面的一個重大措施。