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中學師訓處工作小結

工作總結開頭結尾模板范文范文

中學師訓處工作小結第2頁

年課程改革的趨勢和高考方案的調整，完善課程研發(fā)方案，開設適合我校校情，彰顯我校的系列體育、藝術、信息和心理健康等課程。成立課程開發(fā)領導小組，制定各學科組的課程研發(fā)目標。開齊開足各級各類課程，在規(guī)范上下功夫。年級開設校本課程超市，校本課程形成初步，形成校本課程。利用中國米芾書法公園、丹徒田歌、丹徒歷史名人等區(qū)域資源，立足宜文化定位，建設內涵語文、歷史、地理、書法和音樂等多門學科的生態(tài)教育課程。
“宜文化”綜合學習課程基地建設獲得江蘇省普通高中課程基地審核通過，宜文化綜合學習課程基地的建設，將有效引領學校教育改革。宜文化的綜合學習，致力于教育的“宜”品質??和諧、生態(tài)，是港中教育人的夢想。在丹徒地域的層面上具有山水相宜的特性，在歷史文化的層面擁有人文物理相宜的機理，延及至課程學習層面，葆有知性合一的生命活力。使宜的教育品質成就一種人文化的結果。
4.心理健康。心理健康課開設富有成效，提升了學生的心理調適能力。優(yōu)化了“心靈驛站”工作隊伍和硬件設施，增強了心理咨詢的服務能力。鎮(zhèn)江市心理健康課題結題，3人參加“心理健康教育骨干培訓班”，陶善國獲“中級心理健康輔導員”證書。我校參加了省心理健康教育研究共同體，心理健康教育通過了鎮(zhèn)江市學校驗收，下半年順利通過了鎮(zhèn)江市心理健康教育示范學校評選，獲得專家的高度評價。
5．名師工程：深入開展“三名”主題教育活動，充分發(fā)揮骨干教師作用。束鵬芳、於羅英入選第二批鎮(zhèn)江市中小學名師工作室導師。我校是全市唯一有2人的單位。蒯忠山被中國教師發(fā)展基金會和國家基礎教育研究中心外語研究中心授予“全國中小學英語教師名師”稱號，被丹徒區(qū)總工會授予“五一勞動獎章”稱號。18名教師入選鎮(zhèn)江市高評委庫，40名教師入選丹徒區(qū)中評委庫。6名教師被評為市學科帶頭人。2名教師參加特級教師后備人員評選。以特級教師王榮林、仲偉貴為首的校骨干教師講師團利用暑期在丹徒區(qū)中小學進行巡回演講，充分發(fā)揮了名師的輻射作用。為促進拔尖人才迅速成長，我們深入研究，制定了個性化的骨干教師成長菜單，建立健全骨干教師成長檔案。在此基礎上，我們進一步完善了教師業(yè)務考核檔案。
二、展望
1．加強名師隊伍建設。結合上級行政部門要求，組建丹徒區(qū)名師工作室，以發(fā)揮領軍教師的引領、示范作用。
2．加強骨干教師隊伍建設，擬組建校學科帶頭人后備隊伍，優(yōu)先提供學習、培訓、競賽的機會，促進骨干教師特別是主要學科的骨干教師的成長。
3．加強德育隊伍建設，擬與鎮(zhèn)江翔心理教育培訓中心合作，對班主任進行心理健康輔導的全員培訓，以增強班主任業(yè)務素質與工作能力。
4．依托“宜文化”綜合學習課程基地建設，開展基于宜文化主題的教學與研究活動，更新教師教育教學理念，改進教育教學方法，提升教師的素養(yǎng)和學校的教育品質。
5．深化與陜西師大出版總社開展“戰(zhàn)略基地合作學校”項目，為教師更好地成長與學校的深層次發(fā)展提供強有力的臺。

（編輯：圓圓）

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