毛澤東同志曾指出：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講‘認真’。”講認真是我們黨的光榮傳統和中國共產黨人的優良政治品格，也是我們黨90多年來從勝利走向勝利的寶貴經驗。下面是高考知識網www.pvszdiiu.cn小編整理的講認真強本領創精品黨課學習心得體會，歡迎大家閱讀!

【講認真強本領創精品黨課學習心得體會1】

“認真”是做人處事的應有態度，更是一種責任意識和境界。正如*同志強調的，“對我們共產黨人來說，講‘認真’不僅是態度問題，而且是關系世界觀和方法論的大問題，是關系黨的性質和宗旨的大問題，是關系黨和人民事業發展全局的大問題。這股‘認真’勁應該體現在干事創業的方方面面，也應體現在黨內生活的方方面面。”

應該看到，目前，在我們的黨員干部隊伍中，講“認真”的作風有所淡化。比如，有的心浮氣躁，朝思功名、晚求利祿;有的辦事三分鐘熱度，沒有耐性，見異思遷，急功利，有始無終;有的搞調研蜻蜓點水，抓工作浮光掠影，滿足于一般號召和逐級傳達;有的抓工作不深入細致，方法簡單粗放，手段粗枝大葉;有的工作責任心不強，馬馬虎虎，敷衍了事，簡單應付，只求過得去，不求過得硬;有的工作不負責任，對群眾的困難視而不見、充耳不聞，應該做的事不做;有的工作我行我素，有法不依、有章不循、有諾不踐……這些行為背離了“認真”二字，也背離了黨的宗旨和黨的群眾路線教育實踐活動的要求。對這些問題若不及時有效地加以糾正和解決，勢必影響我們黨整體的戰斗力和凝聚力。

歷史選擇為民務實者，未來屬于勇毅篤行者。在黨的群眾路線教育實踐活動中，廣大黨員干部要切實按照中央要求，把講“認真”貫穿于教育實踐活動始終，以認識上的真自覺、查擺問題時的真嚴格、邊查邊改中的真到位，確保教育實踐活動不虛、不偏、不空，把講“認真”體現到工作的方方面面，落實到為群眾辦事的一點一滴和一言一行中。

一是堅定信念、牢記宗旨。有了“革命理想高于天”的精神力量和全心全意為人民服務的宗旨意識，黨員干部才能端正工作態度，事事出于公心，認真做事，誠懇做人。事實證明，只有我們認真對待群眾，群眾才會真情對待我們;只有我們認真為人民服務，人民才會真心支持我們。

二是積極作為、敢于擔當。領導干部要在其位、謀其政，履其職、盡其責。要有“泰山壓頂不彎腰”的本色，敢于對困難問題叫板，敢于向不良氣叫板，說實話、辦實事、求實效，客觀真實地認識事物、反映情況、提出意見、開展工作。對看準的事情、正確的事情，不等待、不觀望，要“早、快、新、實”去搶、去抓、去做，努力取得成效。

三是用心做事、狠抓落實。做事用不用心、認不認真，效果是大不一樣的。不管做任何事情，都要有熱情、真情、激情，以一流標準、一流態度、一流作風扎扎實實地把工作做好。同時，對任何一項工作、一個項目、一件民生實事，都要發揚“釘釘子”精神，以“踏石留印”“抓鐵有痕”的作風一抓到底。唯有如此，才能始終保持共產黨人的先進性和純潔性，才能不斷改進黨風和政風。

【講認真強本領創精品黨課學習心得體會2】

學者政之出，政者學之施。學習既是智慧之源，進德之基，更是生存之本。對黨員干部特別是領導干部來說，抓學習不僅是個人行為，更是形勢所需，責任所系。

學以修身。玉不琢不成器，人不學不知義。對每個人來說，選擇了學習就是選擇了進步。在“兩學一做”學習教育中，黨員干部都應懷揣一顆求知修身之心，自覺主動學習黨章黨規，牢記宗旨，堅定信念。對系列講話反復研讀、細嚼慢咽，深刻領會其核心要義和價值精髓，做到真學、真知、真懂，堅定道路自信、理論自信和制度自信。通過加強學習，提高黨性修養、境界和道德水，真正“讓今天的我超越昨天的我”，點滴求進。

學以致用。事有所成，必先學有所成。有了知識并不等于有了相應的能力，知識向能力轉化的過程就是學以致用。作為黨員干部和各級黨組織，必須根據自身實際，圍繞“缺什么補什么”的思路，對自己和單位的情況進行綜合摸底，提出首先要補什么，其次要學什么，再次要強化什么，做出一個科學的計劃和安排，確保學有所用，而不是盲學、亂學、隨意學。同時，還要善于進行實踐思考，自覺性地、經常性地進行工作總結，撰寫心得體會，努力提升自身思考能力，強化工作能力，在工作中養成學習、總結、思考、交流的良好慣和優良傳統，從而推動學習型黨員干部和學習型黨組織建設。

