小學(xué)生家長會家長發(fā)言稿(一)

尊敬的老師、各位家長：

我是朝陽小學(xué)二三班xx的媽媽，首先，非常感謝各位老師對馬博宇以及本班級所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛;于此同時也很感謝各位家長給我這樣一個機(jī)會，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名年輕的家長，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我時教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉!

一、讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會，這一點(diǎn)馬博宇在讀課文時我感受最深。他一邊讀課文，一邊做動作，非常形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、夸張地，都在他的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，他能非常生動地表演出來，背古詩他有時也會用一幅圖畫表現(xiàn)出來，他說，這樣學(xué)習(xí)既輕松，又快樂，也很容易記住內(nèi)容。

二、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵。我們知道，表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時鼓勵表揚(yáng)他，讓他有成就感，促使他再接再勵;孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬不要當(dāng)面數(shù)落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿馬博宇和別的小朋友比，他不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什么不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長如果經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。

三、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認(rèn)為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，他就愿意去學(xué)，就會學(xué)得很好。馬博宇時很喜歡看書、繪畫和下棋。周末我會時常帶他去圖書館和書店，買一些他喜歡的課外讀物，比如前不久剛給他買了一套少兒百科全書，他如視珍寶，每天都會拿出來看一看。有時我還會陪他一起看，這樣長期下來，他就會積累很多知識，視野拓寬了，同時還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績自然就會有所提高。另外，我還會和孩子時常下下棋，每當(dāng)他贏我的時候，那個高興勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，他就會更加努力地去做好每一件事。

四、不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識。以前我也是事無巨細(xì)。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶飲料，上美術(shù)課叮囑他帶剪刀、畫筆，早上出門為他整理衣服，提醒他帶紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為他服務(wù)，我都成了他的貼身保姆了。他還總是說：“知道了，知道了，嘮叨媽媽”，這段時間，我不再提醒他，雖然有時他也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就說我渴死了，或是沒帶學(xué)具老師批評我了。但這時，他也已經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是他自己的事，他應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。

五、和你的孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同成長。我每天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問他今天在學(xué)校的情況，有沒有不開心，和同學(xué)有沒有鬧別扭等等。。。這樣一來，久而久之，孩子無行中增強(qiáng)了與人溝通的能力，膽識也有所提升，而且還會和我成為好朋友，為我以后教育孩子提供了先決條件。

孩子是我們的希望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地里，他們一定會長成一棵棵參天大樹。

希望我們做家長的，時要和王老師勤溝通、多聯(lián)系，主動協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓他們擁有一個快樂難忘的童年!讓我們就從現(xiàn)在做起，加倍重視我們的孩子，因為教育好孩子是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)!

謝謝大家!

小學(xué)生家長會家長發(fā)言稿(二)

我的家庭教育心得

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和吳老師的信任，讓我講述一些家庭教育方面的心得。這方面的心得我相信大家都有，希望我們能互相交流，也希望老師指正。

一直覺得孩子們都像種子，種子各異，結(jié)果不同，有的能長成參天大樹，有的開出炫目的花朵，不能說哪個好，哪個不好，最后都讓世界豐富多彩。但能不能開出花長成樹，取決于很多因素，養(yǎng)育的過程中，我覺得教師是園丁，父母是土壤，學(xué)校和社會是陽光和雨露，種子本身的品質(zhì)也很關(guān)鍵，這幾項缺一不可。

這幾年我挺關(guān)心教育，尤其是家庭教育，一方面是在北京工作期間看到某個孩子因貪戀游戲錯過了面試時間因此與世界名校擦肩而過，其中原因除了孩子自身自控能力差之外，家長工作忙碌也是一個因素。我這樣說很多人可能也會說：“你說的不對，很多孩子也沒見家長怎么管，一樣不是挺好的嗎?”是的，從某個角度講是不錯的，孩子的智商決定了孩子的成績，但孩子的情商雖取自父母，后天形成的成分更大一些，而情商在他今后的人生道路中，起到的作用是毋庸置疑的。

宋嘉銘自從上學(xué)以來，在班里不是最優(yōu)秀的，也不是最聰明的，只能說綜合素質(zhì)還可以，但我知道他還有很多缺點(diǎn)，這是真的，有性格方面的，也有其他方面的。希望老師和同學(xué)們一起幫助他成長，畢竟才四年級，他要走的路很長。

我只說說關(guān)于孩子成績方面的一些想法和做法，可能對大家有幫助，畢竟教育是個太復(fù)雜的工程，尤其在中國，國情的特殊性決定了我們必須面對孩子的成績，如何提高成績我相信是每個家長和老師關(guān)心的根本問題。

