一提到作文很多同學(xué)就特別發(fā)愁，讓向榮網(wǎng)來幫助大家吧，小編帶來這篇350字一年級(jí)小學(xué)作文篇，希望大家認(rèn)真閱讀。

350字一年級(jí)小學(xué)作文篇園丁與導(dǎo)游

幼兒園時(shí)，老師說，“老師就像園丁，哺育你們成長。”小學(xué)低段時(shí)，考試試卷中出現(xiàn)“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子。(小學(xué))高段時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“老師就像()”，()這類的題目，深受“園丁”教育的我們，大都會(huì)不假思索地寫上“園丁”。

用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個(gè)人都知道。可是，園丁這個(gè)詞，真適合老師這個(gè)職業(yè)嗎?

去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其它詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁”，被牢牢地鎖住，連百度、字典也承認(rèn)了它的“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統(tǒng)一的，正如人們說：一千個(gè)人眼里，有一千個(gè)哈姆雷特。

某一天，我發(fā)現(xiàn)我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所占有了，難道沒有其它了?嗯，肯定還有!哈，我想出來了!導(dǎo)游!是個(gè)挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導(dǎo)游”。

導(dǎo)游，真的挺合適，他們帶我們?nèi)�參觀一個(gè)地方。或許，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個(gè)人所發(fā)現(xiàn)、拍的景色都不一樣。老師教我們的內(nèi)容是一樣的，但是在某些人看來，這個(gè)對(duì)自己有幫助，另外一群人呢?感覺那個(gè)適合自己。同樣的知識(shí)，我們對(duì)它們的理解有不同，也就造就了不同的人才。

小編為大家整理的 350字一年級(jí)小學(xué)作文篇就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。