尊敬的各位激：

大家下午好！開場三句話：

.對所有支持我工作，配合我工作的激，表示衷心的感謝！

.因外出充電，不能現(xiàn)場與您交流孩子情況，表示深深的歉意！

.感謝杜老師能帶我發(fā)言！

半個學期轉(zhuǎn)眼就過去了，是各位激相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位激談這幾個方面的內(nèi)容。

（一）針對期中考試，談幾點體會：重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位激對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經(jīng)讓孩子與您看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。每次練卷，我都讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓激一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

（二）作為語文老師給激的幾點建議

.重視生字默寫的檢查。本學期時間相對較短，學習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不同于數(shù)學學習，語文重在積累，是一個聚少成多，積沙成塔的一件事。可以這么說，當天學習的生字，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象又比較嚴重，學了后面忘前面。不少激跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，二天孩子又忘記了。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強記憶。

.重視預、朗讀背誦的作業(yè)檢查。在對作業(yè)的督查方面，部分激往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)卻往往忽視了。每次伍查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而預、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成。后面我會講到預方法。

．重視孩子的書寫態(tài)度。書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質(zhì)量，學習的成績。我們很多激在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎？很少關注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫慣。特別是小學一級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練寫字的最佳時期。如果激能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質(zhì)量。所以，寫好字是學習的基礎。總之一句話，希望激本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。

如果激不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：.不完成作業(yè)，因為激不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。.字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。.會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對學習，對做事都不負責的態(tài)度。一句話，就是希望激能把孩子的培養(yǎng)放在一位。（其實學校寫的內(nèi)容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學會潦草寫字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過多的書面作業(yè)，我建議停止或減少。），