在觀看《熱血教師》這部電影中我笑得流淚用了三張紙，感動(dòng)得流淚用了三張紙。被克拉克老師對(duì)孩子的那份愛感動(dòng)，被克拉克老師對(duì)教師職業(yè)的熱情和敬業(yè)而感動(dòng)。下面是高考知識(shí)網(wǎng)為大家整理的《熱血教師》優(yōu)秀觀后感,歡迎參考~

篇一：《熱血教師》優(yōu)秀觀后感

一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，一個(gè)靈魂就是一片天空。――題記

兩年前就看過《熱血教師》這部電影，上學(xué)期放假前又在學(xué)校的倡議下看了第二遍，發(fā)現(xiàn)每看一遍，都能夠從主人公克拉克老師身上學(xué)習(xí)到新的教育智慧。這次在寫電影分析之前，又回味了第三遍這個(gè)真實(shí)的故事。

年輕的克拉克老師告別父母，帶著優(yōu)秀教師的光環(huán)離開家鄉(xiāng)，來到絢麗的國際大都市紐約的哈林中心小學(xué)??一所眾所周知其學(xué)生很難教的貧民區(qū)公立學(xué)校任教。

美國的公立中小學(xué)校的質(zhì)量優(yōu)劣是與學(xué)區(qū)人口的貧富分布密切相關(guān)的。而哈林中小學(xué)所在的區(qū)域是著名的黑人聚居地，素以混亂的治安、奇異的路人、街頭籃球還有涂鴉藝術(shù)著稱，是典型的窮人區(qū)。所以學(xué)校的學(xué)生主要是黑人、拉丁裔及亞裔學(xué)生。

窮人區(qū)的學(xué)校無論從生源還是到教育經(jīng)費(fèi)都不怎么樣，所以整體上教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量就可想而知了。但越是這樣的學(xué)校，要想生存，就越容易把考試成績和升學(xué)率看得很重，甚至六年級(jí)干脆將學(xué)生成績作為分班標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生被粗暴地劃分為了三六九等。

美國小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是一個(gè)班二十多名學(xué)生一整天在校的任務(wù)安排都由一名教師負(fù)責(zé)。所以，我們的主人公克拉克便開始了身兼最差學(xué)區(qū)最差班級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)老師語文老師歷史老師地理老師等數(shù)職的生活。用克拉克自嘲的話說，就是“我的全部知識(shí)和智力都己在六年級(jí)用完了�！�

美國及北美其它國家為什么要在小學(xué)階段的師資安排上這樣做?難道是師資欠缺嗎?答案是否定的。因?yàn)槭�二歲之前的孩子還未形成固定的各種慣和價(jià)值觀，這個(gè)階段的孩子在心理和行為方面有著超強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力，有很強(qiáng)的可塑性。常伴左右的那個(gè)人的價(jià)值觀對(duì)孩子的影響是極大的，小到一言一行，大到精神氣質(zhì)，大人的行為模式和思維模式甚至可能會(huì)決定孩子的一生。如果一天當(dāng)中根據(jù)課程的變化，老師也走馬燈似地?fù)Q進(jìn)換?，而不同教師的個(gè)性心理和慣卻各個(gè)不同。于是隨著孩子模仿對(duì)象的變換，孩子的大腦和思維就總處在混亂糾結(jié)中，只會(huì)令他們感到無所適從。這種安排帶來的混亂很難讓孩子學(xué)到教師身上的優(yōu)秀品質(zhì)。所以從這一點(diǎn)上看，美國人在基礎(chǔ)教育上的思考和做法，應(yīng)該比我們更符合教育規(guī)律一些。

隨著劇情的推進(jìn)，可以看到克拉克對(duì)他的新任務(wù)是有計(jì)劃有步驟地開展的。

在正式與學(xué)生接觸之前，克拉克先去進(jìn)行了學(xué)生家訪。他顯然知道，再好的教育，如果缺失了家庭在背后的支持，效果也會(huì)大打折扣。事實(shí)上，父母與孩子的心靈是息息相通的。父母的起心動(dòng)念，會(huì)直接關(guān)系到孩子的狀態(tài)，決定著他們?cè)摵稳ズ螐�。所以克拉克做的第一步是先與家長溝通交流，希望未來的學(xué)生親友團(tuán)能給點(diǎn)兒力。然而電影用一連串逗比卻毫不做作的鏡頭告訴我們，這些娃們的家庭環(huán)境實(shí)在是堪憂――有曾經(jīng)的未成年、現(xiàn)在的單身媽媽;有孩子本身聰明好學(xué)，卻不幸出身于封建專制的印度家庭;還有不得不與多子和貧窮做斗爭的單親母親……不過這并沒有撼動(dòng)克拉克帶班的信心。

克拉克的責(zé)任心和良好教養(yǎng)使他在學(xué)生到來之前，早早站在教室門口迎接他們，并友善地跟同事套乎，盡管他們都沒有領(lǐng)情。是什么使學(xué)生與教師如此冷漠不盡人情?我想影片是在透露師生之間那種長期缺乏合作，雙方總處于管教和被管教的對(duì)立立場所造成的壓抑吧!

