《朗讀者》火了!欄目靜心策劃，文庫(kù)大力拓展，主題精細(xì)研選，嘉賓嚴(yán)格篩選，結(jié)構(gòu)精致簡(jiǎn)約。所有的這些，令《朗讀者》在萬(wàn)眾期待中，于昨晚呈現(xiàn)出一臺(tái)自然清新、真誠(chéng)感人的文化“清新流”。那么董卿朗讀者第五期觀后感是怎樣的呢，以下是高考知識(shí)網(wǎng)精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

董卿朗讀者第五期觀后感

《朗讀者》是央視2017年出品的一檔閱讀類節(jié)目，在滿屏充滿了當(dāng)紅小鮮肉、小花旦的電視熒幕中，它就是綜藝節(jié)目中的一股清流。

節(jié)目的序幕就透著濃厚的文藝氣息，舞臺(tái)上的布景、燈光色調(diào)都透著文學(xué)獨(dú)有的清冷和優(yōu)雅。這檔節(jié)目正如主持人董卿所說：“朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得關(guān)注的生命，和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》”。

定一個(gè)主題，打開一本書，節(jié)選一段文字，把它朗讀出來。看似簡(jiǎn)單的形式，卻包含無窮的故事。

朗讀的人，有名人，比如聯(lián)想的創(chuàng)始人柳傳志，“世界小姐”張織琳，著名演員濮存晰……但也請(qǐng)來了不少普通人，他們有的曾遠(yuǎn)赴阿富汗，冒著戰(zhàn)火做一名無國(guó)界醫(yī)生;有的人為了一個(gè)愛的承諾，離開繁華的都市，隱居偏僻小鎮(zhèn)開辟鮮花谷……

朗讀者，均是有過經(jīng)歷的，具有正真底蘊(yùn)的，正真“有故事”的人。一個(gè)人，一段文，緩緩地、動(dòng)情地朗讀著屬于自己的文字，講述著自己的人生故事。

世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨;春遇見冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見人，有了生命。而我們遇見《朗讀者》，便遇見了最美好的遇見。請(qǐng)我們用清醒的所有時(shí)間去充實(shí)自己，尋覓那段會(huì)影響我們生命的獨(dú)有的文字，遇見更好的自己。

董卿朗讀者第五期觀后感

最初知道這個(gè)節(jié)目并不打算看，因?yàn)槟菚r(shí)候綜藝界已經(jīng)有了第一股清流《見字如面》，我想，這大概是又一個(gè)高仿品吧，不看也罷。后來得知主持人是端莊得體、優(yōu)雅知性的董卿，突然就有了興趣。愛美之心人皆有之，再者我相信能讓董卿做主持人的節(jié)目，應(yīng)該不會(huì)差到哪里去。

《朗讀者》，每期都會(huì)選擇特定的主題詞。每次看完，會(huì)有些許感觸、感動(dòng)，也會(huì)有些些思考和反省。但晚上的時(shí)間總是匆匆，我?guī)е�腦海里的這些文字入夢(mèng)了。今晚有充足的時(shí)間，用手機(jī)看視頻回味，再用紙筆和電腦記下一些思緒、一些疑惑、一些欽佩。

第一期主題詞，遇見。最讓我觸動(dòng)的是許淵沖老人家，名片上寫著“書銷中外百余本，詩(shī)譯英法唯一人”。給人第一感覺，有點(diǎn)自負(fù)。慢慢看，才知道他的自負(fù)，或者說自信，是有資本的。過度謙虛等于驕傲，我倒更喜歡他的坦蕩。后面會(huì)看的，這是一個(gè)可愛、幽默并極其感性的老人家。年輕時(shí)的許淵沖，把林徽因?qū)懡o徐志摩的詩(shī)：《別丟掉》，翻譯成英文，送給喜歡的一個(gè)女同學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)讀起，竟哽咽不已、老眼通紅，讓我的心情為之一揪。鏡頭切換后，情緒過去，他又笑意盈盈了，多真實(shí)、朵可愛的一個(gè)老人家…“人生最大的樂趣，是創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美許淵沖”。

還喜歡張梓琳朗讀的劉瑜的作品：《愿你慢慢長(zhǎng)大》，與《見字如面》節(jié)目里，張曉風(fēng)寫給全世界的一封信：《我交給你們一個(gè)孩子》一樣，都包含著一個(gè)母親對(duì)孩子深深的愛。

第二期主題詞，陪伴。令我最震撼的是喬榛老師和他妻子唐國(guó)妹的陪伴，一起經(jīng)歷了七次生死。“我只是感覺，做了一個(gè)妻子應(yīng)該盡的責(zé)任”，好輕描淡寫的一句話。

還很喜歡冰心的作品《不為什么》：“媽媽，你到底為什么愛我?”“不為什么，只因你是我的孩子”。

第三期主題詞，選擇。讓我有強(qiáng)大共鳴的，是麥家這一段，更確切的說，是最后他與董卿的對(duì)話。不過這段放在第二期，是不是更貼合主題詞一些呢?

