“課外訪萬家”活動的開展，在教育這片廣闊的土地上，尤如一場及時雨，潤物細無聲，讓教育呈現一片勃勃生機。下面是高考知識網小編整理的2017課外訪萬家心得體會，歡迎閱讀參考!

2017課外訪萬家心得體會一

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學校"兩條腿"衡走路，促使學生健康發展。正如一位教育家所言："教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。"

一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。對于一些所謂"調皮" "問題"學生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發現孩子身上的閃光點。

家訪達到了良好的效果

丁強家長與我交談孩子在學校的表現。第一，使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質量所采取的措施。第二，家校之間加強了溝通，形成了共識。第三，學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。第四，自己在這次家訪活動中，靈魂和覺悟得到了提升。感覺身上的擔子、責任更重了，面對學生的企盼，即有愛心更有奉獻;面對家長的囑托，即有責任更有使命。

家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母做生意的不在少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為慣和學習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，"到什么山唱什么歌"，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，經常家訪，讓我和學生、家長的心靠得越來越，越來越緊。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

2017課外訪萬家心得體會二

家訪就是教師到學生家里去了解學生的綜合情況。家訪是家庭教育與學校教育緊密結合的紐帶;家訪能幫助教師更全面的了解學生，便于對學生因才施教;家訪能促進家長和教師最距離的接觸和交流。

在本學期的課外訪萬家的活動中，我對本班學生進行了家訪。由于白天我和家長都要上班或干活，我將家訪時間安排在放學后，忙碌而辛苦，不過收獲和感慨也不少。

一、家訪是現實需要

現代通訊設施的發展，成年人差不多人人有手機。傳統的教師走訪也與時俱進地變成了電話訪談。一般沒有特別的事情，教師與家長很少謀面。導致很多家長幾年不認得孩子的科任教師，而且孩子兩頭撒謊的結果。如有教師家訪，家長顯得很緊張。家訪在很多家長的內心形成了“教師家訪就是告狀，就是有麻煩事”的形象。我去熊子軒家走訪，敲門無人應，電話取得聯系，道明我的身份，她父親第一反應就是問：“是不是孩子犯錯誤了?”我趕緊解釋，他這才放心。這說明以前家訪活動少了，工作沒有做到位。

二、家訪拉了師生距離

我家訪的對象是我們二年級的學生。我和這個班學生天天在一起，由于我帶的班的學生年齡小，工作量很大，加上我在課堂上嚴肅認真，學生與我產生了心理上的距離。通過家訪，與他們有了距離的接觸，這對于學生來說，那是一種關注。

在家訪過程中，我著重了解學生的成長環境，在家里的生活、學習情況，盡可能地多說學生在校的優點，了解學生在學習方面有什么困難，家長在教育孩子的過程中遇到哪些頭痛的問題，我盡可能給學生鼓勵，給家長合理建議。我的微笑家訪讓學生看到了我親和的一面，師生關系和諧了很多，這讓我的教學工作日

趨順利。

三、家訪一路承載著家庭的期望

白天不停地備教輔改，放學后踏著黃昏家訪，披星戴月拖著疲憊回家。但是每一次家訪都告訴我：再累也沒有理由放棄。因為我更深入地體會到作為一名教師所肩負的責任。

我走訪的學生中有一名叫祁先文的學生，她父母都很老實，家庭狀況不好，兄弟倆擠在一個二間的房里，前面住著哥哥一家，后面是我學生祁先文的家，生活環境及差，但他們對孩子寄托了無比的希望，孩子教育得很懂事，學習成績也很好，就是常常沒有學習用品，通過走訪知道了此事，我們當急作出決定為他孩子的學習用品解決后顧之憂。每個家庭對孩子正如我們的教育宗旨“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

四、家長的熱情與支持給我信心和鼓勵

或許是教師與家長缺乏長期的溝通，導致家長對學校和老師產生了諸多的誤解，“尊師重教”幾乎成了空口號。教師成了眾矢之的的弱勢群體。不可否認這直接影響到了教師的工作情緒和自尊心。我自認為是一名因愛學生而認真負責的教師，正因為我