盡管克拉克懷抱滿腔的熱情，但他與他的新學(xué)生的第一場交鋒，便以慘敗滑鐵盧而收?qǐng)�。我行我素、與老師對(duì)抗慣了的小屁孩們跟本不理會(huì)克拉克特為他們準(zhǔn)備的夢(mèng)想計(jì)劃和家人計(jì)劃，甚至故意譏諷克拉克，挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，讓克拉克下不了臺(tái)。望著一打下課鈴便作鳥獸散的學(xué)生和空蕩蕩、亂糟糟的教室，疲憊不堪的克拉克準(zhǔn)備下班了，然而他的車也未能幸免??成了熊孩子們故意示威涂鴉的對(duì)象。

不過這倒給了克拉克靈感。第二天，當(dāng)來上學(xué)的小伙伴們看到教室墻壁被別出心裁地刷成了天藍(lán)色后，都驚呆了。看來，克拉克是深蘊(yùn)色彩心理學(xué)之道的??淡淡的藍(lán)色能讓人心情靜，更容易集中注意力學(xué)習(xí)思考�？上�，短視的校長不僅不明白這一點(diǎn)，反而以為克拉克在搞什么楦頭，并對(duì)他提出警告。事實(shí)證明克拉克的努力沒有白費(fèi)，孩子們行為上略有收斂，至少能將口香糖吐在克拉克手中的回收罐里了。

克拉克制定了新的班規(guī)：一、互相幫助、互相支持和維護(hù)彼此 ;二、互相尊重;三、排隊(duì)進(jìn)?;四、不能咂嘴和翻白眼兒。雖然學(xué)生明顯態(tài)度不屑或感覺不爽，但克拉克的方法是“溫柔的堅(jiān)定”，即不拍桌子瞪眼，又態(tài)度堅(jiān)決。說明克拉克對(duì)教育心理和手段很有研究，知道在什么情況下該怎么去做――規(guī)則和秩序的建立是保證正常教學(xué)所必須邁出的第一步。

克拉克給大家分發(fā)了馬丁?路德金《ihaveadream》的演講打印資料，并通過熱情洋溢、聲情并茂的講解來吸引學(xué)生注意力。趁著學(xué)生有點(diǎn)兒上道兒的勁頭兒，克拉克開始給從未寫過日記的孩子們提?新的學(xué)習(xí)建議??用筆來寫下自己的夢(mèng)想和心愿。

注意他只是建議而非強(qiáng)制，克拉克老師真是智慧!象寫作這樣的事情，如果用強(qiáng)制的手段，不僅不會(huì)讓人愛上它，反而可能會(huì)因?yàn)榉锤卸鴱拇藚拹核?反之，從夢(mèng)想這樣的話題來引導(dǎo)孩子主動(dòng)記錄，而非象我們通常要求的那樣??有內(nèi)容和字?jǐn)?shù)的限制，就總會(huì)有一部分有夢(mèng)想的孩子會(huì)懷著好奇心去嘗試，其中或許會(huì)有孩子從中發(fā)現(xiàn)樂趣，從此寫起來而一發(fā)不可收也說不定。推薦一本美國兒童小說《親愛的漢修先生》，說的就是這么一回事兒。

克拉克按步就班地在實(shí)施自己的計(jì)劃，精心而不露聲色。在與食堂工作人員達(dá)成默契后，他開始訓(xùn)練這幫頑童學(xué)會(huì)安靜地整隊(duì)就餐。看?次弟了嗎?從夢(mèng)想上入手，在規(guī)則中行動(dòng)，于細(xì)節(jié)處落實(shí)�？死�克一定和我們一樣，希望自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)任何知識(shí)之前，先成為一個(gè)有教養(yǎng)的、彬彬有禮的人。

沒有懲罰的教育不是完整的教育。當(dāng)頑劣的女孩沙美卡插隊(duì)后又不愿意承認(rèn)時(shí)，克拉克采用了全班餓飯的懲罰手段，卻仍舊是“溫和而堅(jiān)定”的態(tài)度。他告訴沙美卡，也告訴大家：“我們是一家人，我們必須互相尊重，我們永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)彼此撒謊。”生活中，時(shí)時(shí)處處都是對(duì)孩子進(jìn)行行為教育的好時(shí)機(jī)。這一回合，克拉克完勝。

