2016自覺遵守考風(fēng)考紀(jì)的心得體會(huì)范文精選【1】

對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生來講，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。中學(xué)生誠(chéng)信教育，不僅關(guān)系到高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更影響著和諧社會(huì)的道德建設(shè)和中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的明天。目前，在中學(xué)校園中，存在著誠(chéng)信缺失的問題：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有人考試舞弊、剽竊論文、篡改成績(jī)單;生活環(huán)節(jié)，有人惡意逃交學(xué)費(fèi)、拖欠助學(xué)貸款，用虛假資料獲得各項(xiàng)困難補(bǔ)助用于奢侈消費(fèi);求職就業(yè)環(huán)節(jié)，有人偽造求職簡(jiǎn)歷、隨意違反協(xié)議約定;人際交往方面，有人愛說謊話、言行不一、誹謗他人……當(dāng)代中學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因主要有兩大方面：

一方面是社會(huì)環(huán)境的影響。當(dāng)前社會(huì)上的失信現(xiàn)象已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，中學(xué)生也不可避免地受到影響。

另一方面是學(xué)校教育制度的偏差。制度是一種無形的環(huán)境，公正的制度對(duì)于建設(shè)良好的學(xué)校道德風(fēng)尚有著一種潤(rùn)物無聲的力量。但是，許多高校的教育制度卻長(zhǎng)期存在著一些偏向，影響了學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)的形成。

一是學(xué)校德育目標(biāo)過于籠統(tǒng)，層次不清，序向不明，不能反映學(xué)校德育工作的實(shí)際需要，可行性不足，操作性不強(qiáng)。

二是學(xué)校為求生存和發(fā)展，重智育而輕德育，弱化學(xué)生的教育，不注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品格。

三是對(duì)學(xué)生的道德教育渠道單一，內(nèi)容抽象，只重灌輸，輕道德踐行，使許多學(xué)生對(duì)德育的理解僅僅停留在知性的層面上而沒有達(dá)到理性的理解，更沒有形成內(nèi)心信念和行為慣，以至于出現(xiàn)學(xué)生“知其不善而為之”的現(xiàn)象。

四是學(xué)校德育評(píng)價(jià)制度不力，并且缺乏常規(guī)性的檢查和監(jiān)督。中學(xué)生誠(chéng)信失范現(xiàn)象的普遍存在，很大原因在于失信者預(yù)期失信成本小于守信成本，而失信收益高于守信收益。因此，加強(qiáng)中學(xué)生誠(chéng)信教育必須從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，加強(qiáng)針對(duì)性。

首先，構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系是中學(xué)生誠(chéng)信教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系必須加快建立以政府信用為關(guān)鍵、經(jīng)濟(jì)信用為重點(diǎn)、法制信用為保障、群眾道德信用為基礎(chǔ)、教育信用為先導(dǎo)的社會(huì)信用監(jiān)督和保障體系，建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制，使誠(chéng)信者因誠(chéng)信得到益處，使不誠(chéng)信者付出必要的代價(jià)。

目前，一些高校已經(jīng)從制度上開始對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育，通過建立中學(xué)生個(gè)人信用檔案，逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，準(zhǔn)確記錄學(xué)生誠(chéng)信狀況，將良好的個(gè)人信用檔案作為學(xué)生的另一張“身份證”，促使學(xué)生珍惜和維護(hù)自己的誠(chéng)信形象。其次，要充分發(fā)揮學(xué)校教育的功能，在正面引導(dǎo)和教育上下功夫。針對(duì)中學(xué)校園中教學(xué)要求、作業(yè)完成、教學(xué)考核、畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新活動(dòng)、資格證明、繳納學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款、求職過程等方面存在的不誠(chéng)信問題，廣泛開展形式多樣的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解，讓中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的密切關(guān)系，牢固樹立誠(chéng)信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念，養(yǎng)成“誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身”的良好慣。

第三，要堅(jiān)持把“育人為本，德育為先”的理念落實(shí)到誠(chéng)信教育的全過程。高校道德教育環(huán)境建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用和保障作用，要切實(shí)完善人人育德、德育人人的優(yōu)良格局，改進(jìn)創(chuàng)新誠(chéng)信教育的方式方法，不斷凈化、美化、優(yōu)化誠(chéng)信道德教育環(huán)境，努力做到以理服人、以情感人和以身作則，幫助和引導(dǎo)中學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，樹立誠(chéng)信觀念。

加強(qiáng)中學(xué)生誠(chéng)信教育(2)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》已頒布實(shí)施5周年，中學(xué)生的道德誠(chéng)信建設(shè)也受到越來越多的重視。隨著高等教育改革的不斷深入，誠(chéng)信教育也在逐步推進(jìn)。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出，學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。

因此，加強(qiáng)中學(xué)生誠(chéng)信教育，打造和諧校園，不僅是高校誠(chéng)信體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行*的必然要求。

