今天許老師被一位家長問道，新疆上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要多少分，大家知道每所大學(xué)在每個省份的錄取分數(shù)線和錄取人數(shù)都不同，本文許老師就廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的最低錄取分數(shù)線、最低錄取位次、錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)整理了給大家，希望大家在報考廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的時可以作為參考，今年的廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的錄取分數(shù)線預(yù)測線大家可以在高考升學(xué)網(wǎng)官網(wǎng)查詢。

一、新疆上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要多少分

1、2022年新疆理科類考生要想上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分數(shù)線為212分，最低錄取位次是48613名，招生錄取人數(shù)為24人;

2、2021年新疆理科類考生要想上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分數(shù)線為227分，最低錄取位次是45032名，招生錄取人數(shù)為9人;

3、2020年新疆理科類考生要想上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分數(shù)線為225分，最低錄取位次是47071名，招生錄取人數(shù)為10人;

4、2022年新疆文科類考生要想上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分數(shù)線為-分，最低錄取位次是-名，招生錄取人數(shù)為2人;

5、2021年新疆文科類考生要想上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分數(shù)線為-分，最低錄取位次是-名，招生錄取人數(shù)為1人;

二、新疆上廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年的錄取分數(shù)線和位次

1、2022年廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

2、2021年廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

3、2020年廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

三、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新師資力量學(xué)校簡介

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“現(xiàn)代魯班的搖籃”廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省內(nèi)唯一一所公辦建筑類高職院，是建筑業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主要基地和 “現(xiàn)代魯班”搖籃。辦學(xué)42年來，學(xué)校扎根南粵大地，服務(wù)“一帶一路”，培養(yǎng)培訓(xùn)了20多萬名高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為廣東省建設(shè)行業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。學(xué)校前身是1979年成立的廣東省建筑工程技工學(xué)校；1986年成立的廣東省建筑工程學(xué)校；2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案，升格為高職學(xué)校。2006年4月，學(xué)校由廣東省建筑工程集團有限公司主管正式劃轉(zhuǎn)廣東省教育廳管理。目前有廣州、清遠兩個校區(qū)，占地面積1000畝，全日制高職在校生20000多名。座落在省職教基地的清遠新校區(qū)于2019年10月啟用，依山傍水、環(huán)境幽雅，以“校園、文化校園、智慧校園、山水校園”為建設(shè)理念，是求知成才的理想之所。學(xué)校辦學(xué)理念和強校目標強校夢：學(xué)校社會知名 辦學(xué)實力雄厚 學(xué)生成長成才 師生幸福樂業(yè)。強校目標：國內(nèi)知名 業(yè)內(nèi)領(lǐng)先 服務(wù)廣東 走向國際。辦學(xué)定位：“現(xiàn)代魯班的搖籃”辦學(xué)理念：立德樹人、工學(xué)交融、創(chuàng)新發(fā)展、辦學(xué)校訓(xùn)：胸懷匠心 筑夢天下辦學(xué)：建筑主導(dǎo)、產(chǎn)教融合、實踐創(chuàng)業(yè)、多元協(xié)同發(fā)展路徑：擴容提質(zhì) 產(chǎn)教融合 改革創(chuàng)新行動計劃：提質(zhì)量 強服務(wù) 優(yōu)治理 育新人六個堅持：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)　堅持立德樹人　堅持創(chuàng)新強校　堅持人才興校　堅持深化改革　堅持以人民為中心的發(fā)展五大攻堅戰(zhàn)：一是創(chuàng)新強校攻堅戰(zhàn)，二是強師工程攻堅戰(zhàn)，三是深化改革攻堅戰(zhàn)，四是新校區(qū)建成進駐攻堅戰(zhàn)，五是黨的建設(shè)攻堅戰(zhàn)年來學(xué)校獲得的榮譽1. 廣東省2020年度高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強校工程”考核A類第4名2. 廣東省黨建工作示范校3. 2018年國家級職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎4. 2020亞太職業(yè)院校影響力50強5. 中國職業(yè)院校世界競爭力50強6. 全國現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會主任委員單位7. 全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位8. 國家級示范職教集團——廣東建設(shè)職業(yè)教育集團牽頭單位9. 國家級嶺南建筑技術(shù)職業(yè)教育產(chǎn)教創(chuàng)新基地10. 教育部首批服務(wù)“一帶一路”建設(shè)職業(yè)教育“走出去”的高職院校11. 全國有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地12. 廣東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制工作指導(dǎo)委員會主任委員單位13. 廣東省高職教育土木建筑與水利類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位14. 廣東省級高技能人才實訓(xùn)基地、省再就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)、省建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員及建筑工人職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、省建筑業(yè)職業(yè)技能鑒定站校企合作深入推進 產(chǎn)教融合成效顯著學(xué)校立足“建設(shè)行業(yè)”，探索并建構(gòu)了鮮明的“依托行業(yè)，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮依托建筑行業(yè)企業(yè)的優(yōu)勢，形成了“校企互動”的“四合作四共”模式（合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展）（人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)）。我院與300多家行業(yè)企業(yè)保持緊密合作關(guān)系，并聯(lián)合成立了廣東省建設(shè)職業(yè)教育集團，形成了有效的校企合作辦學(xué)體制機制，在現(xiàn)代學(xué)徒制試點、職工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等方面廣泛深入地開展合作。我院是全國第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。現(xiàn)有16個專業(yè)開展省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點，3個專業(yè)為全國試點專業(yè)。與企業(yè)共建了2個現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)院——廣建中天學(xué)院、廣建斯維爾學(xué)院。“嶺南建筑技術(shù)職業(yè)教育產(chǎn)教創(chuàng)新基地”項目被列入國家“十三五”職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃，是我省乃至全國集人才培養(yǎng)培訓(xùn)、科技研發(fā)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)為一體的建筑類產(chǎn)教融合國家級創(chuàng)新示范基地。教學(xué)改革亮點紛呈 質(zhì)量工程成果豐碩全面實施“教學(xué)質(zhì)量工程”，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)取得成效。依托建筑行業(yè)，主動服務(wù)廣東省戰(zhàn)略性新興性產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了以建筑類專業(yè)為主體，機電、市政、環(huán)保、藝術(shù)設(shè)計、電子信息、財經(jīng)等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，實施現(xiàn)代學(xué)徒制試點、“3+2”中高職銜接試點、高職與本科三二分段培養(yǎng)人才試點，開展基于工作過程的項目化課程設(shè)計，推動精準育人。現(xiàn)有招生專業(yè)40個，涉及8個高職專業(yè)大類，18個二級門類，其中土木建筑大類有17個，是廣東省內(nèi)開設(shè)建筑類專業(yè)門類最全的高等職業(yè)院校。建有國家級骨干專業(yè)5個，中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個，國家級專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目1個，國家級精品在線開放課程1門，國家教指委精品課程1門，中央財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)項目1個，國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地4個，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個。8個國家“1+X”職業(yè)技能等級證書試點獲立項。4個專業(yè)群獲省第一批高水專業(yè)群立項。建有省級示范專業(yè)1個，省級重點專業(yè)5個，省級一類品牌專業(yè)1個，省級二類品牌專業(yè)5個。省級專業(yè)教學(xué)資源庫1