克拉克帶著一顆熱情而單純的心，希望自己能走進(jìn)學(xué)生的心里。當(dāng)好斗的泰肖恩與同學(xué)發(fā)生沖突，又一次破罐子破摔準(zhǔn)備離開學(xué)校時(shí)，克拉克及時(shí)擋住了他的去路，以免這個(gè)已被記過兩次的孩子被學(xué)校開除。克拉克答應(yīng)他不跟校長提打架的事兒時(shí)的神態(tài)，多么酷似《放牛班的春天》里的音樂家克萊門特保護(hù)學(xué)生的樣子。

就在克拉克信心百倍地向家人通報(bào)自己況的時(shí)候，他的挑戰(zhàn)又來了。雖然短時(shí)間內(nèi)熊孩子們有了一些轉(zhuǎn)變，但必竟好慣的養(yǎng)成至少需要二十一天，稍不留神兒就會(huì)反復(fù)，更不用說有些積較深的小心靈，修理起來當(dāng)然要費(fèi)勁一些!

眼看著別人只玩不學(xué)既輕松又瀟灑，特別是當(dāng)你還想要融入同伴們的小圈子時(shí)，同伴對(duì)你的影響往往就會(huì)遠(yuǎn)大于老師的威力!就連有理想、愛學(xué)習(xí)的印度女孩班德麗婭也難免被同化掉。所以，做為父母和老師的我們，千萬不要忽視了孩子們的交往圈，我們有責(zé)任幫助他們尋找和創(chuàng)建更好的圈子。成龍的兒子房祖名陷入毒品無法自拔不就給我們上了生動(dòng)的一課嗎?

克拉克感覺到了熊孩子們的不合作態(tài)度一定是事?有因，看穿了這些小把戲的他準(zhǔn)備從沙美卡身上下手，而沙童鞋再一次充當(dāng)了挑戰(zhàn)權(quán)威的小炸彈。這下，凡人克拉克再也控制不住情緒，用力搖了小沙的桌子。其實(shí)，沙美卡也不是沒有害怕和愧疚之意，她不過是不知道該用什么樣的方式肯定自己，她把敢與老師對(duì)抗當(dāng)成了尋找自信的手段。不然，為什么在全班同學(xué)都沉浸在“成功氣走第七位教師”的小小虛榮心里時(shí)，小沙卻流露出若有所思的神情?

克拉克在爆發(fā)的一瞬決定用離開來讓自己冷靜一下。盡管那一刻的克拉克是失望而傷心的，但他仍相信這些孩子并非不能學(xué)好，他決心不讓孩子們輕易失去自己的幫助。于是，真正的勇士??克拉克老師帶著新的信心和新的點(diǎn)子，回到了第二天的課堂。

為什么說克拉克老師此舉象個(gè)勇士?因?yàn)樗�這回徹底放下了自己的面子。雖說我們時(shí)也一樣可以做到原諒學(xué)生的愚蠢行為，但放下尊嚴(yán)去迎合學(xué)生的興趣點(diǎn)，卻很難接受�？死�克老師竟然做到了!

一般教師做不到也想不到的事，克拉克老師還真做了不少。除了“舍己從人”，用每聽他講語法十五秒便喝一盒巧克力奶，直到課堂任務(wù)完成的苦肉計(jì)來吸引娃們短暫的注意力外，還用交換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式向娃們學(xué)習(xí)超高難度花樣跳繩，哪怕跌倒n次。

《道德經(jīng)》中說，“修之于身，其德乃真�！笨死�克其實(shí)是在用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生證明自己在攀巖運(yùn)動(dòng)中克服恐懼后的體會(huì)??真的會(huì)有飛翔的感覺!因?yàn)樗�“做到了原以為永遠(yuǎn)做不到的事”!于是我們就不難理解為什么克拉克在生日晚會(huì)上給學(xué)生上的勵(lì)志課會(huì)有奇效，而我們時(shí)也在課上給學(xué)生勵(lì)志，但大多上成了雞湯的原因。

士氣被鼓舞起來之后，更重要的就是行動(dòng)了。既然克拉克向?qū)W生保證了自己會(huì)幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，那么下一步他又是如何做的呢?