麥家說，“陪伴他那叛逆期的兒子，就像陪伴一頭老虎一樣，得小心翼翼的”。“當(dāng)你哪天突然意識(shí)到，爸爸媽媽開始對(duì)你小心翼翼的時(shí)候，不要以為那是出于一份恐懼，那是出于一份愛”。

我想起自己的叛逆期，持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，那時(shí)候的我，做的一些事，現(xiàn)在想來，還是令人傷心。叛逆期養(yǎng)成的性格，在前幾年春節(jié)，還有些后遺癥，就好像魔咒似的，每年都會(huì)有那么一次，對(duì)家里人發(fā)脾氣，先關(guān)門睡上好久，直到老媽把我哄好為止。每次發(fā)完脾氣睡醒來，都知道自己又犯錯(cuò)了，可在那個(gè)當(dāng)下，就是控制不好情緒。而且還死要面子，非等著老媽來給我一個(gè)臺(tái)階。只要我不吃飯，老媽一定會(huì)來哄我的。記不起哪一天，我看到一句話：“有的年輕人，在外面是一頭羊，在家里是一頭狼”。這說的不就是我嗎?對(duì)待外面的朋友同事、陌生人，從來都是禮貌有佳，不起非必要的沖突，因?yàn)槲抑�道，他們不�?huì)有多一絲的忍耐。慢慢的，開始有意識(shí)的控制。是媽媽多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)的溫柔和忍耐，陪我走過叛逆期。話說回來，我的叛逆期，似乎也改造了媽媽。

童年的記憶里，媽媽是一個(gè)強(qiáng)悍的女人，對(duì)我和哥哥的管教很嚴(yán)，換句話說，我們挨了不少打。隨著我叛逆期的到來，媽媽再?gòu)?qiáng)硬，也硬不過我寧折不彎的性格。于是媽媽變的越來越溫柔了，因?yàn)槌�了溫柔和忍耐，她別無選擇，因?yàn)槲沂撬�女兒。事后想，是不是因�(yàn)樗�的步步退讓，我的叛逆期才�?huì)這么長(zhǎng);又或是因?yàn)樗�的包容，我才終于又回到正軌……慶幸，一切都過去了，終于學(xué)會(huì)感知、并感恩父母的愛。

第三期耶魯大學(xué)畢業(yè)、當(dāng)了五年村官的秦飛，他讓我有些疑惑。一個(gè)如此高材生，站在舞臺(tái)上，用帶著磁性的聲音，說著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，與視頻中農(nóng)村的他，宛若兩人。如果說黑土麥田項(xiàng)目的其他參與者，是為了歷練，讓專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用。那他呢，一待就是5年，他的所長(zhǎng)，明明有更好的用處，為什么會(huì)做這個(gè)選擇，不是應(yīng)該物盡其用，人盡其才嗎?每個(gè)人都有憧憬美好生活，并朝之努力的權(quán)利，可他在當(dāng)下這種社會(huì)環(huán)境和壓力下，能堅(jiān)守夢(mèng)想這么久。

第二期的無國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)，也是如此，好好的一個(gè)醫(yī)生，為什么要跑到阿富汗的戰(zhàn)亂中去;第三期的人民醫(yī)院院長(zhǎng)郭小，跑去當(dāng)艾滋病感染者學(xué)校的校長(zhǎng)和爸爸已經(jīng)13年了，33個(gè)孩子的命運(yùn)，因此而改變。

在他們面前，我太渺小了，如茫茫滄海之一栗。做不了什么感天動(dòng)地的大事，且過好自己，不給社會(huì)添亂吧。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

F說過，她很喜歡讀散文，我說我特別不喜歡，感覺很催眠。那時(shí)我對(duì)散文的印象還停留在學(xué)生時(shí)代的課本里，課本總是令人昏昏欲睡的，我也就等價(jià)的認(rèn)為：散文很枯燥。而今聽著這些散文，突然有些喜歡上了。美好的有點(diǎn)像詩(shī)歌，再用美好的聲音讀出來，沉浸其中，有點(diǎn)飄飄然……

董卿朗讀者第五期觀后感

不管過去還是現(xiàn)在我都認(rèn)為漢字是世界上最美的文字，它的含義包含著世間一切，一花一草一菩提。它所組成的詩(shī)句蘊(yùn)含著詩(shī)人的心境，短短的幾句話就能把一幅幅的畫面放映在眼前。

品詩(shī)，品的是故事，是場(chǎng)景，是字里行間抹不去的情愁。“墻內(nèi)秋千墻外道，墻外行人墻內(nèi)佳人笑”是事;“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”是景;“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是情。詩(shī)，是我們?nèi)A夏的瑰寶，在歷經(jīng)五千年的時(shí)光里都不曾在人們的眼中消失，而如今懂詩(shī)的人越來越少，品詩(shī)的人也越來越少，只有極少數(shù)人才有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

詩(shī)，需要去朗讀，需要將自己帶入詩(shī)人所營(yíng)造的意境中去。以前我只知詩(shī)美，卻從未想過朗讀它，可是如今的我才知道只有朗讀才能讓詩(shī)的美更上一層。“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?”要用豪氣去朗讀;“陌上花開，可緩緩歸矣”要用溫和;“世間安得雙全法，不負(fù)如來不負(fù)卿”要用凄美。這些好詩(shī)如果不去朗讀，不去品味，那詩(shī)中的豪情壯志，凄美柔和就展示不出來。古人時(shí)讀書要求大聲的朗讀，雖然現(xiàn)在的人也有朗讀，但他們大多是學(xué)生時(shí)代，只求的大聲不求理解其意，埋葬了詩(shī)的意境。

如今我國(guó)還有大量的詩(shī)集流落在外或埋葬在土里等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那些因出土而破損的詩(shī)集是我們損失最大的財(cái)富。試想一下，當(dāng)你老了，兩鬢斑白，帶著老花鏡，手里捧著一本詩(shī)書，坐在長(zhǎng)椅上，看庭前花開花落，望天空云卷云舒，何嘗不是人生一大樂事呢?

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