【2016優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會1】

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)慣、勞動慣和文明行為慣等。

3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對初中學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在英語閱讀教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生英語閱讀知識取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行閱讀學(xué)習(xí)。

4、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

【2016優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會2】

如果說：我久滯不暢的思維和已不敏銳的心被再度激活，皆因“網(wǎng)絡(luò)研修”，這話可能要招惹眾多訕笑。可是，歷經(jīng)這無數(shù)個日日夜夜，我卻不能不說：網(wǎng)絡(luò)研修，原來你可以如此美麗。

從教十年有余，一路風(fēng)雨顛簸。當(dāng)“天高任鳥飛”的誓言漸漸散去，曾經(jīng)精致圓潤的心，像正被風(fēng)化的果子，已略顯粗糙黯淡。閱歷的豐厚，給我?guī)�來的一半是幸福的樂章，一半是因日漸消退的上進衍生的沉積物。所以，坐在網(wǎng)絡(luò)研修教室里，我心安理得的以為學(xué)足課時、完成作業(yè)、做個合格學(xué)員就已足夠。這種心情于假期中的許多學(xué)習(xí)很相宜。就像前幾年搞的如火如荼的flash動畫制作學(xué)習(xí)一樣，學(xué)而無用;或又是流于形式的學(xué)習(xí)，學(xué)而無獲，不如不學(xué)。

但是，當(dāng)我被視頻中的教師風(fēng)采數(shù)度折服，當(dāng)我為教師別出心裁的課堂設(shè)計暗暗叫好，當(dāng)我循著女教師的款款朗讀沉醉時，我再也不能無動于衷。我的雙眸開始在研修的網(wǎng)絡(luò)里穿行，帶著一顆漸漸蘇醒著的心。點擊開研修世界里的一頁一頁，像不斷地打開一個一個精美的盒子，里面盛裝的或是萋萋芳草或是百媚千紅，或是一則讓你忍俊不禁的童話。且行且讀，愈行愈驚奇;且讀且行，愈讀愈不舍。看專家視頻，每一個視頻都是滿園春色里的“一枝紅杏”;瀏覽班級作業(yè)，每一篇美文都是“吹皺一池春水”的巨風(fēng);發(fā)表評論，每一個評論都是“指點江山”的激揚文字。網(wǎng)絡(luò)研修，當(dāng)我走向你時，我原只想收獲一縷春風(fēng)，沒想到，你卻呈現(xiàn)給我一個美麗的春天。

我喜歡上這個美麗的春天。透過悠遠(yuǎn)的迷霧，我仿佛看到那位傾倒古今的裊娜女子正從《詩經(jīng)》里款款行來，雎鳩不老，伊人依舊;依稀聽到好漢歌正從煙波浩淼的水泊梁山悠悠蕩來，招安無奈，英雄可安?穿越春天，憑欄“半壁江山”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，作文修改原來有如此的奇招絕式，不由我不暗自嘆服;閱讀的世界，招式層出不窮，奇思妙想皆是源自“躬行”，一一收入囊中，這一路我收獲頗豐。

我喜歡這個春天，不僅僅因為它的絢麗繁華。更重要的是它給我久已懈怠而安逸的心注入了活力。原來我還可以專注作業(yè)靜坐一個下午;我還可以于眾語喧嘩中占據(jù)一席辯駁之地;我還可以做到“文章”不厭百回改，憑借反思梳理多年的教學(xué)，整理自以為是的心得;“鳥安于巢”，我還可以安于研修，讀懂文采飛揚的文字，讀懂文字背后的一顆忐忑的心，讀懂文中沉淀的一顆清澈晶瑩的心。我隱隱地覺得，有什么在心底里潛滋暗長了。

網(wǎng)絡(luò)研修，原來你是如此美麗，我為最初對你的輕視羞赧了。本以為你只是一聲悠遠(yuǎn)的笛，瞬而即逝，誰知你竟是遠(yuǎn)來的韓娥，歌驚四座，唯愿你也如其一般余音繞梁，永久不絕。

【2016優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會3】

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”，但卻“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景!

【2016優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會4】

本次我作為網(wǎng)絡(luò)研修管理員，雖然沒有成績考核的壓力，但是一如既往堅守在網(wǎng)絡(luò)臺。瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)先進理念方法，用愛心為教師們服務(wù)，幫助注冊、提交學(xué)校公告;用耐心解答疑難、提供課程參考、時時提醒學(xué)習(xí)進度，協(xié)助學(xué)科輔導(dǎo)員管理臺，不讓一位教師掉隊，做到了盡心盡力。

通過網(wǎng)絡(luò)研修，我越來越懂得了要使自己得專業(yè)成長，不僅要埋頭讀書，更要有專家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。

教師的專業(yè)成長是建立在教師個人成就基礎(chǔ)上的。是一種個人的主動發(fā)展，如果沒有個人的成才動力，真正的教師發(fā)展機制是建立不起來的。長期以來，人們對教育的認(rèn)識使得社會并沒有將教師作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對待，以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認(rèn)識，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。教師參加教學(xué)改革，不斷提高自己教學(xué)技能的動手不足，教師成才動力不足已經(jīng)成為阻礙當(dāng)前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，教師能提高了認(rèn)識，對教師的專業(yè)成長起到了推動的作用。

回顧自己的教學(xué)歷程，我覺得自己以前備課，只注重備教材，備教參，現(xiàn)在我才認(rèn)識到，備課更有備學(xué)生;備自己;備情境;備過程;這樣的備課才算是完美的課。因此，備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師只有在深入鉆研教材，全面掌握學(xué)生情況，確定合理的教學(xué)要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真編寫教案，精心設(shè)計板書的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，才有可能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，比較圓滿地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。這就是我在這次學(xué)習(xí)中得到的體會。以后我將在教學(xué)實踐不斷探索和研究。使這項內(nèi)容得到更好的完善。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的職業(yè)操守，學(xué)習(xí)是終身的事情，是自覺地過程，來不得逢場作戲，應(yīng)付差事更是不妥，正是這些“師德”構(gòu)筑成教師的人格魅力，也正是這種魅力，使課堂教學(xué)閃爍出奇異的光彩。當(dāng)好一名教師就要不斷地學(xué)習(xí)，充電，只有這樣，才能庖丁解牛，游刃有余，盡其職責(zé)，做好自己的本職工作。我們希望學(xué)生勤奮好學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)慣，更應(yīng)當(dāng)身體力行，做出榜樣。“因此，教師要走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生發(fā)展的執(zhí)行者、示范者、促進者。這就是教師在課堂教學(xué)中最明顯、最直接、最富有時代精神的角色特征。學(xué)無止境，再接再厲!