克拉克在教室里貼滿了美國歷史上四十二位總統(tǒng)的大事年表，用人物故事來串聯(lián)事件不啻為一種學(xué)習(xí)歷史的好辦法。這還不夠，他又發(fā)明了用rap說唱的音樂方式來幫助學(xué)生加深記憶，更輕松有效地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。看到這里，我想起了去年網(wǎng)絡(luò)上曾風(fēng)靡的成都溫江一中的地理老師羅春，也是用的這招兒??不過是將全國地名兒編進(jìn)了改版的《小蘋果》中。向這樣的智慧教師致敬!

克拉克變著法子地想辦法幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。他公布自己的電話號(hào)碼，讓它成為全班同學(xué)的24小時(shí)求助熱線。而他最拿手的一招是“順人逆己”，他會(huì)把握學(xué)生的興趣特長和性格氣質(zhì)去因材施教。比如他為男孩奧里弗進(jìn)行附贈(zèng)午餐的咖啡館補(bǔ)數(shù)學(xué)，就是迎合了他的特長??用玩撲克牌和算籌碼的方法;對(duì)于任性的泰肖恩，克拉克則是選擇了安靜地陪在他旁邊，好及時(shí)為他鼓掌;而鼓勵(lì)膽怯文靜的班德麗婭實(shí)現(xiàn)醫(yī)生夢(mèng)想的第一步，則是要她學(xué)會(huì)“蔑視考試”。

我們前面提到過，家長對(duì)孩子的支持特別重要。如果你看過《阿基拉和拼詞大賽》，就會(huì)知道為什么阿基拉那么有天賦，那么努力，她的教練卻在比賽最緊張的時(shí)刻必須要贏得她媽媽的信任和支持，為阿基拉最終贏得比賽掃清了障礙。所以，懂得這個(gè)道理的克拉克不僅替家務(wù)活纏身的沙美卡做晚飯，以便給她騰出時(shí)間完成作業(yè)，并且也 做了阿基拉的教練做的事??讓沙媽媽相信女兒的天賦從而支持她。

最讓人感動(dòng)的是，克拉克因工作而勞累過度，暈倒在講臺(tái)上。因嚴(yán)重肺炎而不得不在家休養(yǎng)的克拉克，急中生智想?了錄制授課視頻供學(xué)生們課堂上學(xué)習(xí)的好點(diǎn)子。呵呵，最早做翻轉(zhuǎn)課堂的薩爾曼?汗不知是不是盜了克拉克的版?不過，克拉克更勝一籌的是，他對(duì)學(xué)生甚至了解到了能提前預(yù)知他們?cè)诿總�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的狀況!這可是一般的翻轉(zhuǎn)視頻絕對(duì)絕對(duì)做不到的!

離州考只剩一周的時(shí)間了，被貼慣了“差”標(biāo)簽的孩子們，特別容易因緊張而失去信心。如果不是憑著克拉克對(duì)他們的了解和理解，對(duì)他們懷著極大的信任，真可能成為標(biāo)簽所指定的失敗者。更可怕的是，一次次的失敗最終指向的必定是人生的失敗。克拉克老師要他們贏得的絕不僅僅是一次考試，他要的是孩子們歷經(jīng)努力之后，從小小的成功中放大?對(duì)未來的期望。

毫無玄念地，故事以克拉克和他的孩子們?nèi)〉檬窡o前例的第一名作為結(jié)束。這很正常，因?yàn)榭死�克的喚醒，孩子們不僅擺脫了混亂的生活，擺脫了錯(cuò)誤的思維模式，更重要的是擺脫了不被信任的魔咒。

克拉克的故事改編自美國教師羅恩克拉克(ron.clark)的真實(shí)事跡。他將他的教育經(jīng)驗(yàn)寫成了書??《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》(theessential 55)，書問世后大受歡迎，和《哈里波特與鳳凰社》、《達(dá)芬奇密碼》同居2003年美國暢銷書排行榜的前列。

我想，克拉克的成就應(yīng)該來源于的他對(duì)真教育的熱愛和研究。首先他與校長對(duì)教育的理解就不同，從他們對(duì)學(xué)生的不同評(píng)價(jià)就可窺一斑。比如：

克拉克：他們看上去有些瘋瘋癲癲的。

校長：這是學(xué)校最差的一個(gè)班�？刹恢皇钳偗偘d癲，他們?cè)趥�(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)技能方面都有許多問題。

校長：他們是全校最爛的一個(gè)班。

克拉克：問題不在他們身上，問題也不在他們是否能達(dá)標(biāo)，問題在于你對(duì)他們的期望有多大。他們都會(huì)達(dá)到評(píng)測標(biāo)準(zhǔn)，不，超過評(píng)測標(biāo)準(zhǔn)!每個(gè)學(xué)生只是想得到你的尊重，我也一樣。

克拉克：在這間教室，我教了你們，你們也教了我，我們一直共同學(xué)習(xí)。

此外，在教育的道法術(shù)器中，克拉克已深諳了其中的道，反思我自己，卻常常停留在術(shù)的層面。讓我們來學(xué)學(xué)克拉克是如何做的!

