導(dǎo)語：從某種程度上說，法律規(guī)定未成年人享有什么權(quán)利，并不是說兒童和家長(zhǎng)可以干什么，而是政府和有關(guān)部門應(yīng)該為保障兒童權(quán)利做什么。以下是由高考知識(shí)網(wǎng)收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》心得體會(huì)，歡迎閱讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》心得體會(huì)(一)

我今天和媽媽學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，我深有感觸。 我懂得了我和我的同學(xué)都是未成年人，因?yàn)槲礉M18周歲的公民都屬于未成年人。我非常感謝我們 祖國(guó)為我們未成年人設(shè)定這樣一個(gè)規(guī)定，在國(guó)外一定沒有。其中我最贊成第九條，那條說：父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)力，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在構(gòu)接受義務(wù)教育的輟學(xué)。有了這一條中華人民共和國(guó)每一個(gè)未成年人都能受到義務(wù)教育，在校的學(xué)生也能在校安安全全，不會(huì)有輟學(xué)危險(xiǎn)了。同時(shí)我也很喜歡第26條，那一條說：兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童安全與健康。這樣就很少有喝變質(zhì)牛奶而變成的大頭娃娃了。有了這一條我們未成年人的健康和安全就有了保障。我還很贊成第37條，那條說：未成年人已經(jīng)學(xué)規(guī)定年限不再升學(xué)的話，政府有關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)的條件。這樣不升學(xué)的未成年人就可以勞動(dòng)就業(yè)了，不會(huì)做一個(gè)失業(yè)游民。 真感謝祖國(guó)為我們未成年人設(shè)了一個(gè)保護(hù)法，讓我們未成年人有了自己的防護(hù)傘。

學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》心得體會(huì)(二)

“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著干嗎”， 新的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，如果老師再這樣罵學(xué)生，將是一種違法行為。教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任。

我贊同教師要尊重孩子的人格，不能體罰、變現(xiàn)體罰或者侮辱學(xué)生的人格，這也是教師職業(yè)道德規(guī)范所要求的。我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到過這樣的一則報(bào)道：一個(gè)8歲小女孩因?yàn)楦忻傲鞅翘椋�被老師信手拈來作為班�?jí)的命題作文，因?yàn)檫@件事情傷害到了主人公的自尊心，一節(jié)短短的語文課后，聰明的跳級(jí)生反而成了班里的“異類”，再?zèng)]有人愿意與其玩耍，小女孩漸漸的產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對(duì)于一個(gè)剛剛8歲的小學(xué)生來說，感冒流鼻涕并不是什么大錯(cuò)，也不是自己不講衛(wèi)生愿意要做個(gè)鼻涕蟲。但對(duì)于一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)自己學(xué)生的好老師來說，他應(yīng)該從關(guān)愛孩子身體健康的角度出發(fā)，詢問孩子流鼻涕的原因，幫助孩子擦凈洗掉鼻涕，而不是嫌棄甚至羞辱他。每個(gè)人都有自己的自尊心，相比之下，孩子的自尊心更為脆弱更要受到保護(hù)，因?yàn)槟暧祝�一個(gè)孩子的自尊心一旦受到傷害，那將是一道無法愈合的傷口。

老師的“語言暴力”是一把軟刀子，會(huì)在無形中刺傷孩子的自尊心，不利于孩子人格的健全和身心的健康發(fā)展，從這個(gè)層面上來說， 國(guó)家立法明確禁止老師辱罵學(xué)生算得上一種有益的嘗試。

學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》心得體會(huì)(三)

博厚中心學(xué)校舉行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，林先功主講的《未成年保護(hù)法》，我感觸頗深。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

未成年人是中華民族未來的脊梁,教育培養(yǎng)好他們是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長(zhǎng),針對(duì)未成年人身心發(fā)育過程和行為特點(diǎn),開展了大量的工作,進(jìn)行了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法,婚姻法等相關(guān)法律的實(shí)施，使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道。《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人的法律,實(shí)施這些法律,能夠幫助未成年形成良好的道德文化發(fā)展,促進(jìn)未成年人全面發(fā)展,有利于先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展,對(duì)于確保國(guó)家長(zhǎng)治久安,興旺發(fā)達(dá)具有重要意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解,對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù),當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解.未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位.在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人,教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心.在此,我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點(diǎn)想法:應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí),一直以來,學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替.因此,對(duì)于考試他們總有著本能的畏懼.考得好則萬事大吉,考得不理想則像"過街老鼠"到處喊打.長(zhǎng)期以往下來,學(xué)生們飽受學(xué)習(xí)壓力的折磨,無論從身心和心理健康方面受到了不良的影響,最幾年從媒體方面看到多起未成年學(xué)生因承受不了過重的壓力而自殺的事件.由此充分體現(xiàn)了現(xiàn)行社會(huì)或多或少的忽視了對(duì)未成年學(xué)生的心理健康的保護(hù).家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子提供富裕的生活物質(zhì)方面的前提下,一味的要求孩子在學(xué)業(yè)上出人頭地,處處爭(zhēng)優(yōu),對(duì)孩子的期望過高.而學(xué)校的老師也因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)等因素對(duì)學(xué)生也采取的態(tài)度是喜優(yōu)厭差.無形之中對(duì)一部分學(xué)生的心理造成了打擊,其實(shí)這樣后果很嚴(yán)重。

學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后,我從上有了一定的改觀,作為一名教師,我們要從各個(gè)方面,各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),不管怎么樣,他們都是國(guó)家的未來,他們都將為國(guó)家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),我們都必須愛護(hù)他們,關(guān)心他們,使他們?cè)趯W(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快,生活也愉快!