去四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的一次見面會上，學(xué)校教務(wù)處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學(xué)作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現(xiàn)在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質(zhì)量提高，求學(xué)校發(fā)展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學(xué)校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認(rèn)識到，我在西夏墅中學(xué)工作了十八，擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)十二，學(xué)校從非常困難的情況，到質(zhì)量穩(wěn)步提高，事業(yè)比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發(fā)揮;靠腳踏實地、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。在新的崗位上，人文環(huán)境、社會環(huán)境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團結(jié)尊重他人、充分地發(fā)揮每個人的潛能，求實務(wù)實的工作作風(fēng)是不能變的。因此，在工作中，我一方面認(rèn)真對以前自己十多學(xué)校管理工作進行細(xì)細(xì)的反思總結(jié)，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規(guī)劃設(shè)計學(xué)校工作。通過一多的工作實踐，學(xué)校內(nèi)部工作氛圍、師生精神風(fēng)貌有了較大轉(zhuǎn)變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關(guān)系、工作協(xié)調(diào)更順了，教育教學(xué)質(zhì)量也有了明顯進步，今高考取得了較好成績，本科上線人數(shù)、上線率均有很大提高，教師的校本培訓(xùn)、教育科研工作成效顯著，教師專業(yè)發(fā)展水、學(xué)科競賽成績等也都有長足的進步。學(xué)校的社會形象有了新的提升，在多次激會上，激的滿意度、美譽度一次次提高，在全鎮(zhèn)教育行風(fēng)評議中與會的領(lǐng)導(dǎo)、代表給與了學(xué)校工作和取得的成績高度的評價。今高一招生爆滿也充分反映了學(xué)校發(fā)生的可喜變化。借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們匯報一來工作中的想法和做法。

一、明確的辦學(xué)和工作思路是提高校長凝聚力和號召力的前提。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的管理，首先是的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學(xué)校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學(xué)來統(tǒng)一全體教職工的，以明確的工作目標(biāo)來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細(xì)化的工作要求來規(guī)范教職工。

湟里高中，有著六十的辦學(xué)歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學(xué)校通過連續(xù)二次重點中學(xué)的爭創(chuàng)以后，學(xué)校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發(fā)展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學(xué)質(zhì)量也是多徘徊不前。通過廣泛的調(diào)查研究，我們校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商量，一致認(rèn)為迫切需要有新的目標(biāo)和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發(fā)斗志，最終我們確定了“塑形象、創(chuàng)品牌、求發(fā)展”的學(xué)校總體工作目標(biāo)，(塑形象就是全面塑造學(xué)校“隊伍形象、管理形象、服務(wù)形象、質(zhì)量形象”，創(chuàng)品牌，就是不斷豐富內(nèi)涵，形成辦學(xué)，全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌;求發(fā)展，就是以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)來謀求學(xué)校事業(yè)的發(fā)展)。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學(xué)水和辦學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦、提升品位為重點的學(xué)校再次創(chuàng)業(yè)工作。目標(biāo)和思路得到了教師廣泛的認(rèn)同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標(biāo)和工作思路，學(xué)校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一多來，全體教職工在學(xué)校各方面工作中圍繞同的目標(biāo)，依照統(tǒng)一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。，