自貢目前是五線城市，是川南區域中心城市，成渝經濟圈南部中心城市，享"千年鹽都"，"恐龍之鄉"，"南國燈城"，"美食之府"之美譽。

一、自貢是幾線城市

五線城市（128個）

六盤水、佳木斯、齊齊哈爾、延安、忻州、朝陽、鶴壁、三門峽 、葫蘆島、池州、昭通、廣元、鐵嶺、新余、鷹潭、延邊、貴港、萍鄉、湘西、遂寧、云浮、遼陽、廣安、防城港、天水、荊門、牡丹江、自貢、綏化、欽州、安康、隨州、玉溪、通遼、慶陽、巴音郭楞、麗江、張家界、松原、賀州、吳忠、四、阜新、伊犁、文山、酒泉、本溪、西雙版納、涼山、來賓、巴中、撫順、德宏、定西、陽泉、克拉瑪依、保山、雅安、嘉峪關、烏蘭察布、黔西南、楚雄、資陽、河池、朔州、呼倫貝爾、隴南、銅川、普洱、巴彥淖爾、喀什、興安、阿拉善、烏海、阿克蘇、白城、中衛、昌吉、錫林郭勒、海東、商洛、臨滄、攀枝花、雞西、張掖、通化、石嘴山、涼、白銀、鶴崗、白山、崇左、伊春、博爾塔拉、臨夏、固原、儋州、雙鴨山、海西、林芝、金昌 和田、塔城、甘孜、遼源、黑河、吐魯番、七臺河、武威、阿勒泰、甘南、阿壩、昌都、迪慶、三沙、怒江、日喀則、大興安嶺、海北、阿里、海南、黃南、果洛、玉樹、克孜勒蘇、哈密、山南、那曲

二、自貢市簡介

自貢，川南區域中心城市，成渝經濟圈南部中心城市，享"千年鹽都"，"恐龍之鄉"，"南國燈城"，"美食之府"之美譽。管理自流井、貢井、大安、沿灘四區和榮縣、富順兩縣，為四川省轄地級市，自貢于1990年籌建匯東新區（自貢高新技術產業開發區），是四川省現有的四個國家級高新區之一。

三、自貢最新聞

成都市

抓住關鍵環節推進“雙減”試點工作

一

加強組織領導，確保改革試點任務落實落細。市委、市政府高度重視“雙減”工作，建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的“雙減”工作機制，構建形成區級、鄉鎮（街道）、社區（村）校外培訓機構三級聯動綜合監管機制。成立“雙減”工作領導小組、規范校外培訓風險防控專項工作組。市委常委會、市政府常務會研究制定成都“雙減”實施方案，出臺《規范校外培訓機構風險防控工作方案》等系列文件。市教育局及會同多部門先后出臺20余個配套政策，建立“雙減”政策信息發布及宣傳引導機制，完善校外培訓機構矛盾糾紛排查、研判、預警方案，制定處置違規辦學、培訓機構從業人員轉崗就業等工作指引和措施。針對個別培訓機構涉嫌破產、跑路引發群體退費討薪等群眾集體維權事件，采取解剖“麻雀”的方式，有序紓解多家培訓機構因經營困難引發的集體維權潛在風險。

二

推進校內提質，全面做強學校主陣地。提高作業管理水，出臺義務教育段12個學科作業設計與實施指南，開展100余次各學科專題學習，有針對性、分層化、實踐性的作業明顯增多。提高課堂教學質量，建立義務教育14門學科優質課堂教學標準，組織開展中小學教師“課堂教學大比武”，23門課程入選教育部“基礎教育精品課”。扎實推進國家信息化教學實驗區建設，遴選10個先導區和100所實驗校，積極探索將信息技術全面融入教學過程的路徑和方法。提高課后服務水，全面實施“托管+拓展”“5+2”“學期+假期”課后服務，大部分學校實現“課后服務課程化”。推動教師減負賦能，制定教師關愛制度，落實參與課后服務教師評優晉級等方面優先推薦政策。探索實施“編制+員額”編制總量配備改革，統籌在編教師和員額教師管理使用、待遇保障。

三

推進分類治理，構建聯動規范培訓機構大格局。持續鞏固學科類校外培訓治理成果。各區（市）縣結合校外培訓治理“回頭看”“雙隨機、一公開”“暑期專項治理”等監管方式，強力整頓違規培訓機構，累計排查校外培訓機構3028家，培訓材料5248份，從業人員12948人。實施分類治理初見成效，市科技局、文廣旅局、體育局從分類制定指導標準、理順監管工作機制、細化行業監管措施等方面做好科技類、文化藝術類、體育類培訓機構治理工作。網格化綜合治理全覆蓋，充分依托網格力量實施“掃樓掃院”巡查行動，嚴肅查處各類違規競賽活動，重點查處隱形變異違規培訓問題，積極突破“藏匿小區違規培訓難以發現”的監管工作瓶頸。全面加強社會面穩控，針對“爆雷”的校外培訓機構，公安部門密切關注相關群體的維權動向，發現苗頭性動向和線索，第一時間屬地報告黨委政府落實風險防控機制。截至目前，市公安機關接待上訪群眾8000余人次，成功處置聚集上訪事件57件次、勸返上訪群眾2132人。

自貢市

多措并舉促“雙減”見行見效

一

拓展課程建設。先后印發《加強普通中小學課程建設的指導意見》《中小學德智體美勞“五育”課程建設指南》，全面構建學校課程體系。目前，全市中小學校本課程達標率100，課后服務“5＋2”達標率100％，學生參與率99.8％。

二

深化教學改革。出臺《深化課堂教學改革全面提高課堂教學質量的實施意見》等文件。圍繞市委“鹽都未來工程”戰略部署，各中小學基本構建起“鹽味”十足的育人體系。堅持以“集體研備”為陣地，以“同課異構”為載體，促進教師技能提升，以“教育集團”為依托，打破班級、年級、學段和校際界限，促進校際交流，實現優質教學資源共享共用。全市已建立教育集團44個，“名師工作室”30余個，教研指導覆蓋義務教育段各學科，促進了城鄉優質資源共享。

三

強化督導檢查。全市建立政府統籌、教育部門主管、學校主責、學生家長全程參與、校外培訓社會監督員專責、社會日常監督的立體監管體系，建立健全督導制度。市政府教育督導委員會把“雙減”督導結果納入區縣政府履職評價，對全市四區兩縣和部分中小學校先后開展三輪“雙減”專項督查，共發放教師問卷629份、學生問卷1607份，網上家長問卷169342人次，發現并督促整改問題156個。采取明察暗訪、“市局抽檢+區縣全檢”、聯合執法等方式，進行全覆蓋治理整頓。今年4-6月全市范圍內開展培訓機構“回頭看”治理工作，出動545人次，累計排查機構242個，排查材料512份，排查從業人員928個，排查發現存在問題機構4個，隱形變異查處數5個。

四

完善科學評價。教育行政部門、學校細化“雙減”考核內容，增大扣分比重，建立完善以辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等為重點的立體評價體系。堅持把師德師風考核作為第一標準，將“雙減”工作納入教師評優評先，樹立“雙減”先進典型591名，評選星級校（園）長34名、星級教師156名，著力鍛造一支具備硬核師德的教師隊伍。