黨員批評與自我批評發言稿(一)

批評與自我批評作風是中國共產黨的三大優良作風之一，是中國共產黨區別于其他政黨的顯著標志之一。

1937年毛澤東在《矛盾論》中指出，“共產黨內的矛盾，用批評和自我批評的方法去解決”。

以后毛澤東多次反復強調批評與自我批評對于共產黨的建設來說特別重要。“我們必須拿起批評與自我批評的武器，使黨員更提高更進步”。1942年4月20日毛澤東作了《關于整頓三風》的報告，強調了要進行批評與自我批評，“批評是批評別人，自我批評是批評自己。批評和自我批評是一個整體，缺一不可，但作為領導者，對自己的批評是主要的”。劉少奇同志在《論共產黨員的修養》的報告中提出了共產黨員要有多方面的修養，其中包括“要有堅持黨內團結、進行批評和自我批評、遵守紀律的修養”。在中共七大上，發揚批評與自我批評優良作風的內容第一次被寫進了中共七大通過的新黨章中。新黨章中寫道：“中國共產黨應該不掩蓋自己工作中的錯誤與缺點。中國共產黨應該用批評和自我批評的方法，經常檢討自己工作中的錯誤與缺點，來教育自己的黨員和干部，并及時糾正自己的錯誤。中國共產黨反對那種自高自大、害怕承認自己錯誤、害怕批評與自我批評的情緒”。

縱觀中國共產黨的發展，我們看到批評與自我批評作為政黨不斷前進的保障，歷史經驗告訴我們：

1、批評與自我批評是民主政治的試金石。我們提倡批評與自我批評，提倡造就一個既有集中又有民主，既有紀律又有自由，既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的局面。如果黨員、干部不能從怕字當頭的精神狀態中解脫出來，不能開展真正、有效的批評與自我批評，那么監督、制約、民主都會是空話。?

2、批評與自我批評是戰勝自我、戰勝敵人的強大武器。事物是在矛盾斗爭中發展的，是在不斷的否定、否定之否定中發展的。在矛盾斗爭中，戰勝自我是不容易的，因為自我的弱點是不容易被發現的，即便發現了，具有敢于承認、揭露、改正的勇氣，也是不容易的。只有戰勝自我，才能最終戰勝敵人。

3、批評與自我批評是培育良好作風的保障。批評與自我批評的武器，都是有用的，不可偏廢。但是批評是為著啟發自我批評，在某種意義上講，是以批評的手段，達到自我批評的目的。自我批評的作風不培育起來，對自己的錯誤、弱點不承認、想方設法回避之，不愿接受批評、甚至抵制批評的人，顯然不能很好培育批評作風。那些只善于及熱衷于批評別人，而不會、不善于批評自己的人，他的批評作風肯定是片面的、不正確的。在某種意義可以說，自我批評的作風培育起來，正確的批評作風才能培育起來，在培育批評與自我批評的作風中，應把培育自我批評的作風放在首位。

作為共產黨員我們必須擁有自我批評的勇氣，擁有幫助同志，發揮團隊作風的意識，開誠布公、坦誠相見的提出自己的觀點和意見，同時也要敢于面對自身不足，勇于自我剖析，不斷反思，努力改進。希望大家互相批評既要堅持原則，又要從團結的愿望出發。讓我們在各自查找不足的過程中交流碰撞、達成共識、共同提高，促進個人和學校的穩步發展，不斷進步。

黨員批評與自我批評發言稿(二)

作為黨員、1998年3月加入共產黨中國堅持在主導、中國共產黨黨員標準嚴格要求自己不顧認真地學習了馬列主義和毛澤東、鄧小理論和xxxx重要轉變態度，建立堅實實踐“科學發展觀”。但是，真正貫徹實際中還不夠敏銳、業務上還不夠，細心，并以實際行動也不夠精銳特，經驗也不足和有關自己并不高領悟力等方面非常引人注目。今后工作中，我更嚴格的標準，要求是黨員，進一步提高自己的政治敏感性周邊緊密團結在*為人民服務;身為支部委員長黨內外也不順利的先鋒先導性作用。

身為教師教時隔15年，對教育事業的忠誠，記得教師的光榮使命，教育方面，不敢懈怠;雖然教師教授研究、內需改良及時更新教學方法的教育理念，為了提高自己的努力，甚至本領教育授課素質提升應用實踐。但是于業精勤，荒，嘉熙在自己的專業學習能力不強更缺乏對能動性的主觀更加積極的努力，也不也不到位，引導周邊的師資、朋友物質上進進入不能置之不理”的學生們學到更多更多方面提高知識和技能不足和家長進行有效的交流方式和方法，同事們的溝通和協調好兇險之間的關系，上漲等等。

身為校長、年初中3個月、工作崗位沒有經驗的團結一心勝利的樸正淑，努力學習的姿態教師、學生、反對未能理解。”最重要的是學校工作非比尋常，膠卷的分量如此之中=剛開始撤學校并危機之際，有發展前景、藍圖、創意和有效的處方;第二，在短時間內將推進制定短期和長期計劃，并計劃才能眼光和才識充分考慮地區和周邊環境中，教師，學生培育方案引入和培養的發展目標等等;第三、學校本來就什么都沒有，兩個月內東錫津泉市州通過忍受“一攬子工頭亡者的京仁驗收如何考驗;其四，對老人學校對家鄉待擔如何的期待。一系列問題，郎朗減少一直綿綿的翻滾絡繹不絕。黨員自我剖析與自我批評

開學以來，老師們已經醉心人際關系的杠桿苦，但我并無以為成不埋怨，有時候嘮鐵鋼嘮叨叨;老師們正式日程結束對拖沓時稱贊和鼓勵老師們挫折時沒有適時給予安慰和支持;專業是老師們應該提高未能及時點與更多地創造機會制造臺(奧運會飯后進行互動每周一節校建設的團體活動本團體只是博客的生活)、業務上，老師更大的關心。