1、幫助學(xué)生建立信心，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。

來新學(xué)校應(yīng)聘第一天，在教室外面等待校長分派任務(wù)時(shí)，看到因?qū)W習(xí)不行而被放在垃圾桶里一起扔?教室的小男孩沮喪的臉時(shí)，克拉克通過事實(shí)來鼓勵(lì)他說：“你看，你不是能夠知道的嗎?”

克拉克知道印度裔女孩很好學(xué)，當(dāng)他看到她在課間安靜地捧著大部頭的書在讀時(shí)，用贊許的語氣說：“這是我高中時(shí)才讀的!”

2、發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生，只給學(xué)生提?建議卻不強(qiáng)迫他們。

影片中，當(dāng)沙美卡承認(rèn)插隊(duì)后，克拉克用了“thankyou”和“iproudwithyou”來為沙同學(xué)點(diǎn)贊。

臨考前，克拉克發(fā)現(xiàn)泰肖恩的小混混朋友們又來引誘泰童鞋，他建議小泰跟自己一路走，好在路上幫他臨陣磨槍�？死�克用委婉方式幫小泰解了圍，讓正猶豫不決的小泰主動(dòng)來到自己身邊。這里其實(shí)也一語雙關(guān)地表明了，原本內(nèi)心向善的孩子，真的不需要我們?nèi)ヌ嫠�選擇，只要指路給他，他自會(huì)為擺脫內(nèi)心的煎熬而走對(duì)自己的路。

能在工作中游刃有余的克拉克，自己的生命經(jīng)歷也必定是異彩紛呈。影片中，具體體現(xiàn)在以下幾方面。

生活自強(qiáng)自立――年輕的克拉克在多日求職不得，帶的錢所剩無幾時(shí)，沒有向父母求援，而是放下身份，暫時(shí)去餐館打工維持生活。

善于抓住機(jī)會(huì)??克拉克去哈林中心小學(xué)求職，恰好看到一名教師因被頑劣學(xué)生氣爆而失去理智與工作時(shí)，他主動(dòng)?擊得到了空?的職位。

敢于承擔(dān)責(zé)任??因?yàn)閷?duì)學(xué)生州考成績極為看重，而克拉克應(yīng)聘時(shí)的殺手锏便是擅長幫助學(xué)生提高成績，所以校長準(zhǔn)備派克拉克擔(dān)任三年級(jí)正常班級(jí)的班主任。然而克拉克卻毛隧自薦要帶全校成績最差、最難管理的六年級(jí)班，盡管校長提醒他該班一年之內(nèi)就換了六位老師(估計(jì)這些老師的遭遇與克拉克在校門口碰上的那位也差不多)。

及時(shí)反省自己??克拉克跟朋友說?了因自己暴怒之下的行為和對(duì)自己的深深自責(zé)，反而更得朋友信任，鼓勵(lì)他不要放棄，從而重震旗鼓回到工作崗位。

敢于挑戰(zhàn)自己??克拉克來到紐約的第一站竟然是哈林區(qū)――黑人聚居地。李開復(fù)曾在一個(gè)訪談中提到過20年前他在紐約念書兼職做家教時(shí)一次因下錯(cuò)車誤入哈林區(qū)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)紐約治安出奇的差，哈林更是重災(zāi)區(qū)，嚴(yán)重到根本就沒有黃種人敢在那里出現(xiàn)。李開復(fù)的那次誤入，就引起路邊一幫黑人混混的起哄和嘲笑。那件事之后他就辭職不做家教了，可見當(dāng)時(shí)受了挺大刺激。我猜想剛開始克拉克求職屢屢碰壁，很可能與他的人種有關(guān)，各位學(xué)校的校長不認(rèn)為高大上的白人教師能勝任他們這類學(xué)校的教學(xué)和管理工作。

從這些片斷可以看?，克拉克的言行與他的人生目標(biāo)是高度合一的，這正是快要四十而仍有惑的我真正該向他學(xué)習(xí)的地方。用克拉克離家時(shí)對(duì)家人說的話來作為結(jié)束吧!

