篇一：《鏡子》紀(jì)錄片觀后感

有父母說，孩子如今變成了這樣，完全是自由慣了，我們給了孩子太多自由了。

而實(shí)際上是行為上放任，精神上卻緊緊管束。

如今我們對(duì)孩子教育的重點(diǎn)，完全不像我們的先輩。

那時(shí)候是強(qiáng)調(diào)物質(zhì)上豐富起來，讓孩子吃飽穿暖。

那時(shí)的人都很淳樸，社會(huì)也不是現(xiàn)在的模樣。

就拿如今風(fēng)頭正興的共享單車來說。

以前的父母就不會(huì)遇到這樣的問題。

有一次在粉店吃粉，一個(gè)男孩高高興興地跑進(jìn)來，跟媽媽說自己找到了一輛自行車。

不要付錢的自行車，等會(huì)還要騎回家去。

本來是共享的東西，但是那把鎖被人撬了。

這個(gè)孩子像撿到寶一樣想著占為己有。

父母要不要教?

怎么教?

如今，能讓孩子有一個(gè)健康的心理，有一個(gè)正確地價(jià)值觀，成為了重中之重。

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展的太快，靈魂跟不上了。

沒有精神的構(gòu)建，物質(zhì)的滿足最后讓孩子覺得沒有方向，信仰喪失，理想缺位。

而且情感教育缺失，成為如今的教育之痛。

學(xué)校教育無法在情感上彌補(bǔ)孩子的缺失。

比如留守兒童，影片中的典型代表就是夏陽。

父親是船廠工人，母親在做保姆。

25歲的夏陽不想工作，沉迷網(wǎng)吧，甚至不談朋友。

沉默的父親借了1萬外債送他去了訓(xùn)練營，希望能改變孩子。

25歲真的不能說是一個(gè)孩子，應(yīng)該說是一個(gè)男人，本應(yīng)該擔(dān)當(dāng)很多的責(zé)任了。

可他一直是留守兒童，好像一直沒有走出來。

他的世界里，父母是缺位的，沒有父母的愛注入，孩子的心理就會(huì)扭曲。

我們村也有一個(gè)26歲的“小孩“。

他媽媽在他10歲的時(shí)候病逝了，一直由奶奶帶著，但是奶奶非常寵溺他。

一看到爸爸教育兒子，就說沒娘的孩子被欺負(fù)，可憐。

然后就一把老淚地把孫子摟著。

而爸爸又長期在外邊打工，管的越來越少。

中考的時(shí)候成績一般，沒有繼續(xù)讀高中。

敏感的他必須面對(duì)一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)??工作。

可外邊的世界哪里有奶奶的懷抱那么溫暖呢?

吃不了苦，流不了汗，干三天活就玩兩天。

最后回家過年的車費(fèi)還要爸爸打錢。

如今就常常通宵混在網(wǎng)吧，回家就睡覺。

他敏感而暴躁，讓人無法靠。

從小沒有父母正確地愛和教養(yǎng)，往往會(huì)形成這樣的人格。

個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為：人格的發(fā)展，是一個(gè)整體，而不是一個(gè)片面的階段。

所以看這部記錄片的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演選擇的是一個(gè)青春期孩子的切片。

但是我們從這些問題父母的反思中大致能看到。

其實(shí)問題在很早以前就埋下了。

只是父母從來沒有意識(shí)到這些問題。

篇二：《鏡子》紀(jì)錄片觀后感

央視十二套三集紀(jì)錄片《鏡子》所反映的是當(dāng)下備受關(guān)注的家庭教育問題，描述了幾個(gè)問題孩子和問題家庭，揭示出一個(gè)問題孩子的背后一定有一個(gè)問題家庭，也說明通過一定的教育，問題孩子還是能夠有所好轉(zhuǎn)的，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，家長的改變和家庭氛圍的改變是其中比較關(guān)鍵的因素。總之，這個(gè)紀(jì)錄片所涉及的問題，引人深思，發(fā)人深省，使人們對(duì)家庭教育的問題不能不認(rèn)真面對(duì)和謹(jǐn)慎處理。

關(guān)于家庭教育，在當(dāng)下引起了廣泛的關(guān)注，因?yàn)槿藗円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到，一切的社會(huì)問題無不是根源于家庭教育的缺失，或者說根源于完全失敗的家庭教育。這個(gè)觀點(diǎn)可以說已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的共識(shí)!應(yīng)該說，這是值得慶幸的事情，因?yàn)槿藗兊念^腦已經(jīng)清醒了，已經(jīng)開始重視這個(gè)問題了。但是什么是正確的家庭教育?應(yīng)該如何實(shí)施家庭教育?有哪些真正切實(shí)可行的理論和方法?這些問題目前沒有形成共識(shí)?現(xiàn)狀是多數(shù)家長還在延續(xù)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法，而且對(duì)此茫然不覺。不僅如此，有些家長還回過頭來埋怨孩子，把責(zé)任都推到孩子身上，說什么自己家的孩子天生就不聽話，這就無藥可救!

