2017年大學生入黨總結【一】

敬愛的黨組織：

然后剛過去的大二第一學期，在努力之下，一掃之前的學習上的頹廢狀態，真真正正地認真學習起來。隨著課程難度的加深，單是在課堂上認真聽講學習起亦有點吃力，課前預和課后復就顯得相當重要了。但除去學習之外的日常生活中也經常出現臨時的工作或者其他突發事件，干擾了原來計劃好的學習進度。如果是大一時的我，我肯定不會有任何彌補措施，想著，少學了一會就少學了一會，反正又不想學。但如今的我已經不一樣了，每當出現突發事件占用了本來安排用來學習的時段時，我就會想辦法從其他的地方將時間補回來，比如說少看一部電影就可以多出一至兩小時的時間，早半個小時起床又可以多半個小時的時間。反正就遵循著一定要完成基本的學習計劃的強烈觀念，強迫自己去擠出時間來達到預定的學習目標。

雖然時的要求不是很高，對課程專研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復。而且，在結束所有社團的工作后，復起來也比以往更加用心。想以前，復期間經常是一覺睡到第二天10點才起床，洗刷完畢后稍微看一會書就到了吃飯時間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺時間……這樣一天下來真正有效利用到的學習時間實在是微乎其微，復質量也可想而知。現在的復，雖然其中也穿插著放松的節目，但卻是在持續專心學習一段時間以后，真正做到了學和玩的結合，大大地提高了學習效率。

在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績卻也較大一時有不少進步，可謂欣慰。

再談一談這一學期在社團工作中的認識吧。我大一時加入了管理學院學生會網絡部，由于工作認真負責，有著良好的表現，大二繼續留任網絡部擔任副部長一職。這一個學期下來，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時不一樣的。大一時總是部長下任務讓我們去完成，總以為部長們沒做什么事，自己卻忙的不可開交，挺不爽的。當一年之后，自己站在了曾經自己仰望的那個位置上時，卻發現以前的想法實在是太幼稚了，部長一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務，不僅需要自己完成，同時也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關系，搞好部門的內部建設，還真是不簡單啊。

想起剛開學迎新那時，剛剛就任部長的職位，還不能完全地從干事的角色中拔身出來投入到部長的工作中，許多工作思考的角度都不對路，結果使得那一段時期的工作并不順心，成績不如人意，對自己也頗感失望，心情大為失落。但在經過自己的反思和師兄師姐們的幫助指導下，又重新站了起來，改變了對工作的態度，改變了思考問題的角度，才使工作逐漸地走上了正軌，慢慢地地有了起色。

再回頭一看，我經過這一學期在學生會擔任網絡部副部長的工作，發現自己已然成熟了不少，使自己無論是在處理事情，亦或是調節人際關系，再或者技術上的工作能力，都已經不能較往日而語了。

很感謝這一學期以來，一直支持我的朋友們，他們多次幫助我走出心中的苦悶，多次重新鼓起勇氣站起來面對生活中不斷地挑戰;感謝一同工作的伙伴們，在他們身上我看到了許許多多自己的不足，他們的建議讓我的工作更加完善和順利，沒有他們，我的工作所受到的阻力將會超乎想象;感謝不時給予我指導、解惑的師兄師姐們，他們頗具教育意義的話語使我受益匪淺受用終身;還要感謝部門里面那些可愛的干事們，他們讓我深深感到來自了一個部門的溫暖和溫馨，讓我為身處于這樣一個部門而自豪，而幸�？鞓�。

2017年大學生入黨總結【二】

敬愛的黨組織：

作為一名大學生，有時會看到對大學生的負面評論。在經濟發展、知識廣闊、各種咨詢傳播的21 世紀，要做到“單純”地心中只有“為中華崛起而讀書”的人已經越來越少了，這就需要用新的方式引導當代大學生為社會發展效力。

當然，現在的大學生已不是一群“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的儒生，他們時刻關注社會疾苦、國家興亡。譬如，“神七”發射成功，全國各地的大學生都在以自己的方式慶祝這一自豪的時刻，這份愛國情懷就體現了學生們關心國家、情寄社會。還有，最的奧運火炬傳遞，留學生們自覺地為祖國的榮譽而與xx分子作戰，也是社會責任感的一種體現。

客觀地講，和二十世紀八九十年代相比，當代大學生的社會責任感有所淡化，少了幾份激情，多了幾份理性和成熟，但這并不是歷史的倒退，而是呈現出時代的特點，那就是更加強調社會責任和個人價值的一致。誠然，社會利益和個人利益有相沖突的時候，但它們本質上是一致的。個人利益是一種自我角色的自覺和確證，而個人始終處于社會關系之中，這種自覺和確證始終包含著社會責任，個人利益的滿足首先要體現社會的需求。從社會角度講，國家培養了我們，為我們提供了優厚的教育資源。如果大學生這個特殊的社會群體都不去承擔社會責任，那還期望誰去承擔呢?我們大學生必須胸懷天下，關心民族興亡，關心國家大事。東林黨人所說的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”這句古代格言在當代大學生中仍有其現實意義。

我們中的許多人響應國家號召，積極把個人利益與國家利益相結合?去國家最需要的地方，在奉獻中體現自己的價值。與東部沿海地區相比，西部地區氣候比較惡劣，生活比較艱苦，盡管國家為愿意去西部就業的大學生提供了許多優惠政策，大多數學生仍然不愿意去西部工作。誠然，每個人都希望在環境好、工作輕、待遇優的地方工作;但如果每個人都抱著這種求安逸、怕吃苦的心態，那么誰來實現國家提倡的共同富裕呢?大學生是建設祖國的生力軍，應該發揚孔繁森精神，積極響應開發西部的號召。

何況，隨著國家西部開發戰略的實施，城鄉一體化的發展，城鄉差距明顯縮小。特別是“三農”政策的穩健實施，農村產業化的整體推進，一個充滿生機與活力的新農村展現在神州大地，孕育著無限的發展空間和機遇，這就為廣大學子們投身于小康農村建設，提供了千載難縫的發展機遇。

“衡量人生價值的標準不一定是金錢、地位，實現人生價值的舞臺可以在大城市、大機關、大企業、在國外，而在基層、在農村也可以成為創業的廣闊臺”。因而，到基層去，到西部去，到祖國最需要的地方去，磨煉意志，增長才干，把自己的青春和智慧奉獻給全面建設小康社會的偉大事業，這是時代的潮流，理智的選擇。