動(dòng)漫專題片守護(hù)青蘋果觀后感范文【1】

少年兒童是祖國的未來、民族的希望。關(guān)愛和保護(hù)少年兒童是全社會(huì)共同的責(zé)任。《守護(hù)青蘋果》以動(dòng)漫形式為廣大少年兒童學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)安全防范知識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力提供了一個(gè)臺(tái)。

昨日我校教導(dǎo)處接到該活動(dòng)通知之后的第一時(shí)間，立即召開班主任會(huì)議，把此項(xiàng)工作布置下去。隨后，我校各班均通過家長微信群、短信等形式向廣大家長朋友宣傳觀看《守護(hù)青蘋果》性教育課堂的重要性，并呼吁廣大家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，盡可能的陪伴在孩子身邊，加強(qiáng)對(duì)兒童的身體關(guān)注和心靈關(guān)愛，為孩子健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

班會(huì)是對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行教育的重要途徑，一次好的班會(huì)能使學(xué)生的發(fā)生明顯的變化。學(xué)校圖書館前的小花園有棵桃樹，早早就結(jié)滿了果子，樹枝遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸到墻外，有一次班會(huì)前我從中摘了個(gè)較大的青桃子，拿到班上，故意在講臺(tái)前把玩，咬一口又吐掉。幾個(gè)學(xué)生看見了一齊來指責(zé)我：“老師怎么忍心糟蹋生命?老師怎么破壞環(huán)境?……”幾個(gè)人半認(rèn)真半開玩笑的吆喝將全班學(xué)生的注意力吸引過來，我便在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這件事情的討論中，悄悄地將“青蘋果理論”灌輸給學(xué)生們，在學(xué)生們受到觸動(dòng)之后，我又語重心長地告訴女孩子：不是每朵花都能成為果實(shí)，不是每個(gè)果實(shí)都能自然地成長、成熟，有許多比一個(gè)豆蔻的少女走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)更重要的事擺在面前，那就是自愛，是保護(hù)自己、尊重自己、充實(shí)完善自己。這樣及早地在女孩子們中大聲呼喊一聲“你是一只青蘋果”，讓曾想紅一回的青蘋果們深刻反省，這種成效是很明顯的。

對(duì)于男生，我也沒有放過教育的機(jī)會(huì)，雖然學(xué)生最終明白我摘桃子的用意，但我還是對(duì)自己的不文明行為做了誠懇的檢討，同時(shí)我也告誡男孩子：不要隨意地采摘尚未成熟的果子，那是一種要付出代價(jià)的誘惑，你得到的只能是苦澀，是棄之之后被人唾罵、遭受良心責(zé)備而感到不安的結(jié)果。對(duì)于男子漢來說，與其匆匆的涉入愛河，不如靜靜地等待成長，干什么起點(diǎn)都要高，愛情也要有個(gè)較高的起點(diǎn)。

很多時(shí)候，人不是不知道是非對(duì)錯(cuò)，而是無法克制自己。單純的命令或強(qiáng)迫學(xué)生做什么，不做什么，這是在利用我們的權(quán)力，在一個(gè)充滿權(quán)力之爭(zhēng)的環(huán)境中，任何教育都不會(huì)有好的效果，在情感教育上更是如此，你可以禁止他們的行為，但無法禁止他們的。因此對(duì)于有早戀傾向的學(xué)生我們還是要堅(jiān)持個(gè)別教育引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，不公諸于眾應(yīng)該是我們?cè)谔幚碓鐟賳栴}時(shí)必須堅(jiān)守的原則。

記得看過一個(gè)中學(xué)生寫的《請(qǐng)你這樣教育我》的文章，其中寫到父親處理兒子早戀的情節(jié)。當(dāng)父親從老師那里得知?jiǎng)偵细咧械膬鹤釉鐟俚氖虑椋�回到家與兒子交談的時(shí)候，他并沒有大喊大叫，一句讓兒子意想不到的話“爸爸知道，誰喜歡誰，不是罪過”，讓兒子敞開心扉;一句簡練的提醒“那樣檔次可就低了。人啊，惟優(yōu)秀，才可愛”，讓兒子懂得了世間最強(qiáng)大的是卓越，讓兒子懂得了取舍、懂得了克制、懂得了責(zé)任。這篇文章給了我啟發(fā)：堵，莫如疏。