特別感謝一年級的吳麗娟老師，她很認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓孩子們在一二年級打下了一個很好的基礎(chǔ)。從書包整理到書寫規(guī)范，從學(xué)習(xí)慣到生活慣都細(xì)之又細(xì)，她比我們這些家長年輕好多，但嚴(yán)格的要求和豐富的經(jīng)驗，也是我的家庭教育的啟蒙老師。三年級的馬老師也是，她培養(yǎng)了孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，我覺得這正是三年級的孩子特別需要關(guān)注的問題。我也特別欣慰地看到四年級的新班主任吳會巖老師，她經(jīng)驗豐富，講究方法，充滿愛心，關(guān)注家校共建，對孩子和我們家長來說又是挺幸運(yùn)的事情。

概述起來，我的經(jīng)驗就是無論大人和孩子，都很聽話，一直按照老師要求的去做，一直堅持，慢慢就培養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣。其中影響學(xué)習(xí)成績的因素，我個人覺得有以下幾個方面：

一、改善孩子的閱讀能力，是提高孩子成績的重要方法之一。

孩子剛上學(xué)時，我從網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實的一些文章中了解到閱讀障礙一直是導(dǎo)致低年級孩子學(xué)習(xí)成績差的一個很棘手的問題，我不知道長東的多少孩子有閱讀障礙，據(jù)我所知，所有的低年級孩子都或多或少的有一些，閱讀的時候字經(jīng)常念反，左右顛倒，閱讀不流暢，丟字落字，這些問題很多家長可能不在意，實際上考試的時候就是閱讀障礙導(dǎo)致了孩子讀錯題，理解錯題，宋嘉銘也有這個問題，我們是如何糾正的呢?從一年級到三年級，我和他爸爸每天要求他晚上大聲閱讀一篇或兩篇短文，我給他買了《小學(xué)生每日十分鐘閱讀》，一年級的時候讀二年級的，二年級時讀三年級的，一直讀完六年級的，其實不是說這套書很好，我們就是練他的閱讀能力，開始的時候很差，常常磕磕巴巴的，讀的也丟字落字，后來就越來越好了。有時候看孩子們的卷子，發(fā)現(xiàn)他們出錯的地方很多不是因為不會，而是閱讀的問題，我們俗稱“沒有看清題”，其實沒有看清題不是個簡單的事情，就像劉亦婷的家長說的馬虎不是一個小問題一樣，這是個慣問題，是長期養(yǎng)成的，尤其對于低年級的孩子來說，越早對閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，就越早提高孩子的學(xué)習(xí)能力。而且在長期的閱讀訓(xùn)練中，能提高孩子的注意力，本身對他學(xué)習(xí)能力上是個促進(jìn)。從這點(diǎn)看，國外的學(xué)校很注重孩子的閱讀，從幼兒時期就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，不是沒有道理的。

二、培養(yǎng)孩子良好的記憶力，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效率的有效法寶。影響孩子成績的另一個重要因素，我認(rèn)為是記憶力。如果你有一個記性很好的孩子，那么恭喜你，你的孩子一般學(xué)習(xí)成績都不會很差，上課只要注意聽，課堂所學(xué)的東西都能掌握的差不多。我為此也測試過家里幾個孩子的記憶力，三個孩子同時背一首絕句，看誰背得又快又好，宋嘉銘好像是用了1分鐘不到，他姐姐是2分鐘也沒記住，哥哥也是1分多鐘，說到這里，覺得自己孩子記憶力不好的家長也不要灰心，記憶力是可以訓(xùn)練的，孩子們都喜歡競賽的模式，他們大多喜歡上體育課，因為競賽可以讓孩子提升這項運(yùn)動的興趣，一到三年級的時候我對他的訓(xùn)練很多都是采取計時的方式，做口算題，背誦，做作業(yè)等等，都用手機(jī)限時。記得一年級的時候進(jìn)行口算比賽，他開始的計算速度和準(zhǔn)確度都達(dá)不到要求，我用口頭測試了他一些題，又看了看他口算提卡，發(fā)現(xiàn)他不是計算能力的問題，而是書寫有問題，當(dāng)然剛上學(xué)書寫上都有這樣那樣的問題，宋嘉銘是數(shù)字寫得慢，而且字不太規(guī)范，因此上耽誤了時間，因此我就讓他練0-9這幾個數(shù)字的書寫，練速度和規(guī)范度，然后我跟他比賽，看誰寫得又快又好，他很有興趣，所以口算速度和準(zhǔn)確度也提高得很快。一到三年級，他經(jīng)常和我玩這種游戲，有時候是計算游戲，有時候是書寫游戲，我沒有強(qiáng)迫過孩子做這些，但他都饒有興致，我想是因為孩子們都喜歡這種玩的方式學(xué)，三年級有段時間，我發(fā)現(xiàn)他乘法的基礎(chǔ)計算準(zhǔn)確度和速度都提不上去，就利用每天中午吃完飯的時間陪他計算游戲，不用做多題，每天10道，他出一道，我出一道，看誰算得又快又好，開始他總出錯，練了兩天就有很大進(jìn)步。之后我總結(jié)，這種競賽小游戲，實際上最大的好處是讓孩子能鍛煉孩子的注意力。在他學(xué)習(xí)的過程中，我是進(jìn)步了就獎勵，失敗了也不批評，通常是鼓勵，我想這也許是個良性循環(huán)的過程。

