“為什么要考試?”現在各個地方正積極實施新課改,推進素質教育,為的是改變應試教育產生的弊端,促使學生更全面的發展,更具創新精神、實踐能力,更具競爭力。但是素質教育并沒有取消考試,為什么呢?因為考試是檢驗教師教學情況、學生學習情況的基本方法,是選拔人才的重要手段,考試為各種評價和選拔提供了基本的量化標準。可見某些現象的產生不是考試惹的禍,關鍵在于如何看待考試,如何利用考試這種基本的評價手段,促進學生的發展,促進學校的發展。
我們應該以一種積極向上的精神面貌和良好的心理狀態參加各項考試。考試僅僅是人生道路上一個個小關卡。考得好,固然可喜,說明最學習的效果還可以,知識掌握得還可以;考砸了,別著急,勝敗乃兵家常事,好好分析一下原因,關鍵要記住“精誠所至,金石為開”。只有注重日常積累,扎扎實實地開展學習,努力形成良好的學習慣和學習方法,在學習過程中鍛煉自己的意志,磨練自己的品質。成功并非是遙不可及的。
其次,考試并不是學校對學生的刁難,而是學校提供了一個讓學生檢驗自己在這段時間收獲多少的機會。“知之為知之,不知為不知,是知也。”用自己真正的能力去考試,就算不及格,也不應覺得怨恨;通過各種手段在考試中作弊,就算成績喜人也不應感到坦然。這樣的話,又何苦用作弊去追逐那虛假的高分呢?
成語“一諾千金”大家都知道。古人有云:“得黃金百斤,不如得季布一諾。”漢朝的季布,以真誠守信為世人所景仰。后來季布跟隨項羽,項羽敗于劉邦,株連到他,為劉邦所通緝。許多人都知道季布的為人,因此都愿意出來幫他避難,使他安全避過了難關。最后,季布憑著為人誠信,還受到了漢朝的重用。古人有例為鑒,我們更應該將這優良傳統繼承下來并將它發揚光大,將中國人的誠信展現給外國人,讓他們更加了解中國這個文明之都。
談到這里,我想起孟德斯鳩的一句話:“衡量人的真正品德,是看他在知道沒有人會發現的時候做些什么。”因此,考試,并不僅僅在考驗我們的知識水,更是在考驗我們的道德水,北京、上海等地就曾有幾十名大學生因考試作弊而被學校開除。這并不是小題大做,作弊關乎到一個人的誠信問題。作弊不單是失信于老師,更重要的是失信于自己。
曾任美國總統的杰邦遜說:“誠信是智慧之書的第一章,”在我們學習科學文化知識之前,應該先學會誠信這一章書。
作為學生,要對老師有誠信,做到誠信考試;對自己也要有誠信,要做到心口如一。不屈從自己內心的欲望,不屈從自己內心的恐懼,不掩飾自己的錯誤。所以說誠信也是一種才能,而且是一種不容易得到的才能。我希望大家都要擁有它,無比珍視它,更要去努力維護它。
誠信是中華民族的傳統美德,是一切道德的基礎,是個人行為的道德底線。古人云:君子修身,莫善于誠信。古往今來,關于誠信的名篇嘉句不勝枚舉。唐代詩人盧照鄰就有詩云:“若有人兮天一方,忠為衣兮信為裳。”的確,缺乏誠信的人就像一棵沒有根系的綠樹、一幢沒有打好地基的高樓,任憑枝葉再繁茂,建筑再宏偉,卻因為沒有立足的根基而無法立足于世。
今日之中國,政府追求誠信為政,企業以誠信經營為榮,公民以誠信做人為最美。我想在菁菁校園,誠信同樣至關重要。校園誠信首先體現在誠信考試。對于我們學生而言,重視誠信考試,是負責任的體現;誠信應考,是品德優良的體現。面對考試,或許我們不能都成為優勝者,但我們應努力在考場上做一名追求進步、誠實守信的勇者。
從小學到初中再到高中,大大小小的考試,我們經歷無數。也許我們都曾有過這樣的心理體驗:面對考卷上的一道難題,我們苦思冥想卻始終找不到解題的思路。而此時,只要通過余光就能偷窺同桌的答案。是抄下別人的答案求得高分還是做真實的自己?這種情境的確讓我們很糾結。然而,我相信,臺下大多數同學與我一樣有這樣的心理感受:當我們手捧充滿“誠信”的答卷,面對老師和家長時,我們的內心是輕松而自豪的。畢竟,在誠信面前,那些靠作弊抄襲而來的高分不僅顯得蒼白無力、毫無意義,相還會成為我們成長路上的一個污點。
同學們,如果下次考試時再為作弊而糾結,我們不妨花幾秒時間想一想考試的本意。學校在教學中設置考試環節絕非為了考倒我們。考試不過是為了磨練我們的意志,對我們所學的知識進行檢測而已。誠信考試既可以幫助我們查漏補缺,也便于老師及時發現我們學習中的薄弱環節,及時調整教學計劃,進而實現教學相長。如此看來,我們還有必要不講誠信嗎?作為學生,我們都渴望考試中獲得一個好分數。但是弄虛作假獲得的高分沒有任何意義。畢竟,學問之道,來不得半點虛假。
記得有位哲人曾說:“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”追求誠信、踐行誠信應該成為我們堅定信念,信守誠信,信守對自己、對他人、對社會的一份責任。讓我們從自身做起,誠信考試,不作弊、不抄襲,交出一份合格的誠信答卷,為宣中學風建設共同努力,為嚴肅考風考紀撐起一道誠信文明、自覺向上的靚麗風景線,用城實和自尊收獲信譽,用勤奮和努力收獲成功。
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