在日常工作中，當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)一些不正常的異性交往時(shí)，我總是注意尋找合適的時(shí)機(jī)、選擇合適的地點(diǎn)與當(dāng)事者心氣和、推心置腹地交談。當(dāng)然這種交談要以理解為前提，以等為原則，以交流為手段，以疏導(dǎo)為目的，讓學(xué)生說說心里話。許多時(shí)候讓學(xué)生把自己的想法、自己的觀點(diǎn)說出來，他的內(nèi)心世界就會(huì)明朗許多，這時(shí)候老師再適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生探討利害關(guān)系，幫助學(xué)生把握自己，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題，只有這樣才能把學(xué)生從或壓抑或迷茫的狀態(tài)中解脫出來，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

動(dòng)漫專題片守護(hù)青蘋果觀后感范文【2】

由“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”這四個(gè)字我想到：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

我在網(wǎng)上曾看見一個(gè)故事：記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后“我”高高興興地往家里走去。當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。

走著走著，忽然聽見一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦?”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在“我”的面前。“嗯，放學(xué)了。”“我”隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認(rèn)識(shí)我了嗎?”陌生人笑瞇瞇地對(duì)“我”說。“我”抬頭看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我。“我”心里在想，這個(gè)人“我”沒見過呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是……。“我”靈機(jī)一動(dòng)問道：“你也是開卡車的嗎?我爸爸今天開車去哪了?”“對(duì)!對(duì)!你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”“我”心里一下子緊張起來，怎么辦?時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦?他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎?”“我”急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)�你去見你爸爸。”他拉著我的手說道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，時(shí)爸 爸媽媽教過我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了。“每次去爸爸那里，我都會(huì)幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對(duì)陌生人說，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣子，“我”不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來到小店，這時(shí)，“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了。“我”對(duì)陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧!”“不、 不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。

這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時(shí)，要保持冷靜，

正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事啊!它不但能在比必要時(shí)給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩.

動(dòng)漫專題片守護(hù)青蘋果觀后感范文【3】

中學(xué)生的早戀現(xiàn)象始終是我們教育工作者倍感頭疼的一個(gè)難題。幾年早戀之風(fēng)似乎愈演愈烈，且逐步呈現(xiàn)出“透明化”“公開化”的趨勢(shì)。對(duì)這個(gè)問題，我們一直要么側(cè)目回避，要么被動(dòng)應(yīng)付，常常處在一種非常尷尬的境地。老師若重錘出擊，戀情常常由朦朧到明朗，由猶豫到堅(jiān)定，由校內(nèi)到校外，以致情竇初開的少男少女變成堅(jiān)貞不渝的愛情衛(wèi)士;老師若聽之任之，結(jié)果常是由“地下”到“地上”，由眉目傳情到出雙入對(duì)，由一對(duì)到兩對(duì)，慢慢地由點(diǎn)到面，談情說愛便成了這個(gè)小圈子里的一種時(shí)尚，這種既說不得又不能不說、既管不得又不能不管的問題讓老師們感到非常棘手。

事實(shí)上，要將這一難題解決好就應(yīng)該和做其他工作一樣，首先是正視問題，正確認(rèn)識(shí);然后是防患于未然，正確引導(dǎo)。

有人把青年初期稱為人生的花季，也叫多夢(mèng)季節(jié)，高中生正處于這一階段，學(xué)生的情感體驗(yàn)不僅豐富，而且深刻、細(xì)膩，他們特別渴求社會(huì)交往。許多高中生認(rèn)為朋友比父母、師長更知心，朋友和自己更談得攏，談得深，不愿向父母、老師講的秘密可以向朋友和盤托出。因此他們希望交到坦誠相待、無話不談的知心朋友，他們希望與人共同分擔(dān)多夢(mèng)時(shí)節(jié)的苦與樂、成長過程中的悲與喜。隨著年齡的增長，交異性朋友的人數(shù)也在逐漸增加，我們應(yīng)該意識(shí)到高中生的生理發(fā)育已經(jīng)趨于成熟，渴望與異性交往是正常的心理，這時(shí)候我們?nèi)绻�采取不科學(xué)的態(tài)度，不分青紅皂白一棍子打倒，反而容易激起學(xué)生的逆反心理，與老師對(duì)著干;內(nèi)向一些的學(xué)生也許會(huì)稍稍收斂，但這必將使學(xué)生產(chǎn)生壓抑感，孩子們?cè)趬阂峙c委屈的心境下是不可能有好的表現(xiàn)、不可能有真正的改變的。