“爸爸，每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，勇于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，現(xiàn)在是時(shí)候來兌現(xiàn)我自己的話了。”

篇二：《熱血教師》優(yōu)秀觀后感

一個(gè)教師生病了，很嚴(yán)重，是肺炎。但他想到到學(xué)生馬上面臨極為重要的升學(xué)考試，心里放不下，便堅(jiān)持走進(jìn)課堂為孩子們復(fù)。講著講著，他終于倒在了黑板前。

類似的“感人事跡”如果被當(dāng)今中國的媒體報(bào)道，很可能召來斥責(zé)：“這樣反人性的教育怎么能宣傳呢?”“教師也是人嘛，不能以自己的健康為代價(jià)換取學(xué)生的優(yōu)秀成績!”“媒體如此宣傳，是對(duì)廣大一線教師生命的漠視!”“如此鼓勵(lì)帶病堅(jiān)持上課，是對(duì)教師的道德綁架!”等等。

但這事發(fā)生在號(hào)稱“最注重人性”“最看重生命”的美國。這位教師叫克拉克，他以卓越的教學(xué)業(yè)績?cè)?8歲那成為全美優(yōu)秀教師，以他的事跡拍成的電影《熱血教師》獲得了美國第64屆金球獎(jiǎng)提名和第59屆艾美獎(jiǎng)提名。用中國的話語表述，《熱血教師》應(yīng)該算是一部美國的“主旋律”電影。

其實(shí)，對(duì)帶病上課這樣的事我也很糾結(jié)。教師有病不看而帶病上課，無論如何是不宜提倡的。如果教師連健康都沒有了，且不說自己無法幸福，就連學(xué)生也難以得到真正可持續(xù)的優(yōu)質(zhì)教育。但落實(shí)到具體的情景和具體的人，如果不是被迫而是出于良心與責(zé)任的驅(qū)使，我無法不被這樣的老師感動(dòng)(我也不止一次帶病上課)，所以，在我的學(xué)校，對(duì)于帶病堅(jiān)持上課的老師，我從不當(dāng)眾表揚(yáng)，因?yàn)槲也荒芴岢�這種做法;但我會(huì)私下向他們表達(dá)我的敬意。

這里，我不打算和誰爭論教師該不該帶病上課，簡單的思維是無法說清這事兒的是非對(duì)錯(cuò)的。我只想說，克拉克的愛與責(zé)任，是人類所有教育者共同的品質(zhì)。無論中國，還是美國，這都是教育必須擁有的第一前提。

克拉克老師本來已經(jīng)功成名就。他在一所學(xué)校取得了連續(xù)四年所教班級(jí)獲全市第一名的輝煌成績。學(xué)校為了紀(jì)念他輝煌的教學(xué)業(yè)績，把他的名字鐫刻在了校園里。他本來完全可以就在原來的學(xué)校繼續(xù)享受成功的，但他卻辭職來到一所新的學(xué)校，帶領(lǐng)一群“無可救藥”的孩子走向成功。這在許多人看來簡直就是“傻子”。

說到美國教育，許多中國人(包括我以前)都想當(dāng)然地認(rèn)為“很自由”“很輕松”，以為他們“沒有應(yīng)試壓力”。去年在美國呆了一個(gè)月，深感其實(shí)美國基礎(chǔ)教育壓力也不小??各州的高中畢業(yè)統(tǒng)考就讓師生一樣“亞歷山大”。克拉克教的是小學(xué)畢業(yè)班，可同樣面臨升學(xué)考試，而且是統(tǒng)考。他更大的壓力還來自學(xué)生??一群完全就是堪稱“小流氓”“小混混”的“問題少年”，幾乎每一個(gè)學(xué)生的背后都有著一個(gè)非正常的家庭�？死�克是學(xué)生們臨畢業(yè)前中途接班的，要在短短時(shí)間內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生都考出好成績并順利升學(xué)，簡直就是“違背教育規(guī)律”的“天方夜譚”!然而，克拉克創(chuàng)造了奇跡??不，是創(chuàng)造了神話!

創(chuàng)造這樣的“神話”，克拉克靠的是什么“秘密武器”呢?