在家庭教育研究方面，很多專家確實(shí)是對(duì)家庭教育有深入的理解，但是普遍的說卻沒有公認(rèn)的觀點(diǎn)和看法，更何況很多所謂家庭教育專家和機(jī)構(gòu)還夾雜著功利性，這怎么教別人做好家庭教育呢?眼下關(guān)于家庭教育的研究和理論可以說是百花齊放百家爭鳴，這讓本就迷惑的家長無所適從，往往花了錢卻受不到什么效果。

關(guān)于家庭教育，很多專家學(xué)者開始從中國傳統(tǒng)教育中尋找智慧，但是真正理解中國傳統(tǒng)教育的人卻是少之又少，帶著批判的態(tài)度看待中國傳統(tǒng)教育，怎么能夠理解博大精深的中國傳統(tǒng)教育呢?在我看來，現(xiàn)代的人是矛盾的，想用科學(xué)的方法解決社會(huì)問題，卻又無能為力，想從中國傳統(tǒng)文化中尋找解決問題的方法，但又帶著懷疑和批判的態(tài)度，于是在現(xiàn)代科學(xué)和傳統(tǒng)文化中間矛盾著、徘徊著、痛苦著!

其實(shí)，中國傳統(tǒng)的家庭教育幾千年不變，在整個(gè)傳統(tǒng)教育中處于扎根的地位，其教育的理論、原則和方法是極為科學(xué)有效的，這從中華民族歷朝歷代各行業(yè)都名家輩出就能夠證實(shí)。可是現(xiàn)代人總想發(fā)明，總想創(chuàng)造、總想標(biāo)新立異，認(rèn)識(shí)不到中國傳統(tǒng)家庭教育的魅力所在。從這個(gè)方面看，當(dāng)代社會(huì)的家庭教育要想回歸正確的軌道是需要時(shí)日的，也是需要付出點(diǎn)代價(jià)的，若不碰個(gè)頭破血流是不會(huì)死心的，是不會(huì)老老實(shí)實(shí)的接受中國傳統(tǒng)的家庭教育的。但是總有一天會(huì)接受，我相信這是一定的!

篇三：《鏡子》紀(jì)錄片觀后感

做父母也是有有效期的。

幾年前從龍應(yīng)臺(tái)的文章中第一次看到這句話時(shí)，我的心頭猛地一驚。

她寫道：孩‍子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。

等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的"有效期限"就快到了。

"過期"后的父母再怎么努力，也比不過10年前來得有效了。

而父母意識(shí)到這個(gè)問題時(shí)，孩子往往已經(jīng)進(jìn)入了青春期。

之前家庭教育存在的問題，集中爆發(fā)。

有人說是父母的更年期遇見了孩子的青春期，所以矛盾迸發(fā)了。

可真正的問題根源還是在于家庭教育。

每個(gè)“問題孩子”的背后一定有個(gè)“問題家庭”。

最，央視紀(jì)錄片《鏡子》首播，可以說給中國家庭教育當(dāng)頭一棒。

之所以取名“鏡子”，是因?yàn)椤昂⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子”。

紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì)與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。

我也認(rèn)真地看完了三集。

感觸很多，一時(shí)間還難以消化，因?yàn)橹档盟伎嫉牡胤教�多�?/p>

而印象最深的是那個(gè)不再相信爸媽的孩子。

一個(gè)孩子不再相信自己的親身父母，那是怎么的一種對(duì)抗?

哪怕父母說自己參加關(guān)于教育的課程之后會(huì)改。

但他一點(diǎn)也不相信。

父母以為他是因?yàn)樵鐟俣�不想上學(xué)，從來沒有真正的站在孩子的角度去考慮。

媽媽的情緒非常不穩(wěn)定，兒子說不會(huì)相信媽媽會(huì)改。

40年的脾氣說改就改?不可能。

他不斷試探著父母，但是內(nèi)心如同堅(jiān)冰，而將希望放在小小的女友身上。

看看這些孩子，都對(duì)我們說了什么?

“我覺得我們不是中了病毒，而是開始有了自己的感受。“一個(gè)12歲輟學(xué)的女孩說。

“我覺得這里挺好，雖然物質(zhì)條件差一點(diǎn)，但是精神感受上好很多。“

“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的。”

……

這是對(duì)失敗家庭教育的控訴。