另外，我比較注重孩子學(xué)科和實際生活相聯(lián)系，比如他二年級的時候得肺炎住院，醫(yī)生要求我們每一個小時記錄一次體溫，那時候他好得差不多了，但耽誤了不少課，數(shù)學(xué)正學(xué)統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，我就突然想到可以用統(tǒng)計的方式讓孩子直觀的看到自己的體溫變化，于是就在紙上用坐標(biāo)的方式用折線圖記錄他的體溫，他自己也很感興趣，也很快就學(xué)會了這種統(tǒng)計方式。這樣的例子我有很多，這幾年我?guī)�他去過一些場合參加過一些活動，有閱讀方面的，有烹飪方面的，有體育競賽方面的，有英語競賽或音樂競賽方面的，在競賽中，他看到了很多優(yōu)秀的孩子，知道了自己還有很多不足，對于上進(jìn)好強(qiáng)的孩子，參與一些競賽是有好處的，但我覺得不是每個孩子都適合去參加，一定要根據(jù)孩子的特長進(jìn)行選擇，不然結(jié)果也適得其反。

還有一點(diǎn)，我覺得是針對性的教育方式，家長最了解自己的孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，和老師配合好，可以針對性地對他們在薄弱的方面訓(xùn)練，比如要看孩子的成績，我是先看他時的試卷，總結(jié)出到底是哪些方面的問題，有的孩子是書寫不好影響成績，有的孩子是基礎(chǔ)知識掌握得不好，還有的孩子是基本計算能力不過關(guān)，也有的孩子是因為時沒有養(yǎng)成高效完成作業(yè)的慣，做作業(yè)拖沓，因此將這種慣帶到了考試中，常常是做不完卷子，我舉兩個例子：我接觸過一個這樣的孩子，他媽媽是師大的副教授，在讀的博士，父親也是研究生畢業(yè)，按說這樣的家庭出來的孩子應(yīng)該深受遺傳學(xué)習(xí)應(yīng)該一點(diǎn)問題也沒有，但他的成績在班里一直是中等，現(xiàn)在六年級了，有次他來我家，我看了看他的卷子，又幫他計時做一張數(shù)學(xué)卷子，發(fā)現(xiàn)他除了字寫的潦草外，還有書寫速度慢這個問題，一節(jié)課別人能做完的卷子他做不完，但沒有完成的題目他都會做，這是不是太可惜了呢?其實上面說到的這些問題通過強(qiáng)化訓(xùn)練都是可以改善的，但越早越好。還有我侄子，他從小學(xué)一年級一直上英語課外班，但六年級時的英語成績還是不太好，總是70、80分，后來我看了他的卷子，發(fā)現(xiàn)他存在幾個問題，一是書寫得太不規(guī)范，為大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號扣分不少，我相信書寫的質(zhì)量，能給老師很大的影響，所謂印象分是很重要的，二是他的連詞成句總是扣分，三是他學(xué)習(xí)英語的態(tài)度有點(diǎn)問題，總覺得學(xué)習(xí)是學(xué)給家長老師的，針對這些情況，暑假里我輔導(dǎo)了他一段時間，找了一些連詞成句的練讓他做，同時讓他練英語書寫，做完了給他講句型和一些基本的語法知識，有些知識他是聽過但很少復(fù)，回顧一遍就印象深刻了，學(xué)習(xí)態(tài)度上我也給他講了講我的經(jīng)歷，因為做了翻譯，有機(jī)會去過一些國家，增加了很多閱歷，做口譯者的待遇等等，后來他上了23中，班主任正好是英語老師，對書寫要求很嚴(yán)格，他的英語成績也越來越好。在這期間，我發(fā)現(xiàn)玩電腦游戲?qū)λ�影響很大，長時間玩讓他思維斷續(xù)，嚴(yán)重影響了他的注意力和閱讀能力，我侄子曾經(jīng)很沉迷，后來上初中后父母對他要求嚴(yán)格，除了周末杜絕其他時間玩游戲，他也變得越來專注了，只是可惜他小學(xué)時父母忽視了對他的教育和監(jiān)督，基礎(chǔ)和慣都沒有打好，到了初中才開始培養(yǎng)，有點(diǎn)晚但不太晚，父母現(xiàn)在也特別重視他的學(xué)習(xí)了，雖然他學(xué)習(xí)還屬中等但已經(jīng)是英語大組長了，為他取得的進(jìn)步感到高興。希望他繼續(xù)努力!

