篇一：CCTV朗讀者觀后感800字范文

鄭淵潔在這一期的《朗讀者》中講述了自己小時候的故事，也講了父親對他寫作生涯的影響。

1無條件接納

鄭淵潔小學的時候，老師留了一篇題為《早起的鳥兒有蟲吃》的作文讓同學們寫，鄭淵潔用自己獨特的角度變更了題目，寫成了《早起的蟲兒被鳥吃》，于是被老師罰在班上說100遍“鄭淵潔是班上最沒出息的人。”他在班上有個喜歡的女生，想反抗一下。嘴上一邊說著“鄭淵潔最沒出息”，手在課桌底下偷偷拿出來10個拉炮擰成一股，引爆了。老師被氣壞了，要開除他。他寫了一份聲情并茂的小說作為檢查呈給父親看(他們家時犯了錯誤，就是用寫檢查的方式來反思自己，從來沒有打罵)，里面有人物、有懸念、有伏筆，還有煽情的結尾。最后鄭淵潔還是被開除了，在回家的路上，他爸爸對他說了一句話：孩子，沒關系，我在家教你。

我想起來前幾天聽朋友說，她小學一年級的時候因為年紀小，第一天去上學沒有課本，作業(yè)沒寫好在學校被老高考知識，回家跟爸爸說挨了打。父親根本不問原因，就說：“老高考知識得好，肯定是你不聽話，老師才會打你，以后得聽老師的話。”

從那以后朋友在外面再受了怎樣的委屈都不再跟家里人說，因為她知道那樣不會解決任何問題。她只能靠自己。

前幾天還聽一個小朋友說，她在學校和同學鬧玩，門牙摔掉了一塊。回家之后她媽媽知道了，回應她的第一句話是：活該。

鄭淵潔的父親鄭洪升老爺子今年86歲，我朋友的父親應該和鄭淵潔相仿，所以兩位父親表現(xiàn)的不同不能歸因為時代和環(huán)境，更應該是個人認知的不同。如果鄭淵潔遇不到這樣的父親，那么這個不被老師理解的孩子(如果我是老師，我肯定會欣賞他不同的立意和視角)，可能一輩子就毀了。鄭淵潔的父親看完孩子寫的檢查笑了，并認識到孩子在寫作方面是有天賦的，于是回家之后刻意培養(yǎng)，終于收獲了一位著名的兒童文學作家。他做到了完全接納自己的孩子，即使他被學校和老師拋棄。

試問我們自己，如果我們的孩子也犯了錯，被開除，我們是否有勇氣說出：孩子，沒關系，我在家教你。

2身教大于言傳

鄭洪升老爺子說要求孩子做到的自己首先做到，86歲的他說每天四點多起床，更新微博，已經有36萬粉絲。早先還在用鋼筆寫作的時候，他看兒子寫得辛苦，夜里兒子休息之后偷偷地幫兒子灌鋼筆水。真正的愛大抵就是這樣，默默地做好自己，心甘情愿的付出。

我們都知道身教大于言傳，其實道理孩子都懂，但事情往往說起來容易做起來難，想想我們自己是不是一直走在“知道做不到得”路上。知道總抱著手機看不好，但又放不下。知道讀書好，但又讀不下。況且一個孩子?TA也知道該寫作業(yè)，但就是不想寫;TA也想第一時間就寫完放松的玩，可就是控制不住自己。在學校被管制了一天，好不容易回家，就想放松放松。

孩子周一到周五多數(shù)時間都在學校，在家的時間除去吃飯和睡覺，多數(shù)都得貢獻給作業(yè)。家長與孩子之間的核心矛盾也通常就是作業(yè)。孩子不催不寫，要么一邊寫一邊玩，家長看在眼里急在嘴上，于是催催催成了生活常態(tài)。有朋友說，我每天都陪著孩子寫作業(yè)，怎么TA還不好好寫啊。是啊，你怎么陪的呢?你坐在TA旁邊，說：快寫，都幾點了;你看，寫著寫著又玩上了;快點，寫完就能去看動畫片了;你就不能集中精力，專心致志的寫……如此每日循環(huán)往復，于是孩子就成了你嘴中的樣子：一邊寫一邊玩，如論如何也不能專心寫作業(yè)。