第一，信任孩子的愛心。

“白癡”是克拉克第一次走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生莎美卡對(duì)他的稱呼。這個(gè)年僅12歲卻已經(jīng)生了三個(gè)孩子的莎美卡，當(dāng)著克拉克老師的面把一本一本的扔在地上。嘲弄，鄙視，挑釁，驕傲不遜，滿不在乎，吊兒郎當(dāng)……是學(xué)生給他的“見面禮”。但克拉克以博大的愛心寬容了孩子們，他告訴孩子們：“我們是一家人!”并一次次以自己真誠與善意，贏得了他們的心。他以民主、等的態(tài)度對(duì)待孩子們。他說：“我教你們，你們也教我，我們一起學(xué)習(xí)怎么去學(xué)習(xí)。”他沒有所謂的“師道尊嚴(yán)”，而是懷著一顆童心和孩子們交朋友。他和他們一起跳繩，笨拙的他仰面摔倒在地，孩子們哈哈大笑，他也無比開心;他走進(jìn)學(xué)生的家里，幫學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，甚至為學(xué)生做飯;為了孩子們的學(xué)習(xí)，他帶病上課，最后到在講臺(tái)前，最后不得不被救護(hù)車送進(jìn)醫(yī)院;養(yǎng)病期間，他通過視頻給學(xué)生們上課……當(dāng)因?yàn)槔砟顩_突，莎美卡的母親不理解克拉克，要求校長雇克拉克時(shí)，莎美卡緊緊抱住克拉克流著淚說：“不要離開我，克拉克先生!”看到這里，我眼眶濕潤了。我想起了蘇霍姆林斯基的一句話：“對(duì)孩子的依戀之情，這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)�！� 而克拉克老師正是具備了這樣的品質(zhì)。

第二，發(fā)現(xiàn)天賦的眼睛。

在許多人眼里，克拉克老師所面對(duì)的學(xué)生，簡直就是一群不可救藥的“人渣”。但克拉克卻從每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)了他們潛在的天賦。他第一次去胡里奧家家訪的時(shí)候，就對(duì)胡里奧母親說：“我只是希望胡里奧能夠充分發(fā)揮自己的潛能。”這也是他對(duì)每一個(gè)學(xué)生的信任與期待。通過一雙欣賞的眼睛，他發(fā)現(xiàn)泰肖恩有“藝術(shù)天才”，發(fā)現(xiàn)了莎美卡在英語方面的“過人天賦”，發(fā)現(xiàn)胡里奧在數(shù)學(xué)方面有“杰出表現(xiàn)”……他堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是某一方面的天才，教師的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)。這里的“鼓勵(lì)”，就是給每一個(gè)孩子以夢(mèng)想與信心。印度裔女生班德麗雅比較自卑，他對(duì)她說：“你是那么的聰明和冷靜，你可以做到任何你想做的事情�！� 班德麗雅說：“我想成為一名醫(yī)生。”他說：“很好，那你首先得藐視這次考試!” 最后，包括班德麗雅在內(nèi)的所有學(xué)生都在升學(xué)考試中取得了非常好的成績，這個(gè)成績超過了所有班，甚至超過了優(yōu)等生班!不放棄每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生通過努力都能夠在原來的基礎(chǔ)上取得令自己驚訝的成績，這就是克拉克的信念。我曾說過，能把“后進(jìn)生”教好的老師，才是真正的好老師�？死�克就是這樣一位真正的好老師。

第三，共同遵守的規(guī)則

愛與寬容決不是放任與遷就，而嚴(yán)格要求正是愛的一種體現(xiàn)�？死�克著名的《55條班規(guī)》曾經(jīng)風(fēng)靡美國，也影響了許多中國教師。他給學(xué)生制定的班規(guī)非常具體，比如第二條：“與人互動(dòng)，眼睛要看著對(duì)方的眼睛�！比绱思�(xì)致入微的班規(guī)體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。這在電影中也有所表現(xiàn)。第一天見面，他就給學(xué)生們定下三條班規(guī)：“第一，我們是一家人。第二，我們互相尊重。第三，我們進(jìn)出教室都要排隊(duì)。”學(xué)生最初當(dāng)然對(duì)這所謂的“班規(guī)”不以為然，但克拉克卻非常認(rèn)真，絕不遷就。第一次去餐廳，他按班規(guī)要求學(xué)生排隊(duì)而學(xué)生不愿意，他就不讓學(xué)生去吃飯;后來學(xué)生們不得不排好隊(duì)，但莎美卡插隊(duì)，克拉克堅(jiān)決要求她承認(rèn)錯(cuò)誤并排到隊(duì)伍后面去。特別需要說明的是，克拉克不只是要求學(xué)生遵守規(guī)則，他自己也遵守這些規(guī)則，以自己的行為影響孩子們。為了讓學(xué)生安靜聽課，他對(duì)學(xué)生們做起了“交易”??其實(shí)就是共同遵守某種規(guī)則，他說：“如果你們安靜聽課15秒，我就喝一瓶巧克力奶�！焙髞韺W(xué)生們果真認(rèn)真聽課，他說到做到，每十五秒便喝一瓶巧克力奶，直至嘔吐。正是這樣對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和自己的信守諾言，使原本全校聞名的亂班，后來成了優(yōu)秀的班集體。