為了孩子的教育，我從北京回到石家莊，開始沒有上班，后來在翻譯公司兼職繼續(xù)我的老本行，時間上可能比其他的家長更自由些，讓我有更多的時間關(guān)注孩子的教育，孩子的教育不是單個父親或母親的事情，更多的是父母雙方包括爺爺奶奶的事情，良好的家庭氛圍和科學(xué)的教育方法加上堅持到底的精神，一定能培養(yǎng)出一個綜合素質(zhì)好的孩子。說到這，我覺得我愛人付出的也很多，他一直帶宋嘉銘堅持學(xué)習(xí)樂器，開始我不以為然，現(xiàn)在看來學(xué)習(xí)樂器的好處除了陶冶情操，培養(yǎng)美感外，更重要的是音樂的節(jié)奏和韻律感，對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助，他的理解力和閱讀能力增強(qiáng)了，這應(yīng)該是潛移默化的過程。另外，孩子的爸爸學(xué)識豐富，博覽群書，也深深影響了孩子，他從小就愛看書，尤其愛看歷史方面的書，這也應(yīng)該是受爸爸的影響。

我倆的配合，一個是理論上的，一個是實踐中的，這幾年，我見過了很多學(xué)生家長，他們來自各個學(xué)校，從一年級到六年級的，包括初中的，在與他們的交流探討中，也了解了很多信息，另外，我相信大家都知道網(wǎng)絡(luò)的重要作用，因為有了網(wǎng)絡(luò)，可以自學(xué)到很多東西，

我最大的心得就是要想教育好孩子，家長自己要遠(yuǎn)離世俗名利，在孩子的學(xué)生生涯中除了做好自己的本職工作外，應(yīng)該將心安靜下來，專心教育孩子，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭和班集體是最好不過的了。這點(diǎn)說著容易做到很難，不過我曾遇到一個家長，她自己是某私立小學(xué)圖書管理員，良好的工作環(huán)境讓她有更多時間去研究兒童教育，我們談過很長時間，對孩子的早教都有共同的認(rèn)知，孩子小學(xué)六年來，她沒有和任何同學(xué)朋友聯(lián)絡(luò)過，除了學(xué)習(xí)，她帶著孩子參加了很多活動，她的女兒獎狀很多，在班里學(xué)校里都擔(dān)任著職務(wù)，還是校廣播臺的小主持，媽媽通曉歷史，侃侃而談，令人印象深刻，我自愧不如，目前這個女孩子是在28中重點(diǎn)班學(xué)習(xí)。

我也曾在火車上遇到一位媽媽，她的兒子已經(jīng)考上了北京師范大學(xué)歷史系，媽媽只是面粉廠一位普通的工人，但在火車上面對不斷提問的大學(xué)生，她應(yīng)對自如，對答如流，最后全車廂對她報以熱烈的掌聲----為她的學(xué)識，為她的奉獻(xiàn)精神。這樣的例子我見過很多，網(wǎng)上有，現(xiàn)實中也有，最在市圖看到一本書《一路保送兒子到北大》很有感觸，里面的父親是一位軍人，他就是采用的訓(xùn)練的方式，培養(yǎng)出了一位德智體全面發(fā)展的高材生，從初中高中到大學(xué)一路保送，真是為孩子的教育付出了很多，兒子最終保送到北大計算機(jī)系，這樣的家長常常讓我感動，也許很多人不理解，但作為家長的我們，還有什么比看到自己的孩子超越了父母更值得慶幸的呢?在這個世界上，他們能靠自己的能力好好地活著，活得絢麗多姿，身心健康，是件多好的事情啊!萬貫家財，孩子不珍惜也能敗光，父母給予的名利地位，孩子即使身居其位，也不一定知道感恩，唯一能給他們的，應(yīng)該就是知識和精神的財富，知識能夠改變命運(yùn)，精神財富可以保證他們一生心靈幸福，這些永遠(yuǎn)屬于他們自己。

以上是我對家庭教育方面的一些心得，有些方法我個人覺得更適用于小學(xué)1-3年級的孩子和家長，在座的家長朋友肯定有和我相同的經(jīng)歷，也肯定有一些我所不了解的很好的經(jīng)驗，希望大家也秉承真誠之心，和學(xué)校、老師配合好，共同努力，一起將他們長東塑造成一所經(jīng)典名校，讓我們的孩子和家長在將來以長東為榮!謝謝大家!