堅定理想信念增強四種意識發言稿篇一：

《矛盾論》是毛澤東寫于1937年8月的文章�！睹�盾論》運用唯物辯證法總結了中國共產黨領導中國革命斗爭的實踐經驗，從兩種宇宙觀、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾諸方面的同一性和斗爭性、對抗在矛盾中的地位等方面，深刻地闡述了對立統一規律，發揮了對立統一規律是辯證法的實質和核心的。

在《矛盾論》中，作者提到“矛盾存在于一切事物發展的過程中，矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終。矛盾具有多種特性，既有普遍性，又有特殊性;既有同一性，又有斗爭性”。由此可以知道，矛盾存在于我們的日常生活中，可以說是時時可以見到，處處可以用到，無時不有，無處不在。

首先，就矛盾的普遍性和特殊性而言，《矛盾論》指出所謂矛盾普遍性就是事事有矛盾，時時有矛盾，處處有矛盾，這就告訴我們做事情要用堅持全面的觀點一分為二看問題，堅持兩分法，兩點論;而特殊性則是指不同事物有不同的矛盾;同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性，這也就是說我們看問題做事情要做到具體問題具體分析。矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性，而特殊性又離不開普遍性，可見矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一的，這自然就要求我們一定要學會正確的認識方法和工作方法。

其次，《矛盾論》還論證了主要矛盾和主要矛盾方面的原理。它認為矛盾發展的不衡性是主次矛盾和矛盾主次方面的客觀依據，規定了主要矛盾和主要矛盾方面的定義，指出主要矛盾就是指在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾，而矛盾的主要方面則是說在事物內部居于支配地位、起主導作用的矛盾方面，它決定著事物的性質。其中主要矛盾一般適用于“辦事情”，解決問題，而矛盾的主要方面則一般適用于“看問題”，認識事物。當然，還有一點必須記住，那就是主次矛盾和矛盾主次方面的關系都是相互聯系、相互影響，并在一定條件下相互轉化的，而這種矛盾的不衡性原理則教導我們辦事時要注意堅持兩點論和重點論的統一。

當然，關于矛盾諸方面的同一性和斗爭性及其相互關系，《矛盾論》中也做了相應的解釋與分析。書中指出：“一起矛盾著的東西，互相聯系著，不但在一定條件之下共處于一個統一體中，而且在一定條件之下相互轉化，這就是矛盾的同一性的全部意義”。事實上，高中哲學里我們也學過，同一性和斗爭性是矛盾的基本屬性，所謂同一性就是指矛盾雙方相互聯系、相互吸引的性質和趨勢，而斗爭性則是指矛盾雙方相互分離、相互排斥的性質，即矛盾雙方相互反對、相互限制、相互否定的性質，并且同一以差別和對立為前提，而斗爭性又寓于同一性之中，而矛盾的這種對立統一就要求我們要一分為二、全面看問題;要學會在對立中把握統一，在統一中把握對立。

此外，《矛盾論》中還分析了兩種宇宙觀以及矛盾斗爭的兩種基本形式即對抗性的矛盾和非對抗性的矛盾。

從矛盾論中，我學習到：

1、堅持用全面、聯系、發展的觀點，也就是以矛盾的觀點來觀察事物、分析事物，有助于接客觀、遠離主觀，真實地反映事物的本來面目，有利于加深對事物內部規律的認識，實現科學思維、立體思維。

2、只要在工作中善于捕捉矛盾，善于把握矛盾，善于剖析矛盾，善于利用矛盾，就一定能夠推動實踐創新、理論創新、科技創新、制度創新以及其它各方面的創新，不斷推動工作向前發展。從這個意義上來，矛盾也就是生產力。

3、辯證的看待和處理問題。矛盾具有同一性，可以相互之間轉化，也就是說，矛盾既具有積極的內核，又具有消極的內核，其結果之所以不同，關鍵是我們怎么去對待，去處理。只要把握得當，處理有度，就會出現意想不到的效果。

堅定理想信念增強四種意識發言稿篇二：

*教導我們，做一個好干部的標準是：信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔;作風上做到：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實;對團干部的要求：堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優良作風。作為一名高校團干，更應該堅定信念、心系同學、提高能力、錘煉作風。

