【第1篇】

*小學(xué)全體學(xué)生觀看了一場(chǎng)溫情勵(lì)志的音樂(lè)劇??《飛舞的蒲公英》。視頻中20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對(duì)話，整個(gè)音樂(lè)劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。

據(jù)了解，音樂(lè)劇的原型是現(xiàn)在就讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因?yàn)橐淮尉毠σ馔猓�脊髓神�?jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅(jiān)強(qiáng)的她沒(méi)有放棄，而是更加努力的學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊(duì)夢(mèng)，舞臺(tái)夢(mèng)，寫(xiě)作夢(mèng)，音樂(lè)夢(mèng)。音樂(lè)劇充分展現(xiàn)了陳穎心堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，學(xué)生們深受感動(dòng)。

觀看結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示要學(xué)習(xí)陳穎心所展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力，增強(qiáng)了他們面對(duì)挫折的勇氣。

【第2篇】

一場(chǎng)溫情勵(lì)志的音樂(lè)劇《飛舞的蒲公英》在福建省人民藝術(shù)劇院錄制，舞臺(tái)上20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對(duì)話，整個(gè)音樂(lè)劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。

原型為福州一名癱瘓卻又自強(qiáng)的少女

據(jù)介紹，音樂(lè)劇的原型是現(xiàn)在就讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因?yàn)橐淮尉毠σ馔�，脊髓神�?jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅(jiān)強(qiáng)的她沒(méi)有放棄，而是更加努力的學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊(duì)夢(mèng)，舞臺(tái)夢(mèng)，寫(xiě)作夢(mèng)，音樂(lè)夢(mèng)。

想讓孩子們懂得真正的“中國(guó)夢(mèng)”

據(jù)導(dǎo)演傅磊介紹：從的3月份開(kāi)始創(chuàng)作劇本，5月下旬開(kāi)始建組排演。傅磊：“我一直都在思考什么是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，當(dāng)知道陳穎心的故事后，深受感動(dòng)，或許孩子的舞臺(tái)夢(mèng)，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力，就是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，我就是想把這種“中國(guó)夢(mèng)”傳遞給每個(gè)人，尤其是孩子們，讓他們感受正能量，知道如何面對(duì)挫折�！�

在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折。就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者。一份耕耘。一份收獲。

【第3篇】

蒲公英?娜的身姿在柳條的輕柔下遙望春天。

雨后，我在家中無(wú)聊的翻著書(shū)，想著即將要舉行的會(huì)考。突然聽(tīng)到有個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)“出去走走吧�！蔽噎h(huán)視了一圈，確定家中只有我一人，繼續(xù)拿起書(shū)看。“出去走走吧�！蹦莻�(gè)聲音再次響起。我放下書(shū)，從家中走了出來(lái)。雨后的春天分外妖嬈，使我不由自主的想和她靠。嗅嗅花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，再到海邊坐坐，感受春的氣息。

咦，那是什么?在青草從中有一團(tuán)白茸茸的東西，它吸引了我的目光。我向它徑直走去，發(fā)現(xiàn)那竟是一棵蒲公英!但我馬上改變了想法，一棵蒲公英怎么可能在經(jīng)受了一場(chǎng)大雨之后，馬上飛起來(lái)。那是天使的化身嗎?

不，它不是天使，天使不會(huì)在這里經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，他只會(huì)躲在瑪利亞的身旁。它是精靈嗎?不，它不是精靈，精靈不會(huì)在這里體驗(yàn)戰(zhàn)斗者的樂(lè)趣，他只會(huì)在花園里飛舞。它是公主嗎?不，它不是公主，公主不會(huì)在這里聽(tīng)風(fēng)婆婆講故事，他只會(huì)在膽怯是哭泣。它是王子嗎?不，它不是王子，王子不會(huì)在這里被泥土掩埋，他只會(huì)想方設(shè)法的展示自己的才華。它是什么哪?

它是高爾基筆下的海燕，在暴風(fēng)雨中接受洗禮。再靠一點(diǎn)，看的更清楚了，是處子的皮膚，健壯的青春!

我想把它摘下，讓它在我的手中跳舞，我彎下身，發(fā)現(xiàn)它周圍竟然開(kāi)滿了小黃花。好像是蒲公英謝掉后開(kāi)出的，那故事中的小黃花并不是從出生的那一天就漂泊!這時(shí)那個(gè)聲音又想了起來(lái)：“該回家了，不然回著涼的�！蔽疫x擇了離開(kāi)，回頭，再次呼吸：蒲公英依然在風(fēng)中搖曳。

【第4篇】

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多同學(xué)、老師、叔叔、阿姨同一個(gè)問(wèn)題??“理想是什么?”他們都給了我不同的答復(fù)，他們說(shuō)，理想是戰(zhàn)勝失敗、困難的彼岸;理想是寒夜里前行、風(fēng)雨中追尋的遠(yuǎn)方;理想是孤獨(dú)時(shí)忍耐，流淚時(shí)微笑的堅(jiān)強(qiáng);理想是黑暗時(shí)看不見(jiàn)路，點(diǎn)亮角落的那束光芒。

還記得陳毅說(shuō)的話嗎???我們?nèi)绻麤](méi)有理想，我們的頭腦將陷入昏沉;我們?nèi)绻�不從事勞�?dòng)，我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn);正如三棵樹(shù)的故事：第一、二、三棵樹(shù)都分別有自己的理想，但他們的理想并沒(méi)實(shí)現(xiàn)，過(guò)了多年，他們?cè)缫寻炎约旱睦硐胪�記了，但他們選擇了堅(jiān)持，理想之石又回到了他們的手上。這個(gè)故事讓我懂得了：我們會(huì)在某些時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己處于一種困頓的境地，似乎離自己的愿望和目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)了，但是，在那時(shí)，也恰恰在那時(shí)，我們的理想真的離開(kāi)了我們嗎?不，沒(méi)有，它并沒(méi)有離開(kāi)我們，只要我們不選擇放棄，理想永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)我們!

我也有自己的理想，當(dāng)一名教師，我總認(rèn)為教師多好，可以帶領(lǐng)一群小孩讀書(shū)，但我明白了，什么事都有消極和積極的影響，當(dāng)一名教師也挺累的，都還要為孩子們操心，但我也不明白為什么喜歡做一名教師，可能是和她們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，想和他們?cè)谝黄鸢?我不會(huì)放棄自己的理想，我會(huì)堅(jiān)持到底的!

我終于懂得了：生命如果沒(méi)有理想、信念和目標(biāo)，就是付出再多的辛勞和汗水，生命也不會(huì)有希望和收獲。

讓我們一起放飛心中那朵蒲公英，去實(shí)現(xiàn)自己的理想!