中學(xué)生群體是未來*的重要參與者，對(duì)其加強(qiáng)知榮辱、樹誠(chéng)信的道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生誠(chéng)信缺失的問題客觀存在，其表現(xiàn)形式通常為：作業(yè)抄襲、考試舞弊;偽造證件、簡(jiǎn)歷注水;拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，還與目前高校對(duì)德育重視不足、約束和激勵(lì)機(jī)制缺失、不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的負(fù)面影響有關(guān)。因此，踐行*，加強(qiáng)中學(xué)生誠(chéng)信教育，可從以下多方面入手。

首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。應(yīng)改變高校目前“重知識(shí)和技能傳授、輕道德和素質(zhì)教育”的跛行局面，對(duì)學(xué)生的德育建設(shè)，特別是誠(chéng)信教育予以高度重視。可借全社會(huì)深入開展*教育之良機(jī)，開展形式多樣的誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，比如講座、征文、團(tuán)會(huì)等，在學(xué)生中確立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，將其作為為人處世的第一準(zhǔn)則。強(qiáng)調(diào)從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠(chéng)實(shí)守信貫穿到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面。還可在試點(diǎn)推行“無人監(jiān)考”等制度，激發(fā)中學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

其次，配合地方征信及信用評(píng)估活動(dòng)，在高校大力開展征信體系建設(shè)，積極推行中學(xué)生誠(chéng)信檔案制度。個(gè)人誠(chéng)信檔案，是中學(xué)生走向社會(huì)的“通行證”。應(yīng)從學(xué)生入學(xué)開始，為其建立個(gè)人信用檔案，使其了解到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的極端重要性。通過一系列有效的數(shù)據(jù)、事實(shí)和行為來記錄中學(xué)生的誠(chéng)信度，對(duì)其信用狀況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控。充分利用信用記錄，與銀行、企業(yè)等展開合作，對(duì)學(xué)生拖欠貸款、工作違約等失信市場(chǎng)行為形成有效制約。

第三，在高校建立有效的誠(chéng)信約束和激勵(lì)機(jī)制。一個(gè)人的誠(chéng)信問題，自我意識(shí)固然重要，但有效的監(jiān)督機(jī)制同樣也是不可缺少的。將德育建設(shè)列為對(duì)學(xué)生考核的重要內(nèi)容，對(duì)不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學(xué)貸款和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格等。有約束必有激勵(lì)，可于每學(xué)期開展形式多樣和主題豐富的中學(xué)生誠(chéng)信評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予表彰，樹立誠(chéng)信典范，進(jìn)行大范圍宣傳、推廣。

最后，要嚴(yán)抓師德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度建設(shè)。古語有云：學(xué)高為師、身正為范，教師對(duì)學(xué)生的影響甚大，為人師者的榜樣作用不容低估。高校學(xué)術(shù)造價(jià)、學(xué)術(shù)腐敗等投機(jī)行為時(shí)有發(fā)生，這些丑惡現(xiàn)象的負(fù)面效果往往比普通失信行為有過之而無不及，可對(duì)中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生嚴(yán)重破壞。而推行教師學(xué)術(shù)道德建設(shè)，樹立誠(chéng)信為學(xué)的典范，對(duì)中學(xué)生可起到事半功倍的教育功效。同時(shí)，對(duì)損害學(xué)術(shù)道德的失信行為予以曝光和懲治，用誠(chéng)信筑起一道堅(jiān)不可摧的城墻。

2016自覺遵守考風(fēng)考紀(jì)的心得體會(huì)范文精選【2】

期末考試將至，為了培養(yǎng)同學(xué)們樹立誠(chéng)信考試，文明做人的理念，以積極向上的狀態(tài)迎接即將到來的期末考試，12月16日早上11點(diǎn)，財(cái)管本一班于大成樓C307召開了以“樹誠(chéng)信考風(fēng)，做文明大學(xué)生”為主題的班會(huì)，此次班會(huì)還邀請(qǐng)了輔導(dǎo)員黃春妍和班主任莫璇華一起參與。

在班會(huì)開始，輔導(dǎo)員黃老師強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的重要性，她指出，考紀(jì)考風(fēng)歷來是學(xué)校所抓的重點(diǎn)。在學(xué)校的規(guī)章制度中，不僅有對(duì)于考風(fēng)考紀(jì)的詳細(xì)說明，而且也嚴(yán)厲打擊考生的不誠(chéng)信考試行為，希望大家都能嚴(yán)格重視考風(fēng)考紀(jì)，端正自己的考試態(tài)度，規(guī)范自己的考試行為。接下來黃老師還警告同學(xué)們不要有打手抄，做手勢(shì)，傳答案等等作弊行為。然后，班主任莫璇華向同學(xué)們介紹了考試復(fù)方面的問題，并祝愿同學(xué)們考試取得圓滿成功。

誠(chéng)信之于人，如翅膀之于鳥，現(xiàn)代社會(huì)中，無論做人還是做事，誠(chéng)信都是必不可少的的素質(zhì)。通過此次班會(huì)，同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信應(yīng)考的重要性，逐步樹立了誠(chéng)信應(yīng)考的理念，并且掌握一定的復(fù)方法，相信在即將到來的期末考試中，同學(xué)們一定能夠拿出積極飽滿的態(tài)度，誠(chéng)信應(yīng)考，創(chuàng)造佳績(jī)!