一、堅定信念

網絡的發展和世界經濟文化的融合，使中國處于一種非常尷尬的地位，一方面渴望與世界文化融合交匯，一方面希望將中國文化傳播出去，在這種看似矛盾的關系中，許多青年人的理想信念變得模糊，不堅定。理想信念意識越來越淡，就會形成不良的發展趨勢。理想信念是我們精神上的“鈣”，理想信念不堅定甚至沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。作為高校團干，自身的理想信念不堅定不僅不利于自身發展，而且影響著青年大學生們。高校團干都是青年干部，現在正是長知識、練本領的重要時期，團干部們要健康成長，我認為，首先要有遠大的理想，堅定的信念，著眼長遠，作一名高尚精神的追求者。遠大理想是我們戰勝困難、贏得勝利的精神支柱和力量源泉，一個人只有把個人的追求同國家民族的前途命運緊密結合起來，才能真正實現人生價值，才能帶領同學們追求理想，實現人生目標。

二、心系同學

高校團學干部要從大學生的特點入手，深入到同學當中，了解他們的需要，培養同他們的感情，帶頭刻苦學習、勤奮工作、自覺奉獻，努力提高自己水，積極樹立模范形象，努力以人格的力量影響并帶動同學們。布置工作時，要教知識、教辦法、教政策;遇到困難時，主動為同學們提供方便，排憂解難;出現問題時，不是一味批評責備，而是主動承擔責任，使同學們感到可親、可信、可敬。

三、提高能力

作為大學生們的領導者，需要兼備各項技能，良好的工作方法，更需要有創新的工作思路，逐步利用新媒體，打造品牌活動。

立足于擴大團的事業的號召力的要求，深入思考同學們參與的新機制，將點滴教育與活動相結合，打造具有高校團學工作特點和學院文化的活動品牌，夯實一線共青團的工作基礎，把以品牌謀發展作為基層團組織的重要工作理念之一。品牌活動的影響對于基層團組織的發展有著重要的推動作用，基層共青團的品牌活動應是與共青團特點和本院的學科相對應的，從而具有濃郁的青年氣息和文化氣息，能夠調動廣大同學參與的熱情，同時使其成為學院團學工作的。

四、錘煉作風

朝氣蓬勃、奮發進取，是共青團90多年歷史發展中積淀形成的一大光榮傳統和文化基因。大力推進團的組織和工作創新，深化*、中國夢等主題教育，加強青年文明號、青年志愿者、基層團組織建設等傳統工作，推進網絡工作隊伍建設、服務青年創新創業創優、聯系和服務新興青年群體、團結和引導青年社會組織等新任務，都需要我們激發進取意識、弘揚創新精神。要時刻警惕精神懈怠的危險、保持奮發進取的狀態，保持虛功實做、難事長做的定力，增強主動作為、改革創新的能力，積極想問題，主動干事業，以更大的熱情和創新精神投入工作。

作風照鑒人品，更考量團性黨性。正在深入開展的教育實踐活動，是照鏡拂塵、洗澡治病的良機，也是對黨性人品的有力檢驗和錘煉。深入開展教育實踐活動，我們一定要按照*對加強黨性修養提出的要求，向焦裕祿同志看齊，堅持加強黨性修養這個根本，抓住領導干部帶頭這個關鍵，堅決解決“四風”頑疾不松勁，在解決作風問題的基礎上解決好黨性問題，強化黨性修養從而推動作風建設。

結語

作為一個擔任團干不久的小青年，堅定信念、心系同學、提高能力、錘煉作風不僅是*給我們提出的要求，更是自身發展提高的基本準則。

團的工作是一項長期而艱巨的任務，我將在長抓不懈的同時，積極探索，及時總結，不斷創新，使之最大限度的調動廣大團員青年的積極性，盡可能的發揮其積極的作用。隨著市場經濟體制的建立和社會的不斷變化，團學工作面臨新的挑戰，凝聚力和吸引力相比從前有所減弱。在團學工作中，將在堅持政治引導的前提下，更加彰顯其自身的服務職能，從簡單的政治教育向更加豐富的創新性的活動轉變，在引領正確政治方向的同時，更好的滿足青年多元化的需求，以推動高校團學工作邁上新的臺階。