因此我認(rèn)為要從根本上解決問題，首先要營造正常的異性交往情境。每次接手新的班級(jí)，我都要找合適的時(shí)間分別召開女生會(huì)、男生會(huì)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦斫逃�，打破學(xué)生對(duì)異性的神秘感，讓學(xué)生知道自身發(fā)展、成熟的規(guī)律，與異性交往是很正常的事。另外要經(jīng)常組織一些需要男女合作的活動(dòng)，在班級(jí)中營造正常的異性同學(xué)交往的氛圍，讓學(xué)生處于正常的心態(tài)進(jìn)行異性交往，而且要讓學(xué)生以正常的心態(tài)去看待異性交往，避免有些同學(xué)蜚短流長，拿一些同學(xué)的交往做文章，不但對(duì)當(dāng)事者會(huì)產(chǎn)生不良的影響，還會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。

其次要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的感情。人的情感是非常微妙的，渴望溝通、多愁善感的女孩子常常錯(cuò)將對(duì)異性的好感當(dāng)作神圣的愛情，讓學(xué)生明白喜歡和愛的不同，也可以幫助學(xué)生正確把握自己的情感。我曾經(jīng)在一次寫作課上很自然地將這種區(qū)別傳達(dá)給學(xué)生：喜歡不等于愛，喜歡只是一種感覺，一種很溫馨的感覺，把眼光放遠(yuǎn)一些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)有個(gè)性有優(yōu)點(diǎn)的人都有讓人喜歡的地方;而愛是個(gè)厚重而圣潔的話題，愛的內(nèi)涵太多太多，有理解、有寬容、有忍耐、有付出……，愛的外延很廣很廣，有父母之愛、有朋友之愛、有兄弟姐妹之愛、有對(duì)祖國民族的愛……但它們有一點(diǎn)是共通的，那就是為愛負(fù)責(zé)。許多學(xué)生若有所悟。

時(shí)代在發(fā)展、在變化，言情小說成了暢銷書籍，名作家出書也要費(fèi)盡心機(jī)起個(gè)能抓人眼球的名字作賣點(diǎn)，報(bào)刊雜志上到處都是情感傾訴、絕對(duì)隱私，電視、電影更是一片“愛”的海洋。在這種環(huán)境下，確實(shí)有些學(xué)生在自己心智尚未完全成熟的時(shí)候就談起了戀愛，與以前羞羞答答地暗戀不同，現(xiàn)代中學(xué)生在情感表達(dá)上更直接、更大膽、更率性而為，甚至出現(xiàn)有些學(xué)生戀愛的原因只是隨大流、圖刺激，這時(shí)候早戀已成了沒有純真、沒有誠摯、沒有責(zé)任、沒有愛的白水。對(duì)于這一部分學(xué)生，我主要采取“外剛內(nèi)柔”的政策：在集體中以嚴(yán)肅的口吻旗幟鮮明地表明自己反對(duì)早戀的態(tài)度;而對(duì)于當(dāng)事者則以心理疏導(dǎo)為主，盡量不進(jìn)行正面批評(píng)，堅(jiān)持個(gè)別教育。

我們班是文科班，女孩子占四分之三的比例。人的生理和心理發(fā)展規(guī)律告訴我們：女孩子要比男孩子早熟一兩年，而且多數(shù)女孩心思細(xì)膩、敏感，常常想得多，陷得深，受到的影響與傷害也更大，因此抓早戀，矛盾的主要方面在女同學(xué)。我想起臺(tái)灣著名教育家高震東先生的“青蘋果理論”，他曾說，尚在求學(xué)階段的女孩子只是一只青蘋果，千萬不要自己在蘋果表面涂一層紅紅的胭脂，得意得伸出頭來，等著被別人采摘，讓別人隨意地咬一口又丟掉了，蘋果就再也長不上去了。一個(gè)非常形象的比喻，我試圖尋找一個(gè)合適的方式去告訴學(xué)生。