2016自覺遵守考風(fēng)考紀(jì)的心得體會(huì)范文精選【3】

誠(chéng)信就是待人處事真誠(chéng)、誠(chéng)懇、講信譽(yù)，誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信是一切道德的基本根基和本原，誠(chéng)實(shí)乃做人之本，誠(chéng)信乃成就之根，自古以來，中華民族就以人之誠(chéng)實(shí)為美德，以事之誠(chéng)實(shí)為美譽(yù)，故有孔子所謂“人之無信，不知其可”的名言警世，今天，我們身處現(xiàn)代文明的校園中，孜孜不倦，苦讀求學(xué)，以成就個(gè)人未來的光輝前程，鑄造國(guó)家今后的棟梁之材，我們更當(dāng)秉承中華民族誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，方能于自尊中贏得他人之尊重。誠(chéng)信也是我們的民族之魂。中國(guó)是一個(gè)講誠(chéng)信的國(guó)家，誠(chéng)信讓中國(guó)的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn);誠(chéng)信讓中國(guó)被世界所認(rèn)同;誠(chéng)信讓中國(guó)驕傲的屹立在世界上，作為炎黃子孫，我們每一個(gè)人都有義務(wù)去秉承中華民族的傳統(tǒng)美德，做一個(gè)明誠(chéng)信、講誠(chéng)信的人。誠(chéng)信是一種品行，在時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該以誠(chéng)信來對(duì)待周圍的人和事。人生就像一棵樹，而誠(chéng)信就是其賴以生存的根，滋養(yǎng)和支撐著它。若是失去這根，它就無以立足，它將腐朽墮落，失盡往日的青翠和靈性，淪為一根沒有靈魂的腐木，茍活于世人鄙夷的目光中。

在場(chǎng)的各位可能都知道像“人無信不立”，“言必信，行必果”之類的大道理，我們可謂是早已經(jīng)爛熟于心，但誠(chéng)信這個(gè)東西“三歲小兒都知道，八十老翁行不出;說起來容易，作起來難”。可見，我們需要讓誠(chéng)信的種子，在生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴中生根發(fā)芽，在實(shí)踐中茁壯成長(zhǎng)。

人生之道，在于人格，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)贏得別人的信任，會(huì)交到知心的良師益友，會(huì)獲得更多的祝福

學(xué)問之道，同樣也來不得半點(diǎn)虛偽和欺騙。也許幾年后，你不會(huì)記得你考了多少分，但你會(huì)記得你學(xué)到了什么。也許今天你，拿到了是帶著面具的高分，但你丟失的卻是自己心靈的純潔。要知道，考試作弊，事實(shí)上就是一種竊取行為，竊取他人勤奮學(xué)習(xí)的成果，他違背了我們做人的原則，損害了我們的人格。這就要求我們誠(chéng)信對(duì)待考試，誠(chéng)信面對(duì)生活，樹立誠(chéng)信之風(fēng)。欺騙就好像是包著糖紙的毒藥，它會(huì)讓你甜蜜一時(shí)，卻痛苦一世。

而選擇誠(chéng)信的去面對(duì)生活，讓安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王，讓愛因斯坦創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。可見，誠(chéng)信是心靈最圣潔的鮮花。芬芳著每一個(gè)珍惜她的人。誠(chéng)信是價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。

如果你能和誠(chéng)信交個(gè)朋友，那我要恭喜你。因?yàn)樗麜?huì)讓你收益一輩子，他會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)你忠誠(chéng)，他會(huì)輔佐你走向輝煌的明天。同學(xué)們，請(qǐng)你好好的珍惜你的益友，正如你珍惜你的生命一般。他需要你的愛，需要你的重視，需要你把他帶在身邊。你們?cè)谏�活中相依為伴，他�?huì)讓你成長(zhǎng)，你也會(huì)讓他成長(zhǎng)。

同學(xué)們，作弊是一種不文明、不道德的行為，是一種違反學(xué)校紀(jì)律、違反公競(jìng)爭(zhēng)的行為。雖然一時(shí)的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時(shí)的較好成績(jī)，但是一次不文明、不誠(chéng)信的行為葬送的卻是你的尊嚴(yán)、形象和榮譽(yù)!你們認(rèn)為這值得嗎?

同學(xué)們，讓我們誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，為自己贏得一個(gè)真實(shí)的成績(jī)，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力，“樹道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根本”是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，讓我們攜手起來，營(yíng)造“誠(chéng)信考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的考試氛圍，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道誠(chéng)信、文明、自覺、向上的美麗風(fēng)景線。

文明考試，誠(chéng)信做人，切勿以任何理由褻瀆自己的人格!在這里我衷心地祝愿所有的同學(xué)都能在一個(gè)公、公正的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，收獲一個(gè)令自己滿意的答案!