今天許老師被一位家長問道，內蒙古上紅河學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數線和錄取人數都不同，本文許老師就紅河學院在內蒙古的最低錄取分數線、最低錄取位次、錄取人數等數據整理了給大家，希望大家在報考紅河學院的時可以作為參考，今年的紅河學院在內蒙古的錄取分數線預測線大家可以在高考升學網官網查詢。

一、內蒙古上紅河學院需要多少分

1、2022年內蒙古理科類考生要想上紅河學院需要的最低錄取分數線為344分，最低錄取位次是53316名，招生錄取人數為8人;

2、2021年內蒙古理科類考生要想上紅河學院需要的最低錄取分數線為334分，最低錄取位次是50849名，招生錄取人數為8人;

3、2020年內蒙古理科類考生要想上紅河學院需要的最低錄取分數線為375分，最低錄取位次是46788名，招生錄取人數為6人;

4、2022年內蒙古文科類考生要想上紅河學院需要的最低錄取分數線為402分，最低錄取位次是14741名，招生錄取人數為4人;

5、2021年內蒙古文科類考生要想上紅河學院需要的最低錄取分數線為429分，最低錄取位次是14966名，招生錄取人數為4人;

6、2020年內蒙古文科類考生要想上紅河學院需要的最低錄取分數線為467分，最低錄取位次是14272名，招生錄取人數為6人;

二、內蒙古上紅河學院三年的錄取分數線和位次

1、2022年紅河學院在內蒙古的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

2、2021年紅河學院在內蒙古的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

3、2020年紅河學院在內蒙古的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

（一）.2023年紅河學院是師范類院校嗎,云南師范大學名單

紅河學院不是師范類院校，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。一、紅河學院是師范類院校嗎紅河學院不是師范類院校，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。二、云南師范大學名單1、云南師范類大學名單（本科）序號學校名稱省份城市層次備注1云南師范大學云南昆明本科公辦2曲靖師范學院云南曲靖本科公辦3玉溪師范學院云...查看更多

（二）.2023年紅河學院是民辦學校還是公辦,紅河學院怎么樣

紅河學院是公辦大學，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。一、紅河學院是民辦學校還是公辦根據全國高等學校信息可知，紅河學院是公辦大學。通常來說，公辦大學社會認可度高，各專業(yè)學費較便宜，民辦大學各專業(yè)收費較貴。二、紅河學院評價1.紅河學院的硬件條件不錯，很漂亮的學校有個人工湖，占地面積也大，就是老師比起昆明好的大學有所欠缺。但是對于學對外漢語和小語種的...查看更多

（三）.2023年紅河學院是幾本大學,是一本還是二本

紅河學院是二本大學,是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。一、紅河學院是幾本大學首先，需要說明的是教育部門并沒有劃分紅河學院是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和專科之分，是幾本只是民間的一種說法。（某大學在某省是第一批次招生的話，通常認為該大學是一本大學，在第二批次招生的話，通常認為該大學是二本大學）根據公開信息可知：紅河學院在云南既有第一批次招生也有...查看更多

（四）.2023年紅河學院是985還是211學校,附云南985大學名單

紅河學院不是985大學，也不是211大學，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。一、紅河學院是985還是211學校根據全國985和211大學名單可知：紅河學院不是985大學，也不是211大學。全國共有115所211大學，39所985大學，其中云南有1所211大學，沒有985大學，目前985和211大學建設已經統(tǒng)籌為雙一流大學建設。二、云南985和21...查看更多

（五）.2023年紅河學院幾本批次大學,一本還是二本大學

紅河學院是一本大學，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。一、紅河學院幾本大學根據公開信息可知：紅河學院在云南既有第一批次招生也有第二批次招生，暫不好界定紅河學院到底是一本還是二本大學。如果你不是云南考生，紅河學院在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以認為紅河學院是二本大學。二、紅河學院錄取分數線2022年紅河學院各省錄取分數線省份年份錄取批次招...查看更多

（六）.2023年紅河學院最新排名(全國排名第413名)

紅河學院最新排名為413名，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行"省州共建共管，以省為主"的管理體制。一、軟科版紅河學院排名序號學校名稱發(fā)布機構發(fā)布時間全國排名1紅河學院軟科20225032紅河學院軟科20215223紅河學院軟科20204574紅河學院軟科20195245紅河學院軟科2018542二、校友會版紅河學院排名序號學校名稱發(fā)布機構發(fā)布時間全國排名1紅河學...查看更多

（七）.紅河學院王牌專業(yè)(專業(yè)排名)