我春節(jié)期間報名了寫作訓練營，30天每天需要寫一篇文章當成作業(yè)。這期間剛好是寒假，女兒每天都能看見，我只要得空就打開電腦敲點兒字，每天熱情滿滿，按時交作業(yè)。開學之后，她竟然奇跡般地不抵抗作業(yè)了。要知道，她之前的幾個學期特別不愛寫作業(yè)，覺得寫作業(yè)是一件非常枯燥乏味的事，但因為必須完成，所以每日都在不想寫必須寫的糾結之中痛苦度過。現(xiàn)在想想，我這一個月不光收獲了自己寫字的慣，還潛移默化的影響了閨女，不經意間改了不愛寫作業(yè)的慣，真是一舉兩得。

從而更加印證了，做好自己，孩子自然就會成為你期許中的樣子。

篇二：CCTV朗讀者觀后感800字范文

前段時間在群里看到會長提到《朗讀者》這個節(jié)目，當時不以為然。而后昨天又有一位好友讓我去看看這個節(jié)目，說我一定會喜歡。我應聲，說好。

當晚上回到家打開電腦，慣性前往騰訊視頻，彈幕彈出《朗讀者》，注解是徐靜雷朗讀感動到流淚。我便被這個主題吸引點進去觀看。

董卿主持，一看就是知性女人，與楊瀾有著同樣的氣質：優(yōu)雅、知性、智慧，博學，精干。女人看女人的美與男人看女人的美有所不同。女人眼中的美人分多種：氣質知性型，風情韻味型，時尚個性型，清純可愛型。每一類都有她的美。董卿的美端莊，吸引了不少女性向這方面發(fā)展。她曾說："幾天不讀如，猶如幾天不洗澡般不舒服。"女人就該這般有才情，才能更好的孕育下一代。

此期節(jié)目共邀請了五位嘉賓，其中給我印象深，最讓我感動的有三個人的演講：一是耶魯大學畢業(yè)的秦?飛朗讀的《泥濘》;二是作家麥家朗讀的《寫給兒子的一封信》;三是艾滋病院院長朗讀的《如果》。每一篇飽含真情，與他們的情形和內心的感受是如此的貼切。文章寫得美，讓人聯(lián)想到每一幅場景，隨著朗讀者的感情投入，你會情不自禁流下眼淚。文字和語音就算是隔空，也能散發(fā)出它的能量。

就說說秦?飛，他闡述自己的經歷時，說得那么淡然。多少人夢寐以求的耶魯大學，這是美國最具影響力的私立大學之一，其本科學院與哈佛大學齊名，這里誕生過5名美國總統(tǒng)，16位億萬富翁，截至誕生過52個諾貝爾獎。在人才輩出的學府里，秦?飛以才貌雙全的資歷2010年從耶魯大學畢業(yè)，2011年去湖南當了一名村官。

現(xiàn)場觀眾覺得大材小用，然而他的話卻讓人感動。他說："我并不覺得我是大材小用，是這片土地給了我一個臺，讓我小材大用。“樸實而真誠的話，在農村這幾年為村里拉了80萬贊助款，修建道路，改水渠，建敬老院，拉通信息建設。這些對一個偏遠山區(qū)的發(fā)展起著關建性作用。他說他能感受到自己的價值所在。聽到這些時我不勉反醒自己，我們所向往的城市生活，走了那么多年，做的事真的從心出發(fā)了嗎?是否創(chuàng)造了價值?在城市尋尋覓覓找份工作只為那少許的收入嗎?，我們是否該給工作賦予意義，才會收獲成果帶來的滿足感?一系列的疑問在腦中盤旋........

其次在他們朗讀遲子建的《泥濘》時，慷鏘有力，其中內容摘錄："泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛，博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱一種精神。" 當我全神貫注聽一群有志向的大學生朗讀時，看到了希望，使我由衷升起敬意。

這是一檔充滿人文情懷的節(jié)目，已播第三期，每期主題不同，本期主題《選擇》，人生無時不在做出選擇，每個嘉賓的演講都會讓人陷入沉思，支持文化類節(jié)目，文字的背后是情感 的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感，傳遞愛，讓我們一起聽別人的故事，理自己的人生。