學以資政。作為強素質、長本領、干好工作的通途，作為察民情、識民意、檢驗政效的密鑰。對于黨員干部來說必須帶頭學、帶動身邊人學，自覺而刻苦地學習，儲才養望，干事創業，真“武裝”、棄“包裝”。要深入基層、深入群眾，將所學知識與解決實際問題相結合，從群眾質疑與困惑中發現不足，從群眾建議和意見中完善舉措，從群眾監督和批評中改進提高，與時俱進學新知、長新識、解新題。

*多次提出要與時俱進，用學習克服“本領恐慌”，既強調學習對黨員干部個人本領提升的意義及必要性，又強調學習對社會發展、民族振興的緊迫性和現實性。黨員干部更當積極響應“學習令”，增強學習意識，提高自身素質，推動企業發展。

【講認真強本領創精品黨課學習心得體會3】

七十年前，毛澤東同志曾指出：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。”

今天，在我們的領導干部隊伍里，同樣有一些領導干部本領不強、知識老化、僵化、能力退化，“過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了”。在這些干部中，有的已認識到自己的本領不夠用，產生了本領恐慌。但也有一些干部，或者麻木不仁，得過且過;或者投機取巧，作風飄浮;或者不學無術，腐敗有方。這樣的干部，更可怕，更危險，他們為人民、為社會服務的本領只會越來越差。認識到自己的本領存在不足、不夠用，產生本領恐慌，是正常的現象，并不可怕。“知不足者好學，恥下問者自滿。”有本領恐慌，就要把本領恐慌轉化為學習的動機和動力、克服本領恐慌的動機和動力。

善于克服本領恐慌，必須善于讀書學習。文化知識是領導干部本領的基礎。本領恐慌，實際上也是文化知識恐慌。文化知識存在于書本之中，也存在于實踐之中。“不能則學，不知則問。”領導干部要善于克服本領恐慌，必須通過讀書學習這條基本的途徑。胡錦濤*指出：“學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。”最，*同志強調，領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書，再一次體現了我們黨對讀書學習問題的高度重視。

“智能之士，不學不成，不問不知。”領導干部重視讀書學習，愛讀書、讀好書、善讀書，對領導干部克服本領恐慌有積極的推動作用，對轉移世風人心也有重要的示范作用。示范什么呢?示范終身學習、終身讀書。好多人一般都能認識到在學校當學生時讀書的必要性和重要性，但從學校畢業走向社會、走上工作崗位后，好多人就不讀書或很少讀書了。這是一種很不好的風氣。這種風氣存在于干部隊伍之中，也存在于民眾之中。轉移這種不喜歡讀書、不讀書的風氣，是了不起的政績。“學則治，不學則亂。”如果能使許多人愛讀書、讀好書、善讀書，不也是卓越的政績嗎?

善于克服本領恐慌，必須重視實踐，在實踐中學習，在實踐中提高。一方面，書本上的理論知識是本領的重要基礎，有了一定的理論知識，還必須把這些理論知識運用到實踐中去，在實踐中進一步認識、體悟、檢驗、發展理論知識，把理論知識內化、升華為自己的理論素養和本領。另一方面，領導干部的本領必須通過實踐來鍛煉、檢驗、增強、提高。實踐出真知，實踐強本領。領導干部只有積極投身*的實踐，特別是到艱苦、復雜的環境中去實踐鍛煉，走與人民群眾相結合的道路，才能獲得新知識，增強新本領。

善于克服本領恐慌，必須向人民群眾學習。人民群眾是歷史的創造者，是社會發展變革的決定力量，是社會實踐的主體，是智慧的源泉。群眾的實踐、智慧、知識、經驗是最豐富多彩的，群眾的創造力是最偉大的。善于克服本領恐慌，就必須真心實意地、自覺地、勤奮地向人民群眾學習。領導干部只有向群眾學習，才能領導群眾;只有先做群眾的學生，然后才能做群眾的先生。既要向人民群眾學習，同時又要根據群眾的覺悟程度，對群眾進行積極的宣傳、教育和引導，組織領導群眾去為實現自己的根本利益而奮斗。

善于克服本領恐慌，必須注重學習的質量和內容，抵制和反對學習中的形式主義和弄虛作假。有的干部，一說學習，一說知識化、專業化，一說提高本領，就想方設法跑到大學里拿文憑，不幾年時間，一些省級、廳級、處級干部紛紛戴上了碩士、博士帽子。這其中也有認真學習，文化知識水和本領確實得到了提高的干部;但也有一部分是徒有虛名的，有文憑而沒文化、沒能力、沒本領。其文憑，的確是大學發給的，但都是假的真文憑，其禍害遠較真的假文憑為烈。如此“學習”，如此“知識化”，如此“專業化”，嚴重敗壞了黨風、學風，嚴重傷害了讀書人的赤子之心，嚴重踐踏了大學的尊嚴。善于克服本領恐慌，善于學習，不一定非要到大學里拿文憑不可。在家里、在辦公室、在旅途中，都可以學習。學習的途徑、方法是多種多樣的。關鍵是學習的動機要純、態度要正、內容要實、質量要高。