紅河學院王牌專業(yè)有越南語重點專業(yè)、泰語重點專業(yè)、化學重點專業(yè)、數學與應用數學專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)、機械工程專業(yè)、化學專業(yè)、越南語專業(yè)、信息化等。一、紅河學院王牌專業(yè)1、國家專業(yè)：國際經濟與貿易2、其他重點專業(yè)：項目級別專業(yè)名稱項目類別立項時間所屬學院省級越南語重點專業(yè)小語種重點專業(yè)2008.9國際學院省級泰語重點專業(yè)小語種重點專業(yè)2009.9國際學院省級化學重點專業(yè)重點...查看更多

（八）.2023年紅河學院有哪些專業(yè)(比較好的專業(yè)名單排名)

紅河學院專業(yè)有政治教育、漢語言文學、漢語國際教育、歷史學、社會工作、廣播電視學、網絡與新媒體、小學教育、學前教育、應用心理學、英語、商務英語、越南語等。一、紅河學院專業(yè)名單學院專業(yè)代號招生專業(yè)科類學制授予學位馬克思主義學院A1政治教育(師范）文史4年法學人文學院B1漢語言文學(師范）文史4年文學B2漢語國際教育文史4年文學B3歷史學（師范）文史4年歷史學B4中國少數民族語言文學（哈尼語）文...查看更多

（九）.2023年紅河學院在江蘇招生專業(yè)及選科要求對照

新高考改革后，大學很多專業(yè)在招生時對考生提出了選考科目要求，以下是小編為大家整理的2021年紅河學院在江蘇招生專業(yè)3+1+2模式選科要求對照表，供大家參考，如有變動，以學校最新信息為準：序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱首選科目要求再選科目要求1030201政治學與行政學物理或歷史均可政治(1門科目考生必須選考方可報考)2050101漢語言文學物理或歷史均可不提科目要求3050201英語物理或歷史均可不提科...查看更多

（十）.紅河學院怎么樣好不好,未來就業(yè)前景排名

高考填報志愿時，紅河學院怎么樣好不好、紅河學院未來就業(yè)前景排名是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，現在小編來一一為你們解答。紅河學院簡介紅河學院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范專科學校，2003年4月，經教育部批準，由蒙自師范高等專科學校和云南廣播電視大學紅河分校合并組建成紅河學院，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。學校位于紅河哈尼族彝族自治...查看更多

（十一）.紅河學院哪個專業(yè)比較強,2023年紅河學院最好專業(yè)排名

高考填報志愿時，紅河學院王牌專業(yè)有哪些、各專業(yè)排名情況怎樣是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的紅河學院王牌專業(yè)名單以及根據本校學長學姐推薦人數多少整理出的比較好的專業(yè)排名，希望對大家有所幫助。一、紅河學院王牌專業(yè)名單國家專業(yè)：國際經濟與貿易項目級別專業(yè)名稱項目類別立項時間所屬學院省級越南語重點專業(yè)小語種重點專業(yè)2008.9國際學院省級泰語重點專業(yè)小語種重點專業(yè)2009....查看更多

（十二）.2023年紅河學院重點專業(yè)排名及專業(yè)目錄

高考填報志愿的時候很多高考考生對自己所報考的院校所設的專業(yè)并不了解，每個院校都有自己王牌優(yōu)勢專業(yè)。那么2019年紅河學院開設的專業(yè)中有哪些專業(yè)呢？本文高考知識網小編整理了一些關于紅河學院的一些專業(yè)知識，希望對你填報志愿選擇專業(yè)時候有幫助。一、紅河學院專業(yè)統(tǒng)計表以下是紅河學院的一些專業(yè)，考生可以參照此表選擇自己喜歡的專業(yè)。專業(yè)名稱專業(yè)詳情國際經濟與貿易“國際經濟與貿易”專業(yè)被批準為國...查看更多

