孩子你慢慢來讀后感
　　
　　本來我對龍應臺這個名字一無所知，更沒有讀過她的書，甚至不知道這世間還有如此有個性的名字，剛聽到這個名字的時候我還以為是一位男士作家，而后感到非常羞愧。多讀書，讀好書，對于讀書我總顯得那么的滯后。這學期，學校鼓勵我們教師多讀書，而且過段時間久會給我們準備一本書，開學初我拿到了《孩子你慢慢來》這本書。在搜索中我才發現這是一本很暢銷的書，適合廣大的母親和教育工作者來閱讀，作為一個男士的我也對這本書產生了好奇，我覺得教育是相通的，開始很想去深入地了解她。
　　
　　一拿到這本書，看見的是封面，上面有一個母親笑著看著遠方，母親胸前站著一個孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺，從拿到這本書的時候起我就沒有認為封面跟書的內容有什么關系。在閱讀的過程中我才慢慢發現了其實不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實的照片。那就先從照片說起吧，看得出來，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發覺每張照片都是那么的溫馨--照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環境是那么的優美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
　　
　　讀了這本書，龍應臺女士教育孩子的方法值得我和更多的幼教工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里，書中龍應臺女士也就是文章中的母親說在華安3歲半時帶回臺灣，去找幼兒園，但是那家幼兒園有著小學的課程表，孩子因為天氣不好而不準到外面玩，孩子都是統一行動，而華安在德國都是自由活動，就是玩玩玩！她會想：這真是三歲的孩子需要的嗎？這也使我想起了我問兒子的一句話：“你喜歡幼兒園還是小學的生活？”兒子爽快地回答：“喜歡小學”，我有些不惑，為什么呢？兒子回答：“因為小學里下課可以自由地活動，想怎么玩就怎么玩而幼兒園里老師一天到晚管著我們，沒有自由。細細想來也確實如此，幼兒園的孩子自我保護能力差，稍有不慎就會擦傷、摔痛，這是家長擔心的事，也是幼兒園考核老師工作的一項內容，為了避免這種情況發生，我就會限制孩子的許多活動，如搭積木不可以離開自己的座位，只能坐著搭，先吃好飯的孩子只能搬好椅子看書，不能亂走，走路散步必須得排好對，不能自由走，還有上課、上廁所、吃點心、洗手等活動都是整齊劃一的集體活動，孩子稍有調皮搗蛋的行為就會受到老師的批評，我們是否也應該想想，這些孩子真的是我們所需要的嗎？
　　
　　我是一位小學老師，我也很愛學校里的孩子，但很多時候在教育孩子時卻會失去耐心而對他們面目猙獰。讀了龍應臺女士的《孩子你慢慢來》，(www.pvszdiiu.cn)不禁被她內心深處的母愛和款款深情所打動，文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點滴，宛如涓涓細流撫了我躁動的心靈。時班級里孩子的頑皮，天真，可愛歷歷在目，“媽媽，起床啦！”安安用手撐開媽媽緊閉的眼瞼，像驗尸官撐開死人的眼瞼……這方佛就是昨天的孩子。不知從什么時候，我對孩子少了一些溫柔，多了一些粗暴。現在細細想來，我和大多數老師一樣，對自己班級的孩子寄予了太大的希望，給他們過多的要求，所以在教育孩子時難免會急躁，而不會讓孩子“慢慢來”。
　　
　　我終于合上了《孩子，你慢慢來》這本書，這是一本讓我久久不能靜的好書！這本書有太多的內涵，在閱讀的時候，我不僅想到了自己作為一名小學老師與龍應臺的差距，同時我仿佛也跟著龍應臺女士共同的溫了一遍做一名好老師的感受，因為我還沒有孩子，所以還不能細細的咀嚼她育兒的經驗，經歷，感受，但是卻對美好將來充滿了憧憬。
　　
　　孩子宛如植物，生長有個體之別，有時令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為家長，請多點耐心，給點時間，等待孩子的成長，教育是慢的藝術。
　　
　　教育孩子，請慢慢來。