第四，靈活有趣的方法。

愛心是教育的前提，但不是教育的全部。成功的教育除了要有愛心，還要有智慧。這里的“智慧”就體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)方法和技巧上。克拉克能夠讓一個(gè)糟糕的班級(jí)最后取得第一名的考試成績，他顯然有著過人的教學(xué)智慧。雖然《熱血教師》并沒有完全詳盡地表現(xiàn)克拉克老師的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，但我們依然可以從片中看到他的一些方法，比如始終伴隨著鼓勵(lì)的個(gè)別輔導(dǎo)，比如盡量根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，比如想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如幽默風(fēng)趣的課堂教學(xué)語言，等等。在歷史課上，為了讓孩子們記住美國的歷屆總統(tǒng)和著名事件，克拉克將相關(guān)知識(shí)以說唱的形式在課堂上表演：“現(xiàn)在讓我們開始學(xué)習(xí)一些總統(tǒng)的知識(shí)，喬治?華盛頓從佛能山挺身而出，成了第一屆總統(tǒng)和司令，為了革命而戰(zhàn)，我們因此獲得了自由;約翰?亞當(dāng)斯是第二任，托馬斯?杰弗遜是老三……”在音樂聲中，他一邊說唱，一邊扭到孩子們中間，又跳又唱。孩子們驚奇于老師居然以這種方式上課，歡呼雀躍之中，大家一起邊唱邊跳，教室里一片歡騰。孩子們不僅在娛樂中記住了知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)中感受到了克拉克老師的人格魅力�？死�克和孩子們的心因此而貼得更緊了。而心靈交融，正是教育成功的標(biāo)志。

關(guān)于他成功的“秘訣”，我們還可以從影片中挖掘總結(jié)很多條，但我覺得最關(guān)鍵的還是他對(duì)孩子的愛，以及對(duì)教育的執(zhí)著。他因此而偉大??是的，的確是“偉大”。

無論東方西方，教育總有一些相同的東西。請(qǐng)?jiān)�諒我在這里臨時(shí)性地生造一個(gè)詞：“教育普世價(jià)值”，因?yàn)槲乙粫r(shí)實(shí)在想不出還有更好的表達(dá)。所謂“教育普世價(jià)值”，就是不同國家不同民族共同的教育追求，或者說人類共同的文化理念。我知道有人至今反對(duì)“普世價(jià)值”的說法，但我認(rèn)為，無論你承認(rèn)不承認(rèn)，人類共同的精神追求和文明成果就在那里客觀存在著，你不叫它“普世價(jià)值”也沒有關(guān)系。教育也是如此�！稛嵫�教師》中，克拉克老師身上淋漓盡致展示出的愛心、尊重、等、民主、自由、個(gè)性、寬容、創(chuàng)造，還有真、善、美以及崇高與偉大……這些東西無論西方教育還是東方教育都在追求，這就是“教育普世價(jià)值”。

篇三：《熱血教師》優(yōu)秀觀后感

2016學(xué)年度的正式開啟之日??8月27日上午， 邵廠學(xué)校黨支部組織全體教師觀看經(jīng)典教育影片《熱血教師》。該片里面的主人公是真實(shí)有原型的，講述的是一位叫羅恩?克拉克的教師，他在紐約一所普通學(xué)校幫助困難重重的學(xué)生樹立自信、提高成績而成為全國聞名的教師。

觀看過程中，美國電影的幽默生動(dòng)、詼諧而又深刻的風(fēng)格，讓老師們看到了一個(gè)永遠(yuǎn)激情四射、教學(xué)中不斷創(chuàng)新、終于締造了教育奇跡的“熱血教師”。會(huì)場上，時(shí)而笑聲連連，時(shí)而緊張期待，時(shí)而雅雀無聲。同為教育者的我們，跟隨影片一起經(jīng)歷著克拉克老師的激情、挫敗、耐心、創(chuàng)新、堅(jiān)持、成功、奇跡……

一個(gè)半小時(shí)電影結(jié)束了，學(xué)習(xí)感悟繼續(xù)著。黨支部書記諸浩群率先分享了自己的觀后感，她從“激情、規(guī)則、方法、堅(jiān)持”四個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋了克拉克老師締造的教育傳奇所必備的成功要素，并與大家分享了克拉克老師他自己給自己定的“3條做教師標(biāo)準(zhǔn)”。

可以說，通過本次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，“方法永遠(yuǎn)困難多”、“不放棄、不拋棄”、“不忘初心繼續(xù)前進(jìn) ”、“永遠(yuǎn)不放棄，追求每一分”……這些經(jīng)典語的內(nèi)涵和故事，深深敲打、震撼著每一位邵廠教師的心靈，給我們新學(xué)年努力工作注入了無窮的信心和不竭的動(dòng)力!