三、紅河學院最新師資力量學校簡介

紅河學院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范專科學校，2003年4月，經教育部批準，由蒙自師范高等專科學校和云南廣播電視大學紅河分校合并組建成紅河學院，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。學校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是紅河州唯一的本科高等院校。學校秉持“博遠有鳴，開闊弘毅”的校訓和“道不虛談，學貴實效”的校風，堅持“立足紅河，服務云南，輻射東南亞、南亞的較高水的區(qū)域性、國際化的地方應用型大學”的辦學定位，“培養(yǎng)具有人文情懷和科學素養(yǎng)，專業(yè)基礎理論扎實、實踐動手能力強，具有一定國際視野和創(chuàng)新精神，能為區(qū)域經濟和社會發(fā)展服務的高素質應用型人才”的培養(yǎng)目標定位和“地方性、民族性、國際化、應用型”發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國西南部離邊境線最的高校之一，紅河學院正依托地緣優(yōu)勢，通過引進來、走出去的積極實踐，以“國門大學”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。年來，紅河學院主動服務國家“一帶一路”倡議,積極融入“民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心”建設，根據地方社會發(fā)展、產業(yè)振興、技術進步的需要，堅持學校定位面向地方、人才培養(yǎng)面向應用、專業(yè)結構對接產業(yè)、專業(yè)定位面向行業(yè)的，不斷充實應用型大學內涵，2014年學校獲批為首批“云南省地方本科高校轉型試點高校”，2016年獲批國家發(fā)改委支持學校產教融合向應用技術型高校轉型100所試點高校項目；2017年被確定為首批云南省應用型人才培養(yǎng)示范院校建設單位。目前，學校占地1166余畝，建筑面積33.53萬方米，教學行政用房18.08萬方米，固定資產6.70億元，教學科研儀器設備值10541.01萬元，圖書館藏書108萬冊，電子圖書180萬冊。紅河學院現有教職工868人，其中專任教師693人，專任教師中專任教師中具有高級職稱教師299人，其中正高級職稱91人、副高級職稱208人，具有博士學位教師139人，具有碩士學位的教師382人，現在讀博士66人，二級教授6人，享受“國貼”、“省貼”、“省突”專家10人，具有國際教育背景教師84人、“雙師雙能型”教師139人。學校設有14個學院，招收來自全國26個省（市、自治區(qū)）和東南亞國家的學生，目前全日制在校生14750人。學科專業(yè)：學校開設55個全日制本科專業(yè)，分布在文、史、法、理、工、農、經濟、管理、教育、藝術10大學科門類，32個專業(yè)類，已經形成多科性的本科專業(yè)體系。學校結合地方經濟社會實際和區(qū)位特點，開設為地方經濟和社會發(fā)展服務、凸顯區(qū)域的專業(yè)。部分學科專業(yè)優(yōu)勢初步顯現。目前學校擁有教育部備案的區(qū)域與國別研究中心1個，云南省高校一流學科（B類高原學科）1個，省級立項支持碩士點建設學科3個，校級立項支持（省級備案）碩士點建設學科3個，省級優(yōu)勢重點建設學科1個，校級建設學科7個，校級培育學科7個，校級專業(yè)碩士建設學科7個。國家級專業(yè)1個，省級專業(yè)4個，省級一流專業(yè)7個，省級小語種重點專業(yè)2個，設置了5個面向GMS國家的東南亞語種本科專業(yè)，省級支撐產業(yè)升級重點專業(yè)群2個,省級實驗實實訓基地與技術創(chuàng)新服務中心1個,省級東南亞南亞語種人才人才培養(yǎng)基地1個,省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個，省級小語種重點建設專業(yè)2個，省級教學團隊4個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院1個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地1個。獲國家級教學成果二等獎一項，省級教學成果一等獎1項，二等獎5項。人才培養(yǎng)：學校密切結合所處區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，主動積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來，已為地方輸送4.6萬名畢業(yè)生。升本以來，學校圍繞培養(yǎng)本科應用型人才的根本任務，加強合格本科建設，基本構建起本科教學體系，積極探索“以學生為中心”的本科教育教學綜合改革。深化對學校應用型人才培養(yǎng)目標內涵的理解，構建起“通識課、學科臺課、專業(yè)課”三大課程模塊，著力建設素質教育與專業(yè)教育結合的課程體系，初步形成了具有學校特點的應用型人才培養(yǎng)方案；深化學分制改革，規(guī)范教學管理，完善教學管理制度，建立起以學分制為基礎的教學管理體系；實施“本科教學改革與教學質量工程”，開展以專業(yè)、課程的教學建設工作，構建起國家、省、校三級質量工程體系，立項建設國家級質量工程項目56項，省級質量工程項目295項；著力提高課堂教學質量，形成以規(guī)范和評價教師的課堂教學活動為基礎的管理及評價體系，建立起校院兩級教學質量監(jiān)控制度，逐步完善教學質量保障體系。學校本科教學有效開展，本科人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高，學校已經從單一為地方基礎教育培養(yǎng)師資，轉變?yōu)橄騾^(qū)域經濟社會發(fā)展輸送本科應用型人才，畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領域，本科辦學效益逐步顯現。科學研究：學校結合辦學定位和地方實際開展科研工作，初步搭建和形成切合辦學定