“三嚴三實”專題教育“嚴以律己”學習研討工作方案

為深入開展“三嚴三實”專題教育學習研討，進一步引導黨員領導干部深入學系列重要講話精神，提高學習研討質量，增強工委干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，按照《關于在省直機關工委處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》要求，現就“嚴以律己”專題學習研討，制定工作方案如下。

一、研討內容及時間

嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的“明白人”。

第三次學習研討時間：7月15日

第四次學習研討時間：8月18日

二、方法步驟

(一)理論自學

全體機關干部要在學好《談治國理政》等必讀書目的同時，認真學習工委向機關干部推薦的首批閱讀書目和資料，自覺對照焦XX和周XX等正反兩方面典型，立足自身實際，邊學邊查邊改，做到引以為鑒和引以為戒，為開展學習研討打下理論基礎。

(二)支部集中學習討論

各支部要圍繞“嚴以律己”的研討主題，把理論學習與“嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念”方面征求到的意見、建議結合起來，融入到支部集中學習討論中，每月至少開展2次學習討論，進一步統一，提高認識，營造氛圍。學習討論情況以文字材料形式上報至機關黨委。

(三)黨性教育

利用每周五下午組織黨員干部觀看《焦裕祿》、《吳仁寶》和《廉政公署》、《底線》等正反兩方面專題教育片。結合建黨94周年和“在職黨員進社區”活動，七一前夕組織全體黨員干部到長春市寬城區團山街道長山花園社區過一次組織生活，學習社區黨委書記、居委會主任，全國“時代楷�！眳莵喦�，扎根基層、嚴以律己、服務群眾、無私奉獻的精神風貌，增強黨員干部的“四自能力”。

(四)青年論壇

以工委青年干部為主，組織兩次青年論壇，既可圍繞工委向黨員干部推薦的書目，談學習體會和認識，也可從網絡新聞、身邊小事或理論熱點等小處著眼，就本人或他人所關注的某一話題發表個人觀點、見解或立場�！拔�演講”不限定發言時間，旨在傳遞“微信息”，反映青年干部心聲，相互交流，提高綜合素質能力。

(五)專題研討

利用2次理論中心組學習會，重點聚焦5個具體主題，進行“5個自我深省”，通過學習研討，從正面教育中得到引領規范，從反面典型中得到教訓警醒，從自身言行差距中知曉利害和風險，進一步樹立政治紀律和政治規矩意識，形成自省自律的自覺，不越底線、不觸紅線。

第三次學習研討(7月15日星期三)：安排2個主題學習研討。一是指定1名班子成員和1名處級干部圍繞“突出維護中央權威”作中心發言，帶頭深省陽奉陰違的“雙面人”對黨的危害，任何時候任何情況下都要做到在上政治上行動上同以為*的*保持高度一致;二是指定3名處級干部圍繞“突出維護黨的團結”作中心發言，帶頭深省“宗派主義”對黨的危害，堅決不搞團團伙伙、拉幫結派，絕不能把對黨的忠誠異化為對個人、對小團體、對小圈子的效忠。

第四次學習研討(8月18日星期二)：安排3個主題學習研討。一是指定1名班子成員和1名處級干部圍繞;“突出管好親屬和身邊工作人員”作中心發言，帶頭深省“特權現象”對黨的危害，不讓他們打著領導旗號擅權干政，不讓他們利用特殊身份謀取非法利益;二是指定2名處級干部圍繞“突出服從組織決定”作中心發言，帶頭深省“無政府主義”對黨的危害，不跟組織討價還價，不欺騙和對抗組織;三是指定3名處級干部圍繞“突出遵循組織程序”作中心發言，帶頭深省“自由主義”對黨的危害，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不超越權限辦事，不搞先斬后奏。

三、要求

1.要進一步高度重視。學習研討是專題教育“四個關鍵動作”之一，也是專題教育的主要學習形式，更是通過自我反思、自我深省、自我拷問查擺“不嚴不實”問題的重要舉措。要在“嚴以修身”專題學習研討的基礎上繼續延展深化，以更飽滿的熱情、更充足的準備、更充分的思考、更深刻的自省、更尖銳的反問投入到學習研討的各項環節，確�！皣酪月杉骸睂ｎ}學習研討以發現問題、剖析問題、解決問題的成果檢驗專題教育的實效。

2.要進一步突出主題。嚴以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。中心發言者要緊扣主題，真正把自己擺進去、擺到位，通過自我反思、深省，努力做到嚴守黨的紀律和規矩，做政治上的“明白人”;以法律法規為準繩，做工作上的“規矩人”;慎獨慎微，表里如一，做生活中的“清白人”。

3.要進一步聯系實際。學習研討要突出問題導向，以自我深省或身邊發生的律己不嚴問題入手，深刻剖析問題產生的原因和解決問題的辦法;要在做好“四個結合”(即與學習我黨革命先烈的典型事跡結合起來，與我黨在野時期艱苦卓絕、波瀾壯闊的奮斗歷程結合進來，與建國66年特別是改革開放以來30多年的光輝歷程結合起來，與協調推進“四個全面”的戰略布局，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢結合起來)的同時，緊密聯系自身和工作實際，聯系古今中外正反兩方面典型進行發言，發言內容盡可能生動而不空洞，舉例鮮活而不概念化，條理清晰而不乏味。中心發言后，補充發言者要針對專題內容，圍繞主題和中心發言內容積極思考、自覺反思，踴躍補充發言，交流彼此觀點，分享各自體會，互相啟發，形成共識。

4.要親自撰寫發言提綱。中心發言人員要圍繞發言主題，撰寫發言提綱并提前一天報工委專題教育協調小組，補充發言者也要提前列出發言提綱，在中心發言者發言時作調整、修改，確保研討過程緊湊、氣氛熱烈、收效顯著。

5.要嚴肅會風會紀。學習研討期間，工委機關干部全部參加，無特殊情況不得請假，會議期間不得遲到早退。中心發言的廳級干部兼任當天研討會的主持人。