教師保障政策

1、聘任期間，“特崗教師”的工資執行國家統一的工資制度和標準，享受所在地同級別公辦教師的津貼補貼及福利待遇等。集中連片特困地區鄉村招聘的“特崗教師”，可享受“集中連片特困地區鄉村教師生活補助”�！疤貚徑處煛敝型倦x崗后剩余的國家補助資金，要滾動進入下期專項經費，仍用于“特崗教師”工資和津貼補貼發放。

2、“ 特崗教師”享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的通知》（中辦發〔2005〕18號）和中共中央組織部 、人事部 、教育部 、財政部 、農業部、衛生部 、國務院扶貧開發領導小組辦公室 、共青團中央等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發〔2006〕16號）、《內蒙古黨委辦公廳、政府辦公廳關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》（內黨辦發〔2006〕5號）、《自治區貫徹落實中共中央辦公廳 國務院辦公廳《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》的通知》及《內蒙古自治區人民政府關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的意見》（內政發〔2013〕4號）中規定的各項優惠政策。

3、實施“特崗計劃”旗縣要研究制定配套政策措施，鼓勵“特崗教師”3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村牧區教育事業；對自愿留任的， 經考核合格，設崗旗縣編制部門和教育行政部門負責為其落實編制和工作崗位，財政部門負責將其工資發放納入當地財政統發范圍。經考核不合格的，予以解聘�！疤貚徑處煛笨己说怯洷怼⑷刖帉徟�表等相關材料均存入本人人事檔案。

4、“特崗教師”3年聘期結束后，符合“農村學校教育碩士師資培養計劃”相應條件的，可按規定推薦免試攻讀教育碩士學位，3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學經歷；具備“選調生”條件和資格的，經組織推薦，可參加“選調生”統一招考，在同等條件下優先錄用；報考全國碩士研究生考試的，在初試成績的基礎上加10分，�？祁惍厴I生可免試就讀區內成人本科；被黨政機關或企事業單位正式招聘錄用的，不實行見期，直接轉正定級，且“特崗教師”3年服務時間可連續計算為工齡（教齡）和社會保險繳費年限。

5、城市或旗縣鎮義務教育學校自然減員有空缺崗位后，要優先聘用服務期滿、經考核合格的“特崗教師”，逐步形成城鄉教師流動機制。對服務期滿后重新擇業的，盟市和設崗旗縣要為其提供方便條件和必要的幫助。

6、應聘者報考本人戶籍所在地的“特崗教師”，筆試成績加10分。蒙古族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族考生，筆試成績加5分。兩項可以累計。

人社部將完善人才評價機制，分類推進職稱制度改革，全面實施中小學教師職稱制度改革。由此意味著，中小學教師將統一職稱評定，中小學教師也將出現“教授”。

中小學教師職稱改革細則表

目前，中小學教師職稱各自獨立，分別有三個職稱。改革后，兩者將統一并入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。

在改革中，將原來相互獨立的中學與小學兩個教師職務系列，合并為統一的職稱等級和名稱，初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。